2022年2022年北師大版小學(xué)五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校五年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版上冊(cè)倍數(shù)與因數(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)一. 教材分析；本單元要學(xué)習(xí)北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材五年級(jí)上冊(cè)第2-15 頁；教材通過創(chuàng)設(shè)情境,進(jìn)一步幫忙同學(xué)復(fù)習(xí)熟悉的數(shù)；同學(xué)在表達(dá)這些數(shù)的實(shí)際意義中,讓他們體會(huì)到自己就生活在一個(gè)數(shù)的世界里；通過同學(xué)分一分的活動(dòng),引出自然 數(shù).整數(shù)的概念；在同學(xué)熟悉整數(shù)后,教材并沒有從整數(shù)的概念入手來熟悉倍 數(shù)與因數(shù),而為利用整數(shù)乘法熟悉的,體會(huì)倍數(shù)與因數(shù)的含義；這又為學(xué)好找 最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)的重要基礎(chǔ),仍有利于學(xué)習(xí)約分.通分學(xué)問；因此掌 握 2 和 5 的倍數(shù)特點(diǎn)后,能輕松地找出3 的倍數(shù)的特點(diǎn)；在學(xué)習(xí)找因數(shù)時(shí)

2、,教材支配了 -用小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng),同學(xué)一般會(huì)用乘法進(jìn)行摸索,這一支配讓同學(xué)通過形象的排列特點(diǎn),懂得抽象地找因數(shù)的方法；找質(zhì)數(shù)也用了-小正方形拼長(zhǎng)方形的活動(dòng),并在爭(zhēng)論溝通的基礎(chǔ)上,將這些數(shù)分為兩類,一揭示指數(shù)和合數(shù)的概念,進(jìn)而熟悉1既不為質(zhì)數(shù),也不為合數(shù)；最終一節(jié)支配了專題活動(dòng)- 數(shù)的奇偶性,它能很好的調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,使同學(xué)在活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)問題的探干脆和挑戰(zhàn)性,給同學(xué)制造一個(gè)展現(xiàn)自己的思維過程與方法的機(jī)會(huì)；二. 同學(xué)分析；依據(jù)對(duì)同學(xué)的前測(cè)得知：同學(xué)對(duì)分?jǐn)?shù)和小數(shù)有初步的明白,對(duì)負(fù)數(shù)不 夠明白,對(duì)整數(shù)的懂得為沒有零頭的數(shù),如500 ,30等,但為同學(xué)對(duì)數(shù)的世界布滿奇怪,并具備肯定的探究

3、才能；同學(xué)在探究中有才能揭示2, 3,5 的倍數(shù)的特點(diǎn)；但為概括特點(diǎn)時(shí),語言仍需要老師指導(dǎo)；對(duì)因數(shù)這個(gè)名詞,同學(xué)在二年級(jí)時(shí)就已經(jīng)熟悉,結(jié)合拼長(zhǎng)方形列算式,找因數(shù),同學(xué)簡(jiǎn)單接受；同學(xué)在把握 2,3, 5 的倍數(shù)特點(diǎn)以及嫻熟找出一個(gè)數(shù)的因數(shù)的方法后有利于找質(zhì)數(shù)的學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí),找質(zhì)數(shù)比較抽象,在教學(xué)時(shí)要注意找出質(zhì)數(shù)的方法的多樣性及敏捷性；在前五節(jié)的學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)熟悉了奇數(shù)和偶數(shù)等學(xué)問；三.設(shè)計(jì)理念；課前激起同學(xué)的愛好,喚起對(duì)數(shù)的回憶,從書上給的0, 1,2, 3,4,5, 6 等幾個(gè)特別數(shù)的熟悉推廣到更多,培育從特別到一般的思維方法；不重復(fù)不遺

4、漏的找到一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,為同學(xué)自己發(fā)覺規(guī)律的,老師只為指導(dǎo)其進(jìn)行歸納；此外,通過嬉戲和實(shí)際操作活動(dòng)能充分激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)激情,讓同學(xué)從感知到懂得,從表面到實(shí)質(zhì)發(fā)覺；同時(shí),要敬重同學(xué)之間的個(gè)體差異,進(jìn)行指導(dǎo)；四.教學(xué)要求；教的要求：a 老師要熟讀教材,理清本單元學(xué)問層次和意義,建立新舊學(xué)問的聯(lián)系b 預(yù)備每節(jié)課的教具,支配同學(xué)預(yù)備學(xué)具,提前布置預(yù)習(xí)及同學(xué)課前該完成的任務(wù),設(shè)計(jì)問題導(dǎo)學(xué)單和問題訓(xùn)練拓展單；學(xué)的要求：a 積極仔細(xì)對(duì)本單元進(jìn)行結(jié)構(gòu)化預(yù)習(xí),會(huì)發(fā)覺問題,會(huì)提出有價(jià)值的問題,預(yù)備上課必需的學(xué)具,完成導(dǎo)學(xué)單.訓(xùn)練單；b 學(xué)會(huì)小組合作學(xué)習(xí),發(fā)揮小組分工角色職能,積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),為別人供應(yīng)服務(wù)；

