一夜的工作教學(xué)設(shè)計(jì) (3)

1、白銀區(qū)第一小學(xué)六年級語文上冊學(xué)導(dǎo)案（導(dǎo)單）單元主題： 第一單元 高尚課題：一夜的工作主備人：水生玉復(fù)備人：六年級語文教師 審核：教材分析：一夜的工作記敘了周總理審閱一篇稿子時(shí)，作者親眼目睹了周總理一夜工作的情形，歌頌了周總理不辭勞苦的工作精神和簡樸的生活作風(fēng)，抒發(fā)了崇敬、愛戴周總理的思想感情。本課語言平實(shí)，感情真摯，是訓(xùn)練學(xué)生朗讀、熏陶學(xué)生情感的好文章。 學(xué)情分析：由于學(xué)生生活在新時(shí)代，距離總理生活的年代比較久遠(yuǎn)，如何讓學(xué)生對總理的生活有所了解呢？授課前引導(dǎo)學(xué)生談一談總理小時(shí)侯的故事，如：為中華之崛起而讀書、偉人周恩來。這樣培養(yǎng)了學(xué)生收集及處理信息的能力。教學(xué)目標(biāo)：1.正確、流利、有感情地朗讀

2、課文。2.讀讀記記“審閱、陳設(shè)、隔壁”等詞語。3.理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡樸的生活作風(fēng)中，感受周總理的偉大人格。4.領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：從周總理一夜工作情景中，體會總理的勞苦和簡樸，感受總理的偉大人格。難點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生大膽地發(fā)表自己讀文的獨(dú)特體驗(yàn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師：錄音、圖片、課件 2.學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，查找有關(guān)資料。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)學(xué)生活動教師活動教學(xué)重構(gòu)激趣導(dǎo)入1.欣賞歌曲你是這樣的人2.齊讀課題，質(zhì)疑。3.介紹作者何其芳。1.說說這首歌曲中的“你”指誰？2.我們敬愛的周總理把一生獻(xiàn)給了革命事業(yè)。今天，

3、我們要學(xué)習(xí)的課文，記敘的是作者親眼所見，親身所感的真實(shí)的故事。板書課題。預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀生字新詞，互教互學(xué)。2. 學(xué)生認(rèn)為 （ ）字最容易寫錯(cuò)，要注意（ ）。學(xué)生認(rèn)為最難寫的字（ ），我是這樣記住的（ ）。 3.朗讀課文，交流課文的寫作脈絡(luò)。1.出示本課的詞語，學(xué)生檢查認(rèn)讀情況。2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫的生字。依單自學(xué)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：1.課文中哪些語句寫了總理工作的“勞苦”？用“”畫出；哪些語句寫出了他生活的“簡樸”？在旁邊作批注。2.交流自學(xué)體會和批注。3.提出自己存在的疑惑，小組梳理。1.出示自讀要求邊讀邊畫課文中寫了總理工作的“勞苦”和生活“簡樸”的句子，旁邊

4、作批注。2.教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)小組交流1.互助解決存在的疑惑。2.小組互助探究：探究點(diǎn)一：周總理是怎樣工作的？探究點(diǎn)二：周總理生活這樣簡樸，工作這樣辛勞，他是為了什么？探究點(diǎn)三：作者在回來的路上對自己說了什么，表達(dá)了什么？教師各組巡視，關(guān)注學(xué)困生的參與情況。指導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句，加以體會。展示提升1.各小組匯報(bào)展示，其他組員認(rèn)真傾聽。2.學(xué)生深入體會周總理工作的辛勞和生活的簡樸。 3.通過多種形式的展示，體會周總理“鞠躬盡瘁，死而后已”的人民公仆形象 4.感受作者無比崇敬和愛戴的情感。1.引導(dǎo)學(xué)生通過工作時(shí)間長、工作量大、工作認(rèn)真感受總理工作的辛勞；陳設(shè)簡單、夜宵簡單了解總理生活簡樸。3.引導(dǎo)

5、學(xué)生感情朗讀最后兩段話，體會作者的情感，產(chǎn)生共鳴。反饋拓展1.讀周總理一天的工作日志，結(jié)合課文內(nèi)容談?wù)勛约旱母惺埽?.給大家介紹你知道的總理的感人事跡。3.學(xué)生學(xué)唱歌曲你是這樣的人，表達(dá)對總理的愛戴之情。1.出示周總理當(dāng)年一天工作的日志。2.總結(jié)：周總理是人民的好總理，他為人民的事業(yè)夜以繼日地工作，鞠躬盡瘁，無私地奉獻(xiàn)了一生。達(dá)測評價(jià)1.形近字組詞陪（   ）稿（   ）極（   ） 碟（     ）培（   ） 搞（   ）及（  

6、）蝶（     ）2.從文中找出合適的量詞填在括號里一（         ）文件 一（         ）臺燈 兩（          ）綠茶兩（          ）轉(zhuǎn)椅一（    

7、60;    ）寫字臺一（         ）花生米3.理解課文內(nèi)容填空（1）本文從              和                兩方面敘述了周總理一夜工作的情況。（2）一夜的工作一文，作者運(yùn)用

8、了對比的寫法，將高大宮殿式的房子和              對比；工作量如此之大和              對比；讓別人抓緊時(shí)間休息跟               對

