社會(huì)工作理論概述課件

1、社會(huì)工作理論概述課件 社會(huì)工作理論概述社會(huì)工作理論概述課件第一講第一講 什么是社會(huì)工作什么是社會(huì)工作第二講第二講 社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值社會(huì)工作的專業(yè)價(jià)值第三講第三講 社會(huì)工作的理論依據(jù)社會(huì)工作的理論依據(jù)社會(huì)工作理論概述課件第一講第一講 什么是社會(huì)工作什么是社會(huì)工作一、一、 社會(huì)工作的含義、構(gòu)成要素社會(huì)工作的含義、構(gòu)成要素二、二、 社會(huì)工作的發(fā)展社會(huì)工作的發(fā)展三三 、 社會(huì)工作者的主要角色社會(huì)工作者的主要角色四、四、 社會(huì)工作的領(lǐng)域、目標(biāo)與功能社會(huì)工作的領(lǐng)域、目標(biāo)與功能 社會(huì)工作理論概述課件一、一、 社會(huì)工作的含義、構(gòu)成要素社會(huì)工作的含義、構(gòu)成要素（一）社會(huì)工作的含義：（一）社會(huì)工作的含義： 以利

2、他主義價(jià)值觀為指導(dǎo)以利他主義價(jià)值觀為指導(dǎo) 以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)以科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ) 運(yùn)用科學(xué)的方法助人的服務(wù)活動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的方法助人的服務(wù)活動(dòng)（二）社會(huì)工作構(gòu)成要素（二）社會(huì)工作構(gòu)成要素 1、服務(wù)對(duì)象、服務(wù)對(duì)象 2、工作者、工作者 3、專業(yè)價(jià)值觀、專業(yè)價(jià)值觀 4、助人活動(dòng)、助人活動(dòng) 5、專業(yè)方法、專業(yè)方法社會(huì)工作理論概述課件二、二、 社會(huì)工作的發(fā)展社會(huì)工作的發(fā)展（一）西方社會(huì)工作產(chǎn)生（一）西方社會(huì)工作產(chǎn)生1 1、 歷史背景：歷史背景： 宗教背景宗教背景 社會(huì)問(wèn)題社會(huì)問(wèn)題 社會(huì)制度社會(huì)制度2 2、社會(huì)工作的產(chǎn)生：、社會(huì)工作的產(chǎn)生： 友善訪問(wèn)員友善訪問(wèn)員 給薪的社會(huì)工作者給薪的社會(huì)工作者 慈善組織的形成慈善

3、組織的形成社會(huì)工作理論概述課件（二）西方社會(huì)工作的形成：（二）西方社會(huì)工作的形成： 1 1、專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展、專業(yè)教育和培訓(xùn)的發(fā)展 19041904年紐約社會(huì)工作學(xué)院成立，年紐約社會(huì)工作學(xué)院成立， 19101910年美國(guó)哥倫比亞大學(xué)開(kāi)設(shè)社會(huì)工作課程。年美國(guó)哥倫比亞大學(xué)開(kāi)設(shè)社會(huì)工作課程。 2 2、社會(huì)工作專業(yè)方法的確定：、社會(huì)工作專業(yè)方法的確定：瑪麗瑪麗里士滿里士滿 18981898年年平民中的友善訪問(wèn)平民中的友善訪問(wèn) 1917 1917年年社會(huì)診斷社會(huì)診斷 1925 1925年年什么是社會(huì)個(gè)案工作什么是社會(huì)個(gè)案工作 20 20世紀(jì)世紀(jì)2020年代開(kāi)始小組工作納入社會(huì)工作訓(xùn)練課程年代開(kāi)始小組

4、工作納入社會(huì)工作訓(xùn)練課程 2020世紀(jì)世紀(jì)4040年代作為專業(yè)方法被接受年代作為專業(yè)方法被接受 2020世紀(jì)世紀(jì)6060年代社區(qū)工作被正式承認(rèn)為社會(huì)工作的專業(yè)的基本方法年代社區(qū)工作被正式承認(rèn)為社會(huì)工作的專業(yè)的基本方法 2020世紀(jì)世紀(jì)7070年代社會(huì)行政作為一種間接的社會(huì)工作方法被接受年代社會(huì)行政作為一種間接的社會(huì)工作方法被接受 3 3、社會(huì)工作專業(yè)組織的發(fā)展、社會(huì)工作專業(yè)組織的發(fā)展 1919世紀(jì)末世紀(jì)末2020世紀(jì)初，慈善組織會(huì)社大量出現(xiàn)；世紀(jì)初，慈善組織會(huì)社大量出現(xiàn)； 19181918年美國(guó)義務(wù)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立；年美國(guó)義務(wù)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)成立； 19551955年，美國(guó)年，美國(guó)“全國(guó)社會(huì)工

