2022年2022年北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元乘除法教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第一單元乘除法教學(xué)設(shè)計(jì)1.小樹(shù)有多少棵 口算整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù)教學(xué)內(nèi)容： p2-3教學(xué)目標(biāo)1.探究并把握整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；2.結(jié)合詳細(xì)情境,在爭(zhēng)論解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中培育同學(xué)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的意識(shí)和才能；教學(xué)重難點(diǎn)： 把握整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程：一.創(chuàng)設(shè)情境,提出問(wèn)題；老師出示 p2 的掛圖,引導(dǎo)同學(xué)先觀看這幅圖： 你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？（讓同學(xué)懂得圖意并提出問(wèn)題,并列出算式）二.探究方法1.小組爭(zhēng)論算法： 讓同學(xué)結(jié)合提出的問(wèn)題,說(shuō)一說(shuō)自

2、己列出的算式的含義,再說(shuō)運(yùn)算方法；3.試一試第 1 題 ：讓同學(xué)獨(dú)立列式運(yùn)算,并說(shuō)說(shuō)為怎么想的；第 2 題 ：讓同學(xué)先獨(dú)立列式運(yùn)算,然后反饋結(jié)果, 再讓同學(xué)結(jié)合題目說(shuō)一說(shuō)整百.乘一位數(shù)的口算方法； 最終可以引導(dǎo)同學(xué)觀看比較這幾組題目,找一找橫行豎列算式的規(guī)律,用自己的話說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么；對(duì)于同學(xué)的發(fā)覺(jué),只要合理,老師就給予確定和勉勵(lì)；三.懂得與應(yīng)用： 組織同學(xué)練習(xí)并引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用乘法學(xué)問(wèn)解決一些簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；1.p3 上的第 1.2 題讓同學(xué)獨(dú)立完成,再集體訂正；2.p3 上的第 3 題：先讓同學(xué)看懂圖,再懂得題目中每一問(wèn)的意思；讓同學(xué)嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題, 勉勵(lì)同學(xué)有自己的摸索方法；最終, 引導(dǎo)同

3、學(xué)從不同的角度提出問(wèn)題；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.數(shù)學(xué)嬉戲： 通過(guò) p3 的嬉戲鞏固整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；2.需要多少錢(qián)（口算兩位數(shù)乘一位數(shù)）教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū) p4-5教學(xué)目標(biāo)：1.探究并把握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,經(jīng)受多種算法的溝通過(guò)程,并能正確運(yùn)算；教學(xué)重難點(diǎn) ：把握兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程 ：一.創(chuàng)設(shè)情形,提出問(wèn)題；老師出示 p3 的掛圖,引導(dǎo)同學(xué)先觀看這幅圖：你從圖中看到了什么？你能提出哪些問(wèn)題？同學(xué)可能會(huì)提出許多問(wèn)題,如：買(mǎi)一個(gè)球要多少錢(qián)？3 個(gè)小伴侶每人買(mǎi)一個(gè)泳圈要多少元？買(mǎi)一個(gè)泳圈和一個(gè)球需要多少錢(qián)？買(mǎi)3 個(gè)

4、球要多少錢(qián)？用 50 元可以買(mǎi)幾個(gè)泳圈.幾個(gè)球？二.探究口算方法；1.解決問(wèn)題：買(mǎi)3 個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？列式運(yùn)算,小組溝通；同學(xué)獨(dú)立列式： 12×3然后,同學(xué)嘗試運(yùn)算,再在小組里溝通自己的口算方法；全班溝通算法；老師組織全班溝通運(yùn)算方法,可能會(huì)顯現(xiàn)以下口算法： 生 1：12×3 就為 3 個(gè) 12 相加： 12+12+12=36（元）生 2：12×3 就為 3 個(gè) 10 再加上 3 個(gè) 2,10×3=30,2×3=6,30+6=36（元） 生 4：可把 12 看成 4×3,這樣 12×3 就變成了 4×9=36（元

5、）生 5：12×3=6×2×3=6×（ 2× 3） =6×6=36（元）以上每種運(yùn)算方法都為正確的,老師要對(duì)同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)和勉勵(lì)；2.解決問(wèn)題：買(mǎi)3 個(gè)泳圈需要多少錢(qián)？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載每一個(gè)同學(xué)先獨(dú)立列出乘法算式,嘗試解決,再溝通.匯報(bào)；3.引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)怎樣口算兩位數(shù)乘一位數(shù)；三.應(yīng)用學(xué)問(wèn),解決實(shí)際問(wèn)題；練一練 1.2 同學(xué)獨(dú)立完成練一練 3 可組織同學(xué)進(jìn)行爭(zhēng)論；練習(xí)一（乘法口算練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū) p6-7教學(xué)目標(biāo) ：1.進(jìn)一步鞏固整十.整百.整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；2.