9、比；工作如此繁重和              對比，抒發(fā)了作者對周總理              的思想感情。4.總結(jié)評價(jià)                

10、60;       板書設(shè)計(jì)一夜的工作 工作勞苦 工作時(shí)間長 工作量大 工作認(rèn)真 生活簡樸 陳設(shè)簡單 夜宵簡單課后鏈接：何其芳（19121977），四川省萬縣人（今屬重慶萬州區(qū)），現(xiàn)代著名詩人、散文家、文學(xué)研究家。17歲發(fā)表作品。1938年到延安參加革命，不久加入中國共產(chǎn)黨。19441947年曾兩次被派往重慶，在周恩來同志領(lǐng)導(dǎo)下從事文化工作。新中國成立后，何其芳以主要精力從事文學(xué)研究和評論，同時(shí)參加文藝界的領(lǐng)導(dǎo)工作，寫有少量詩作。何其芳早期詩作藝術(shù)精致，色彩絢麗，以清新柔婉見長。參加革命后詩歌創(chuàng)作變得平易樸實(shí)，樂觀豪放。第一

11、次“文代”大會 中華全國文學(xué)藝術(shù)工作者第一次代表大會的簡稱。1949年7月2日在北平（即北京）召開。周恩來同志在會上作了政治報(bào)告。中南海 中海和南海的合稱。位于天安門和故宮博物院的西側(cè)，始建于遼、金，經(jīng)元、明、清各朝代擴(kuò)建。新中國建立后，中南海是中共中央和國務(wù)院的所在地。政務(wù)院我國最高行政機(jī)關(guān)。1954年以前我國中央人民政府用此名稱，后改為國務(wù)院。課后反思:一夜的工作學(xué)單一、課前先學(xué)1.默讀兩遍，朗讀三遍，讀通讀順課文，并作簡單批注。通過讀文，我知道課文的主要內(nèi)容是_。2.自學(xué)生字新詞。我認(rèn)為_這些詞語值得積累。 3.我搜集了作者及周總理的相關(guān)資料_。4.通過預(yù)習(xí)，我還有不明白的地方：_。二、

12、課中先學(xué)（一）預(yù)習(xí)檢查1.學(xué)生在小組內(nèi)認(rèn)讀生字新詞，互教互學(xué)。2.朗讀課文，交流課文的寫作脈絡(luò)。（二）依單自學(xué) 用自己喜歡的方式讀課文：1.邊讀邊畫出課文中寫總理工作 “勞苦”和生活“簡樸”的句子，旁邊作批注。并交流自學(xué)體會和批注。2.提出自己存在的疑惑，小組梳理。三、課中交流（一）小組交流：1.解決自主學(xué)習(xí)時(shí)存在的疑惑。2.互助探究：預(yù)設(shè)探究問題：探究點(diǎn)一：周總理是怎樣工作的？本組發(fā)現(xiàn)：探究二：周總理生活這樣簡樸，工作這樣辛勞，他是為了什么？本組發(fā)現(xiàn)：探究三：作者在回來的路上對自己說了什么，表達(dá)了什么？本組發(fā)現(xiàn)：（二）展示提升請各組代表（或小組長，或全組成員）向全班展示本組的成果，其他同學(xué)認(rèn)

13、真傾聽并適時(shí)補(bǔ)充。（本小組成員優(yōu)先補(bǔ)充）四、反饋拓展1.給大家介紹你知道的總理的感人事跡。2.學(xué)生學(xué)唱歌曲你是這樣的人，表達(dá)對總理的愛戴之情。一夜的工作達(dá)單一、形近字組詞陪（   ）稿（   ）極（   ） 碟（     ）培（   ） 搞（   ）及（   ）蝶（     ）二、從課文中找出合適的量詞填在括號里。一（       

14、60; ）文件 一（         ）臺燈 兩（          ）綠茶兩（          ）轉(zhuǎn)椅一（         ）寫字臺一（         ）花生米三、寫出下列詞

15、語的近義詞。思索（         ） 普通（         ） 勞苦（      ）增加（） 立刻（） 簡單（）陳設(shè)（） 記錄（）四、按要求改寫句子。1.我們祖國的土地寬廣、美麗。 改寫成感嘆句                

16、                                                   

17、;    2.他的動人事跡令人難忘。改寫成反問句                                            &#

18、160;                         3.你們看見過這么勞苦，這么簡樸的總理嗎？改為陳述句                    

19、                                                   4.總理

20、站起來對我說：“我要去休息了。上午睡一覺，下午還要參加活動你也去睡覺吧！“改為轉(zhuǎn)述句                                            

21、;                          五、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。無論總是 不是而是雖然但是 因?yàn)樗?.（            ）周總理是國家的領(lǐng)導(dǎo)人，（     

22、;        ）他的生活非常簡樸。2.周總理審閱文件（           ）瀏覽一遍就算了，（          ）一邊看一邊思索，有時(shí)還問我一兩句。3.（            ）我送稿子給總理審閱，（ 

23、0;         ）親眼看見總理一夜的工作。4.（            ）工作量有多大，總理（             ）那樣一絲不茍。六、理解課文內(nèi)容并答題。1.本文從         

24、60;    和                兩方面敘述了周總理一夜工作的情況。寫“工作勞苦”敘述了                  、                  、