5、作者協(xié)會(huì)全國(guó)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)”成立。成立。社會(huì)工作理論概述課件（三）社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展（三）社會(huì)工作的專業(yè)發(fā)展1 1、專業(yè)的特征及社會(huì)工作的專業(yè)化：、專業(yè)的特征及社會(huì)工作的專業(yè)化： 格林伍德指出的專業(yè)特征格林伍德指出的專業(yè)特征 體系體系 認(rèn)可認(rèn)可 權(quán)威權(quán)威 倫理倫理 專業(yè)專業(yè)2 2、專業(yè)方法的發(fā)展、專業(yè)方法的發(fā)展: : 個(gè)案工作個(gè)案工作 小組工作小組工作 社區(qū)工作社區(qū)工作 社會(huì)行政社會(huì)行政 整合社會(huì)工作整合社會(huì)工作3 3、社會(huì)工作目標(biāo)模式的變化：救助治療、社會(huì)工作目標(biāo)模式的變化：救助治療預(yù)防發(fā)展預(yù)防發(fā)展4 4、工作對(duì)象的拓展：、工作對(duì)象的拓展： 困難、脆弱群體困難、脆弱群體有需要的群體有需要的群

6、體 農(nóng)村農(nóng)村城市城市5 5、理論派別的形成、理論派別的形成社會(huì)工作理論概述課件（四）中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展（四）中國(guó)社會(huì)工作的發(fā)展1 1、中國(guó)歷史缺乏專業(yè)社工、中國(guó)歷史缺乏專業(yè)社工2 2、2020世紀(jì)上半葉社工在中國(guó)的發(fā)展世紀(jì)上半葉社工在中國(guó)的發(fā)展3 3、19491949年以后中國(guó)的社工年以后中國(guó)的社工4 4、改革開(kāi)放與我國(guó)社工的恢復(fù)發(fā)展、改革開(kāi)放與我國(guó)社工的恢復(fù)發(fā)展5 5、社工的職業(yè)化和專門(mén)化、社工的職業(yè)化和專門(mén)化社會(huì)工作理論概述課件三、三、 社會(huì)工作者的主要角色社會(huì)工作者的主要角色（一）（一）社會(huì)工作者的概念社會(huì)工作者的概念 1 1、社會(huì)工作者的含義、社會(huì)工作者的含義: :活動(dòng)主體活動(dòng)主體 2

7、 2、社會(huì)工作者的一般特征：、社會(huì)工作者的一般特征： 認(rèn)同專業(yè)價(jià)值認(rèn)同專業(yè)價(jià)值 從事社會(huì)福利服務(wù)從事社會(huì)福利服務(wù) 掌握專業(yè)方法掌握專業(yè)方法 開(kāi)展有組織的助人活動(dòng)開(kāi)展有組織的助人活動(dòng) 3 3、社會(huì)工作者與志愿者的關(guān)系、社會(huì)工作者與志愿者的關(guān)系: : 活動(dòng)方式不同活動(dòng)方式不同 專業(yè)技術(shù)能力不同專業(yè)技術(shù)能力不同 處理問(wèn)題的難易程度不同處理問(wèn)題的難易程度不同 社會(huì)約束不同社會(huì)約束不同社會(huì)工作理論概述課件 4 4、社會(huì)工作者與專業(yè)社會(huì)工作者、社會(huì)工作者與專業(yè)社會(huì)工作者: : 干部與專業(yè)干部與專業(yè) 有無(wú)專業(yè)訓(xùn)練有無(wú)專業(yè)訓(xùn)練 自上而下與平等自上而下與平等 有無(wú)政治色彩有無(wú)政治色彩 行政權(quán)威與專業(yè)權(quán)威行政權(quán)威

