巧用班級博客構建和諧班級

1、巧用班級博客構建和諧班級俞萍摘要：班級博客是以班級名義建立的博客，是信息化管理班級的手段。通過班級博客來管理班級事務， 展示學生風貌，能給班級管理帶來生機，會增強班級的凝聚力，會拉近教師跟學生和家長之間的距離，班務工作、 教育工作也會做得更加得心應手。作者從兩年前嘗試建立班級博客， 短短兩年， 深切地感受到班級博客對學生成長和家長關系帶來的改變，本文就是從班級博客傳播班級文化、班級博客見證學生成長、班級博客架構家校聯(lián)系、班級博客彰顯育人價值四個方面具體闡述班級博客的重要作用。利用好班級博客這個新型的平臺，提高班級管理的效率，建構起和諧班級。關鍵詞：班級博客；班級文化； 育人； 和諧“博客” 一

2、詞是從英文單詞blog 翻譯而來， 即在網(wǎng)絡上發(fā)布文章，與他人進行交流的網(wǎng)絡平臺。作為網(wǎng)絡交流平臺的后起之秀，2000 年進入中國后，以迅雷不及掩耳之勢在中國遍地開花。 而班級博客， 就是通過互聯(lián)網(wǎng)，以班級的名義建立的博客，供全體班級成員共享的一個開放的網(wǎng)絡平臺。隨著學校信息化技術的不斷深入，建立班級博客， 利用網(wǎng)絡來管理班級，已成為班主任必須掌握的一門新技巧。兩年前，我嘗試建立了以“聰明豆”名字命名的班級博客，從最初的連如何開通博客都需要同事的幫助，到今天能在博客上與家長熟練交流，“聰明豆班”的班級博客一路走來，見證著教師和學生共同成長的足跡，見證著班級成長的點點滴滴。他像一個初生的娃娃，

3、雖然稚嫩卻充滿著朝氣；他像一塊磁石， 牢牢地吸引著教師、學生和家長，讓班級向著健康和諧的目標前進。一、班級博客傳播班級文化班級是學生在校生活的“家”，是學生成長的樂園。在班級文化的建設中，班主任努力營造一種適合自己班級的文化氛圍十分重要。以往我們注重班級環(huán)境美化對孩子進行熏陶，如黑板報、 雛鷹爭章、 學習園地等， 這些文化性物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設，不僅讓人感到教室的干凈、整潔和美觀， 而且滋潤著孩子們的心田。但是，這些環(huán)境的布置都需要親臨我們的教室才能感受得到。 假如，通過一個平臺，把我們的班級文化彰顯出來，把我們班級的奮斗目標傳達出去， 不是能夠讓家長甚至更多人關注我們的班級文化，共同督促孩子不斷進

4、步、健康成長嗎？班級博客適時填補了這一空白。開學初，迎來了39 個聰明又可愛的孩子，組建成一個新的集體， 我把班級命名為“聰明豆班”， 在我的心目中，每一個孩子都是聰明又可愛的小豆豆，希望他們能在班級這塊土壤里盡快地生根、發(fā)芽、茁壯地成長?！奥斆鞫拱唷钡陌嗉壊┛鸵矐\而生。 取好了班名， 我和孩子們一起上網(wǎng)搜索了兩張與聰明豆這一名稱相符的圖片作為我們班級的標志，又一起討論制定了“我學習、我成長、我快樂”的班級口號，還規(guī)劃了我們的班級目標“茁壯每一棵苗，艷麗每一朵花，在快樂中成長，在耕耘中收獲，早日打響聰明豆這張招牌”。當我把這些圖片和文字展示在班級博客“我們的班級”這一板塊中時，許多家長點擊我

5、們的班級博客，在第一時間感受到班主任所營造的和諧、健康、豐富、活躍的班級文化，紛紛在博客上留言，表示愿意配合老師督促孩子行規(guī)，維護班級榮譽。通過班級博客， 班級文化不僅在學生中滲透，而且在家長中傳播，讓學生和家長共同走進這種氛圍之中，與家長攜手讓孩子在班級文化的熏陶下茁壯成長。二、班級博客見證學生成長班主任在建設班級博客時可以根據(jù)不同的班級設計不同的版塊與特色，并在日常管理中不斷去豐富內(nèi)容。 “聰明豆班”的班級博客設計了“我們的隊員”、 “我們的活動” 、 “我們的課程”等不同功能的模塊?！拔覀兊年爢T”記錄著班級中班干部的任職情況、小當家的輪換和管理等； “我們的課程”展示的是班級開展的各種主

6、題班會的內(nèi)容，以及安全教育等各項專題教育的內(nèi)容； 而 “我們的活動” 則記錄著孩子們在校內(nèi)外參加的各種非富多彩的活動，如運動會、春游秋游社會實踐活動、藝術節(jié)等。點擊班級博客，看到這些圖文并茂的畫面，對每個學生來說，是對每一堂課、每一次活動的美好回憶，對每一個家長來說，更是了解學生在校生活的一個窗口，去見證孩子成長的足跡。盡管只有短短的兩年，“聰明豆班”的班級博客已經(jīng)記錄了孩子們很多難忘的瞬間，從第一次踏進校門成為小學生，到戴上綠領巾學敬團禮，到成為班級中的護綠小使者，到運動會上奮力拼搏的身影，到成為光榮的少先隊員, 每一段文字、每一張照片，都證明孩子們在快樂地成長著。另外，建立“聰明豆班”班級