6、能用乘法學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；教學(xué)重難點(diǎn)：鞏固整十.整百.整千數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程：一.運(yùn)算題；1.做 p6 的第 1 題：限時(shí)完成,集體訂正；勉勵(lì)同學(xué)有不同的摸索方法；在溝通中提高同學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)才能；二.運(yùn)用學(xué)問(wèn),解決問(wèn)題；1.做 p6 的第 2 題,獨(dú)立解答第一問(wèn)后,組織同學(xué)溝通,然后提出“你仍能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？” 勉勵(lì)同學(xué)從不同角度提出問(wèn)題,培育同學(xué)的應(yīng)用意識(shí),體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系；2.做 p6 的第 4 題,可先讓同學(xué)獨(dú)立解決這四個(gè)問(wèn)題, 然后對(duì)前三個(gè)問(wèn)題先反饋；最終組織同學(xué)爭(zhēng)論第 4 個(gè)問(wèn)題, 這為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題,

7、 應(yīng)勉勵(lì)同學(xué)根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)購(gòu)買(mǎi)方案；3.做 p7 的 6.7 題；1.p7 的第 8 題,為一個(gè)綜合性很強(qiáng)的生活實(shí)際問(wèn)題,也為一個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題；教學(xué)時(shí)先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)圖意,并提出問(wèn)題,再組織同學(xué)以小組學(xué)習(xí)的形式,共 同爭(zhēng)論設(shè)計(jì)方案, 然后組織匯報(bào)溝通； 對(duì)同學(xué)設(shè)計(jì)的多種方案,只要合理就要給精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載予確定和勉勵(lì)；最終可以組織同學(xué)爭(zhēng)論從“省錢(qián)”的角度來(lái)看“哪一種租車(chē)的方案最合算”？參觀科技館（除法口算（1）教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū) p8-9教學(xué)目標(biāo)：1.探究一位數(shù)除整十.整百.整千數(shù)的口算方法,體驗(yàn)算法的多樣化,并能正確運(yùn)算；2.經(jīng)受與他人溝通各自算法的過(guò)程,培育同

8、學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)；教學(xué)重難點(diǎn)：把握一位數(shù)除整十.整百.整千數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程：一.參觀科技館利用書(shū)上的“參觀科技館”的情境,啟示同學(xué)摸索“平均每輛車(chē)坐多少人”可以怎樣列式；并說(shuō)說(shuō)為怎樣想的；二.思索運(yùn)算方法；1.小組爭(zhēng)論：同學(xué)列出式子后,先獨(dú)立摸索運(yùn)算方法,再組織小組爭(zhēng)論；2.全班溝通各種算法；對(duì)合理的方法都要勉勵(lì),提倡算法的多樣化；3.應(yīng)用學(xué)問(wèn),解決問(wèn)題；（1）做練一練第 2 題,先讓同學(xué)結(jié)合圖說(shuō)說(shuō)題目的意思,再讓同學(xué)列式運(yùn)算；最終引導(dǎo)同學(xué)觀看表格說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么；可能會(huì)得出“分的人越多,平均每人的塊數(shù)越少”等結(jié)論；植樹(shù)（一位數(shù)除兩位數(shù)的口算）教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū) p

9、10-11教學(xué)目標(biāo)：1.探究一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算,提倡算法的多樣化；2.結(jié)合詳細(xì)情境,用除法學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題,感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的運(yùn)用；教學(xué)重難點(diǎn)： 把握一位數(shù)除兩位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；教學(xué)過(guò)程：一.植樹(shù)老師出示“植樹(shù)”的掛圖,讓同學(xué)嘗試提出問(wèn)題,列出算式；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載二.探究運(yùn)算方法；1.獨(dú)立摸索,嘗試運(yùn)算；讓同學(xué)拿出小棒通過(guò)擺一擺的方法幫忙摸索2.與同桌溝通方法三.解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題；1.做練一練第1 題,讓同學(xué)獨(dú)立完成,集體訂正；2.做練一練第2 題,先讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)題目的意思,再讓同學(xué)嘗試解答 （ 1）（2）小題,最終,再引導(dǎo)同學(xué)提出其他數(shù)學(xué)問(wèn)題；練習(xí)二（乘.除法口算練習(xí)課）教學(xué)內(nèi)容： 教科書(shū)第 12.13 頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)練習(xí)進(jìn)一步把握整十.整百.整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法,一位數(shù)除整十.整百.整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法,并能正確運(yùn)算；2.經(jīng)受從實(shí)際情境中提出問(wèn)題.解決問(wèn)題的過(guò)程,培育用乘除法學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔實(shí)際問(wèn)題的才能；教學(xué)過(guò)程： 一.基本練習(xí)1.口算搶答：老師出示口算卡同學(xué)搶答；2.做練習(xí)二第1 題,同學(xué)獨(dú)立完成后,引導(dǎo)同學(xué)說(shuō)說(shuō)發(fā)覺(jué)了什么？3.做練習(xí)二第4 題,同學(xué)獨(dú)立完成后,說(shuō)說(shuō)摸索方法；4.做練習(xí)二第5 題,先讓同學(xué)用自己的方法