8、與專業(yè)權(quán)威（二）社會(huì)工作者的角色：（二）社會(huì)工作者的角色： 1 1、基本角色：服務(wù)提供者、基本角色：服務(wù)提供者 支持者支持者 倡導(dǎo)者倡導(dǎo)者 2 2、間接服務(wù)角色：管理者、間接服務(wù)角色：管理者 資源爭(zhēng)取者資源爭(zhēng)取者 政策影響人政策影響人 研究者研究者社會(huì)工作理論概述課件（三）、社會(huì)工作者的知識(shí)基礎(chǔ)（三）、社會(huì)工作者的知識(shí)基礎(chǔ)1 1、學(xué)科知識(shí)：、學(xué)科知識(shí)： 哲學(xué)哲學(xué) 社會(huì)學(xué)社會(huì)學(xué) 心理學(xué)心理學(xué) 管理學(xué)管理學(xué) 教育學(xué)教育學(xué)2 2、政策知識(shí)：、政策知識(shí)： 社會(huì)政策社會(huì)政策 相關(guān)法律相關(guān)法律3 3、技術(shù)知識(shí)：、技術(shù)知識(shí)： 調(diào)查研究調(diào)查研究 現(xiàn)代資訊現(xiàn)代資訊 語(yǔ)言文字語(yǔ)言文字4 4、文化知識(shí)：、文化知識(shí)：

9、 自然知識(shí)自然知識(shí) 社會(huì)知識(shí)社會(huì)知識(shí) 人文知識(shí)人文知識(shí) 社會(huì)工作理論概述課件（四）社會(huì)工作者的能力要求（四）社會(huì)工作者的能力要求 1 1、技術(shù)能力、技術(shù)能力 2 2、文化能力、文化能力 3 3、心理素質(zhì)、心理素質(zhì) 4 4、持續(xù)學(xué)習(xí)能力、持續(xù)學(xué)習(xí)能力社會(huì)工作理論概述課件四、四、 社會(huì)工作的領(lǐng)域、目標(biāo)與功能社會(huì)工作的領(lǐng)域、目標(biāo)與功能（一）社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域一）社會(huì)工作的主要服務(wù)領(lǐng)域 老人老人 婦女?huà)D女 兒童和青少年兒童和青少年 康復(fù)康復(fù) 就業(yè)就業(yè) 社會(huì)救助社會(huì)救助 心理健康心理健康 家庭家庭 醫(yī)療醫(yī)療 學(xué)校學(xué)校 矯治矯治 城鄉(xiāng)發(fā)展城鄉(xiāng)發(fā)展 軍隊(duì)軍隊(duì) 企業(yè)企業(yè) （二）社會(huì)工作領(lǐng)域的擴(kuò)展二）社會(huì)工

10、作領(lǐng)域的擴(kuò)展 1、從困難人群到有需要人群、從困難人群到有需要人群 2、從關(guān)注社會(huì)問(wèn)題到關(guān)注社會(huì)和諧發(fā)展、從關(guān)注社會(huì)問(wèn)題到關(guān)注社會(huì)和諧發(fā)展 社會(huì)工作理論概述課件社會(huì)工作理論概述課件（四）社會(huì)工作的功能（四）社會(huì)工作的功能1 1、功能的概念：、功能的概念： 部分對(duì)整體部分對(duì)整體2 2、功能的類型：、功能的類型： 正功能與負(fù)功能正功能與負(fù)功能 顯功能與潛功能顯功能與潛功能3 3、社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能：、社會(huì)工作對(duì)服務(wù)對(duì)象的功能： 促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活促進(jìn)服務(wù)對(duì)象的正常生活 促進(jìn)人與自然環(huán)境的相互適應(yīng)促進(jìn)人與自然環(huán)境的相互適應(yīng)4 4、社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能：、社會(huì)工作對(duì)社會(huì)的功能： 維持社會(huì)秩序維

11、持社會(huì)秩序 促進(jìn)社會(huì)和諧促進(jìn)社會(huì)和諧社會(huì)工作理論概述課件第二講第二講 社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值社會(huì)工作專業(yè)價(jià)值 一、一、 社會(huì)工作價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)社會(huì)工作價(jià)值觀的思想基礎(chǔ) 二、二、 社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容 三、三、 社會(huì)工作專業(yè)倫理社會(huì)工作專業(yè)倫理 社會(huì)工作理論概述課件一、一、社會(huì)工作價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)社會(huì)工作價(jià)值觀的思想基礎(chǔ)（一）社會(huì)福利思想（一）社會(huì)福利思想（二）人道主義（二）人道主義社會(huì)工作理論概述課件二、二、 社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容社會(huì)工作價(jià)值觀的作用和內(nèi)容（一）社會(huì)工作價(jià)值觀的含義：人道主義為基礎(chǔ)（一）社會(huì)工作價(jià)值觀的含義：人道主義為基礎(chǔ) 哲學(xué)信念哲學(xué)信念（二