5、五.教學(xué)目標(biāo)；1. 結(jié)合詳細(xì)情形,熟悉自然和整數(shù),聯(lián)系乘法熟悉倍數(shù)和因數(shù)；2. 探究找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法,能在1-100的自然數(shù)中,找出10以內(nèi)某個(gè)自然數(shù)的全部倍數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載六.重難點(diǎn)；懂得倍數(shù)和因數(shù)的含義,把握找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)的方法；七.教學(xué)方法；教的方法：1組織教學(xué)活動(dòng)法2情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的情境3引導(dǎo)對(duì)話溝通爭(zhēng)論法4講授法5關(guān)鍵問題指導(dǎo)法學(xué)的方法：1小組合作學(xué)習(xí)法：通過爭(zhēng)論發(fā)覺問題.解決問題2課前預(yù)習(xí)法：要求同學(xué)課前完成例題及部分練習(xí)題的預(yù)習(xí),完成問題導(dǎo)學(xué)單3練習(xí)法：同學(xué)按時(shí)按量完成課后練習(xí),問題訓(xùn)練；教學(xué)過程設(shè)計(jì)（第一課時(shí)

6、）一.創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入；1.談話引入；2.創(chuàng)設(shè)談話環(huán)境后,將課本第2 頁的情境圖出現(xiàn),引導(dǎo)同學(xué)觀看并提出問題；二.進(jìn)行新課,探究新知；1.自主探究,獵取新知；請(qǐng)同學(xué)們觀看這些數(shù),依據(jù)它們的特點(diǎn)可以怎樣分類呢？它們各屬于哪一類呢？2.合作溝通,探究新知；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載你在生活中都遇到過哪些數(shù)？把你想到的數(shù)與小組同學(xué)溝通一下,看看它們?yōu)槟囊活悢?shù)？3.統(tǒng)一熟悉,突出重點(diǎn),建立數(shù)學(xué)模型；1 熟悉倍數(shù)和因數(shù)；再次引導(dǎo)觀看情境圖摸索；從圖中你仍可以得到哪些信息？（ 1） 列出乘法算式： 5×4=20 （元）（2）以算式為例,說明倍數(shù)和因數(shù)的含義；

7、引導(dǎo)摸索： 在乘法 5×4=20 中,5 和 4 為什么數(shù)？ 20 為什么數(shù)？它們之間有怎樣的關(guān)系？（3） 18 為 6 和 3 的倍數(shù), 6 的 3 為 18 的因數(shù)；指出：倍數(shù)和因數(shù)之間的關(guān)系為相互的,各自不能獨(dú)立存在；4.嘗試練習(xí),鞏固新知；觀看第 3 頁上的“找一找”,（ 1）判定；請(qǐng)你用自己的方法判定,然后全班溝通；（ 2） 找 7 的倍數(shù)；（ 3）獨(dú)立做課本第3 頁第 2 題,集體訂正；老師指導(dǎo)；5.質(zhì)疑問難,釋疑解難；指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本第2-3 頁的 2.3 題內(nèi)容,巡察并答疑,老師指導(dǎo),集體訂正；6.新課小結(jié)；做嬉戲：同學(xué)們,要下課了,讓我們一起做一個(gè)嬉戲,規(guī)章為這樣的

8、,老師出示一張卡片,看看你的學(xué)號(hào)為卡片上的數(shù)倍數(shù),然后到講臺(tái)前大聲說一句“幾為幾的倍數(shù),或幾為幾的因數(shù)”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載三. 鞏固深化,拓展思維；1.鞏固性練習(xí)；做課本第3 頁的題目；2.綜合性練習(xí)；找出以下各組數(shù)的最大公因數(shù)；4 和 57 和 1113 和 153 和 96 和 2416 和 243.拓展性練習(xí)；寫出以下各分?jǐn)?shù)分子和分母的最大公因數(shù)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載6 （）8四. 總結(jié)評(píng)判；五. 作業(yè)布置；8 （）1215 （）209 116 3015 45精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.找出以下每組數(shù)的最大公因數(shù)；3 和 58 和 95 和 157 和 2111 和 3360 和 122.在括號(hào)里填一個(gè)數(shù),使它和已知數(shù)的最大公因數(shù)為1；4 和（）9 和（）12 和（）15 和（）3.在括號(hào)里填一個(gè)數(shù),使它和已知數(shù)的最大公因數(shù)就為所填的數(shù)；19 和（）12 和（）21 和（