7、博客初期，由于孩子還處在低年級段，主要由班主任老師在管理和更新。到了二年級， 隨著學生對班級博客的了解和電腦技術的提高，我開始試著讓部分學生干部參與到班級博客的管理。如我指導他們把每周小當家的姓名，當家誓言， 當家活動中的表現(xiàn)， 伙伴們的意見以表格的形式發(fā)布在日志中，指導他們每周在博客上更新每個學生所得的點點幣數(shù)目（點點幣是我們學校紅領巾小銀行的特殊獎勵），更新點點幣排行榜。我覺得，要創(chuàng)造“以學生的發(fā)展為主體”的新的班級管理模式，班級博客也是培養(yǎng)孩子的責任感，激發(fā)孩子潛能，增強孩子自信，鍛煉他們管理班級能力的一個舞臺。三、班級博客架構家校聯(lián)系以往，我們通過“家校聯(lián)系薄”、打電話、家訪以及請家長

8、到校等方式來與家長進行溝通。有了班級博客以后，教師和家長的聯(lián)系變得更加及時，更加便捷，更加互動。我們通過在博客中發(fā)布日志的形式，讓家長及時了解班級開展的各種活動，學生在校的表現(xiàn)情況，以及老師有何要求需要家長配合等等。家長也可以通過留言或評論等方式，在網(wǎng)上直接與老師或其他家長取得互動的交流與聯(lián)系。比如，有一次， 我在博客中發(fā)布了一篇日志蕭百佑“中國狼爸” ，并組織家長就這個教育熱點問題展開了討論：你認同“狼爸”式教育嗎？你認為培養(yǎng)孩子成才需要的是怎樣的教育方式？很多家長在討論區(qū)留言，發(fā)表了自己的看法。有時， 我也會把自己班級家長教育孩子的成功經(jīng)驗發(fā)布在博客上，如小謝媽媽如何幫助他改掉磨磨蹭蹭的壞

9、習慣，小顧媽媽如何引導孩子養(yǎng)成謙讓的美德。這些身邊的故事，真實的事例，更是讓很多家長得到了啟發(fā)和借鑒，找到自己的不足，加以改進。因此，我們的班級博客自建立以后，受到了家長們的廣泛關注。班級博客不僅成為家長們交流育兒經(jīng)驗的好地方， 更是當班級有問題出現(xiàn)，及時與家長交流，協(xié)同家長一起對孩子進行及時教育的好媒介。班級博客讓教師和家長的關系更加融洽，架構起網(wǎng)絡時代又一座家校聯(lián)系的橋梁。四、班級博客彰顯育人價值班級博客能對學生起到激勵作用。它是一個開放的舞臺，每一個學生，每一個家長都可以點擊我們的班級博客，誰當上了這一周的小當家？誰在學?；顒又械锚劻耍空l在點點幣排行榜中名列前茅？所有的內(nèi)容都一目了然地展

10、現(xiàn)在大家的面前。班級博客就像一面明鏡，照亮了學生們的優(yōu)點。每個學生都不希望自己落后于別人，內(nèi)心自然產(chǎn)生一種競爭意識，而這種競爭意識必定會產(chǎn)生一股巨大的、不可代替的動力，班級中也就能形成一種互相監(jiān)督、互相幫助、 你追我趕的氛圍。因此，班級博客有效地激勵學生奮發(fā)向上，并起了正面引導的作用，它充分發(fā)揮了學生的主體作用，促進了學生和諧、活潑的發(fā)展。班級博客能培養(yǎng)學生的責任心和意志力。建博客很麻煩，要管理好博客，更是需要花費一些課余的時間。二年級下學期以來，我培養(yǎng)了幾個小助手，幫助我每周在博客上更新每個學生所得的點點幣數(shù)目。孩子們一開始欣然接受，一是好奇， 更多的是為能在教室里碰電腦而開心。 但是做了兩周，他們慢慢感受到這項任務雖然簡單，但很繁瑣，需要對每個同學的點幣數(shù)認真核對，稍不注意就會出錯。當有同學泄氣的時候，我就耐心地給他們講道理，告訴他們做任何事都不能半途而廢。之后， 幾個小干部再也沒有退縮過，利用課余時間盡心盡力地完成這個任務，到現(xiàn)在已經(jīng)堅持了整整一個學期。在這個過程中， 學生們得到的不僅是能力的鍛煉，更是責任心的增強和意志力的錘煉。現(xiàn)在，越來越多的班級建立了班級博客，越來越多的班主任認識到它在班級管理中發(fā)揮的舉足輕重的作用。有時間， 我們可以多瀏覽其他教師的班級博客，從中獲取更多的管理經(jīng)驗，互相學習，