12、）社會(huì)工作價(jià)值觀的作用（二）社會(huì)工作價(jià)值觀的作用 1、理論作用、理論作用 2、實(shí)踐作用、實(shí)踐作用社會(huì)工作理論概述課件（三）國(guó)際社工認(rèn)同的社工價(jià)值觀（三）國(guó)際社工認(rèn)同的社工價(jià)值觀 社工價(jià)值觀：社工價(jià)值觀： 服務(wù)服務(wù) 公正公正 誠(chéng)信誠(chéng)信 能力能力 尊嚴(yán)和價(jià)值尊嚴(yán)和價(jià)值 人與人的關(guān)系人與人的關(guān)系 基本原則：基本原則： 接納接納 尊重尊重 個(gè)別化個(gè)別化 自決權(quán)自決權(quán) 知情同意知情同意 保密保密 不批判不批判社會(huì)工作理論概述課件（四）我國(guó)的社會(huì)工作價(jià)值觀：（四）我國(guó)的社會(huì)工作價(jià)值觀： 社會(huì)和諧社會(huì)和諧 家庭穩(wěn)定家庭穩(wěn)定 人情味人情味 道德建設(shè)道德建設(shè) 社會(huì)發(fā)展社會(huì)發(fā)展社會(huì)工作理論概述課件三、社會(huì)工作專業(yè)

13、倫理三、社會(huì)工作專業(yè)倫理（一）倫理（一）倫理1、含義含義: 信念信念 行為行為 2、個(gè)人倫理個(gè)人倫理 專業(yè)倫理專業(yè)倫理 社會(huì)倫理社會(huì)倫理社會(huì)工作理論概述課件（二）專業(yè)倫理的作用：道德規(guī)范（二）專業(yè)倫理的作用：道德規(guī)范 準(zhǔn)則和依據(jù)準(zhǔn)則和依據(jù) 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn) 互信媒介互信媒介 專業(yè)文化的內(nèi)容專業(yè)文化的內(nèi)容 從業(yè)人員團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ)從業(yè)人員團(tuán)結(jié)合作的基礎(chǔ) （三）專業(yè)倫理的特點(diǎn)：（三）專業(yè)倫理的特點(diǎn)： 服務(wù)對(duì)象優(yōu)先服務(wù)對(duì)象優(yōu)先 專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值專業(yè)價(jià)值高于個(gè)人價(jià)值 約束約束 鼓勵(lì)并重鼓勵(lì)并重 權(quán)威性權(quán)威性社會(huì)工作理論概述課件（四）社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容：（四）社會(huì)工作專業(yè)倫理的內(nèi)容： 對(duì)服務(wù)對(duì)象對(duì)服務(wù)對(duì)象

14、 對(duì)同事對(duì)同事 對(duì)工作機(jī)構(gòu)對(duì)工作機(jī)構(gòu) 專業(yè)人員專業(yè)人員 對(duì)社會(huì)工作專業(yè)對(duì)社會(huì)工作專業(yè) 對(duì)全社會(huì)對(duì)全社會(huì) （五）我國(guó)社會(huì)工作倫理標(biāo)準(zhǔn)制定的準(zhǔn)則：（五）我國(guó)社會(huì)工作倫理標(biāo)準(zhǔn)制定的準(zhǔn)則： 現(xiàn)實(shí)發(fā)展相承現(xiàn)實(shí)發(fā)展相承 文化、政治互補(bǔ)文化、政治互補(bǔ) 本土、國(guó)際并重本土、國(guó)際并重社會(huì)工作理論概述課件（六）社會(huì)工作中的倫理難題及處理原則（六）社會(huì)工作中的倫理難題及處理原則1、倫理難題：、倫理難題： 保密保密 情、理、法情、理、法 中立或介入中立或介入 個(gè)人與社會(huì)個(gè)人與社會(huì) 自決與知情同意自決與知情同意 2、處理原則：、處理原則： 保護(hù)生命保護(hù)生命 平等、差別平等、差別 自主、自由自主、自由 最小傷害最小傷害

15、改善生活質(zhì)量改善生活質(zhì)量 隱私保密隱私保密 真誠(chéng)真誠(chéng)社會(huì)工作理論概述課件第三講第三講 社會(huì)工作的理論依據(jù)社會(huì)工作的理論依據(jù)一、社會(huì)工作的理論依據(jù)及分類一、社會(huì)工作的理論依據(jù)及分類二、二、 人類行為與社會(huì)環(huán)境人類行為與社會(huì)環(huán)境三、三、 精神分析取向社會(huì)工作理論精神分析取向社會(huì)工作理論四、四、 認(rèn)知行為理論認(rèn)知行為理論五、五、 社會(huì)支持理論社會(huì)支持理論六、六、 生態(tài)系統(tǒng)理論生態(tài)系統(tǒng)理論七、七、 人本主義和存在主義理論人本主義和存在主義理論八、八、 增能理論增能理論社會(huì)工作理論概述課件一、社會(huì)工作的理論依據(jù)及分類一、社會(huì)工作的理論依據(jù)及分類（一）社會(huì)工作的理論依據(jù)（一）社會(huì)工作的理論依據(jù)（二）社會(huì)工

16、作理論的分類（二）社會(huì)工作理論的分類據(jù)內(nèi)容分：大衛(wèi)據(jù)內(nèi)容分：大衛(wèi).豪豪 支持社會(huì)工作的理論支持社會(huì)工作的理論 社會(huì)工作的理論社會(huì)工作的理論 佩恩：服務(wù)理論佩恩：服務(wù)理論 實(shí)踐理論實(shí)踐理論據(jù)本體論、方法論分：佩恩據(jù)本體論、方法論分：佩恩 實(shí)證主義理論實(shí)證主義理論 后現(xiàn)代理論后現(xiàn)代理論社會(huì)工作理論概述課件 二、二、 人類行為與社會(huì)環(huán)境人類行為與社會(huì)環(huán)境（一）（一）人類行為人類行為 1、人類需要理論、人類需要理論馬斯洛層次論馬斯洛層次論 2、人類需要的類型、人類需要的類型 3、人類行為的類型、人類行為的類型 4、人類行為的特點(diǎn)、人類行為的特點(diǎn) 社會(huì)工作理論概述課件（二）（二）社會(huì)環(huán)境社會(huì)環(huán)境 1、社

17、會(huì)環(huán)境的定義、社會(huì)環(huán)境的定義 2、構(gòu)成要素、構(gòu)成要素 3、人類行為與環(huán)境的關(guān)系、人類行為與環(huán)境的關(guān)系社會(huì)工作理論概述課件（三）（三） 人生發(fā)展階段的理論框架人生發(fā)展階段的理論框架1、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論、埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論 八大階段：嬰兒期八大階段：嬰兒期 幼兒期幼兒期 兒童早期兒童早期 兒童中期兒童中期 青少年期青少年期 成年早期成年早期 成年中期成年中期 成年晚期成年晚期 2、皮亞杰的知識(shí)發(fā)展階段論、皮亞杰的知識(shí)發(fā)展階段論 四個(gè)階段：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期四個(gè)階段：感覺(jué)運(yùn)動(dòng)期 前運(yùn)算期前運(yùn)算期 具體運(yùn)算期具體運(yùn)算期 形式運(yùn)算期形式運(yùn)算期社會(huì)工作理論概述課件3 、科爾伯格道德發(fā)展階段理論、

18、科爾伯格道德發(fā)展階段理論 三種水平：第一、前習(xí)俗水平三種水平：第一、前習(xí)俗水平 六個(gè)階段：六個(gè)階段： 階段階段1：懲罰與服從：懲罰與服從 階段階段2：天真享樂(lè)：天真享樂(lè) 第二、習(xí)俗水平第二、習(xí)俗水平 階段階段3：好孩子定向：好孩子定向 階段階段4：權(quán)威或秩序：權(quán)威或秩序 第三、后習(xí)俗水平第三、后習(xí)俗水平 階段階段5：社會(huì)契約：社會(huì)契約 階段階段6：普遍倫理準(zhǔn)則：普遍倫理準(zhǔn)則 社會(huì)工作理論概述課件（四）（四） 人生發(fā)展階段及主要特征人生發(fā)展階段及主要特征1、嬰幼兒階段、嬰幼兒階段 （01歲）歲） 信任與不信任信任與不信任 希望希望 （13歲）歲） 羞怯與疑慮羞怯與疑慮 意志意志2、兒童階段、兒童

19、階段 （36歲）歲） 主動(dòng)還是內(nèi)疚主動(dòng)還是內(nèi)疚 目的目的 （612歲）勤奮還是自卑歲）勤奮還是自卑 能力能力3、青少年階段、青少年階段 （1220歲）歲） 同一性還是角色混亂同一性還是角色混亂 忠貞忠貞4、成年階段、成年階段 （2040歲）親密還是孤獨(dú)歲）親密還是孤獨(dú) 愛(ài)愛(ài) （4065歲）繁殖還是停滯歲）繁殖還是停滯 關(guān)懷關(guān)懷 5、老年階段、老年階段 （65歲以后）歲以后） 自我整合還是絕望自我整合還是絕望 智慧智慧社會(huì)工作理論概述課件三、三、 精神分析取向社會(huì)工作理論精神分析取向社會(huì)工作理論 （一）主要觀點(diǎn)：潛意識(shí)理論（一）主要觀點(diǎn)：潛意識(shí)理論 人格理論人格理論 人的心理發(fā)展階段理論人的心理

20、發(fā)展階段理論（二）實(shí)務(wù)原則：個(gè)別化（二）實(shí)務(wù)原則：個(gè)別化 簽協(xié)議簽協(xié)議 安全、支持環(huán)境安全、支持環(huán)境 自由聯(lián)想自由聯(lián)想 傾聽(tīng)、支持、接納、理解傾聽(tīng)、支持、接納、理解（三）在社會(huì)工作中的應(yīng)用（三）在社會(huì)工作中的應(yīng)用: 情境建立情境建立 治療關(guān)系建立治療關(guān)系建立 治療性對(duì)話治療性對(duì)話社會(huì)工作理論概述課件四、四、 認(rèn)知行為理論認(rèn)知行為理論（一）來(lái)源：（一）來(lái)源： 行為主義心理學(xué)行為主義心理學(xué) 巴甫洛夫巴甫洛夫 認(rèn)知學(xué)派認(rèn)知學(xué)派 源自源自 阿爾弗雷德阿爾弗雷德.阿德勒阿德勒 弗洛伊德分道揚(yáng)鑣弗洛伊德分道揚(yáng)鑣（二）主要理論觀點(diǎn)：（二）主要理論觀點(diǎn)： 中介、協(xié)調(diào)中介、協(xié)調(diào) 受受“自動(dòng)思考自動(dòng)思考”機(jī)制影響

21、機(jī)制影響 ABC情緒理論框架情緒理論框架 借用三要素改變行為借用三要素改變行為 修正修正社會(huì)工作理論概述課件（三）在社會(huì)工作中的作用（三）在社會(huì)工作中的作用 1、實(shí)務(wù)原則：對(duì)受助者問(wèn)題看法原則、實(shí)務(wù)原則：對(duì)受助者問(wèn)題看法原則 運(yùn)用認(rèn)知理論運(yùn)用認(rèn)知理論 助人目標(biāo)原則助人目標(biāo)原則 2、助人過(guò)程：評(píng)估重點(diǎn)、助人過(guò)程：評(píng)估重點(diǎn) 專業(yè)關(guān)系建立專業(yè)關(guān)系建立 社會(huì)工作者的角色社會(huì)工作者的角色 3、服務(wù)步驟：確認(rèn)不正確、服務(wù)步驟：確認(rèn)不正確 自我對(duì)話自我對(duì)話 探索關(guān)系探索關(guān)系 運(yùn)用正常思維方式運(yùn)用正常思維方式 檢驗(yàn)檢驗(yàn) 4、結(jié)案跟進(jìn)、結(jié)案跟進(jìn)社會(huì)工作理論概述課件五、五、 社會(huì)支持理論社會(huì)支持理論（一）社會(huì)支持和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的概念：（一）社會(huì)支持和社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的概念： 工具性支持工具性支持 找工作等找工作等 表達(dá)性支持表達(dá)性支持 心理、情緒、自尊、情感等心理、情緒、自尊、情感等 （二）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)工作中的應(yīng)用：（二）社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)工作中的應(yīng)用： 掌握社會(huì)資源為對(duì)象提供幫助掌握社會(huì)資源為對(duì)象提供幫助 對(duì)案主原有資源進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展對(duì)案主原有資源進(jìn)行補(bǔ)充和擴(kuò)展社會(huì)工作理論概述課件六、六、 生態(tài)系統(tǒng)理論生態(tài)系統(tǒng)理論（一）系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)：（一）系統(tǒng)理論的主要觀點(diǎn)： 始于赫恩始于赫恩 全人或全貌全人或全貌 平克斯和米納罕：非正式系統(tǒng)平克斯和米納罕：非正式系統(tǒng) 正式系統(tǒng)正