2022年2022年四年級(jí)品社教學(xué)反思

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載四年級(jí)品社教學(xué)反思四年級(jí)品社教學(xué)反思一：四年級(jí)品社教學(xué)反思本學(xué)期由于學(xué)校的人員調(diào)整,依據(jù)學(xué)校的支配,我擔(dān)任四年級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)任務(wù)；開學(xué)的前兩周,上課時(shí),我發(fā)覺同學(xué)們上品社課無精打采,學(xué)習(xí)的氣氛遠(yuǎn)不如語文.數(shù)學(xué),就連老師提出的問題都不為太感愛好,盡管我努力的引導(dǎo)他們讀文字.看圖片.列舉與他們生活緊密相關(guān)的事例來調(diào)動(dòng)同學(xué)積極性,但為課堂仍舊為平平淡淡,冷冷清情；看到此現(xiàn)象,我又驚又氣又難過,驚的為四年級(jí)同學(xué)竟然這樣缺乏道德品質(zhì),氣的為學(xué)生竟然這樣不重視品社課,難過的為我們的品德訓(xùn)練竟如此失??；我努力地咽下胸中的生氣,靜下心來與同學(xué)們交談；在交談

2、中我明白到同學(xué)們認(rèn)為品德與社會(huì)學(xué)科為一 門副課,沒必要仔細(xì)學(xué)習(xí),仍不如騰出時(shí)間學(xué)語文數(shù)學(xué)呢；聽了同學(xué)們的話,我連續(xù)幾天陷入深思,品德與社會(huì)為一門很好的學(xué)科,為什么會(huì) 陷入如此困境？怎樣才能使同學(xué)喜愛這門課程？經(jīng)過摸索與查閱資料,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手；一.提高熟悉,思想上重視品德與社會(huì)課品德與社會(huì)學(xué)科為對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的重要工具；因此,對(duì)品德與社會(huì)課要提高熟悉,就要從思想上重視,加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)工作,老師要時(shí)刻留意自己的言談舉止,做到“學(xué)高為師,身正為范”讓品德與社會(huì)觸及兒童的內(nèi)心世界,影響他們的心靈；二.結(jié)合實(shí)際,讓道德訓(xùn)練工作有特點(diǎn)與家長緊密協(xié)作,做到學(xué)校.家庭.社會(huì)三位一體的訓(xùn)練；對(duì)

3、同學(xué)的思想訓(xùn)練僅僅停留在說教上明顯為不行的；仍需要我們老師在實(shí)際教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際實(shí)行多種方法來訓(xùn)練同學(xué)樹立他們的人生觀.價(jià)值觀；三.課堂教學(xué),要多方位多角度地綻開精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載要轉(zhuǎn)變思想品德訓(xùn)練的現(xiàn)狀就要轉(zhuǎn)變過去的以說教為主的教學(xué)方法；可采納自主探究 法,問題爭論法,合作表演法等；讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中接受思想品德良性意識(shí),讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人.學(xué)會(huì)自律.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).學(xué)會(huì)摸索.學(xué)會(huì)樂群.學(xué)會(huì)審美.學(xué)會(huì)制造.學(xué)會(huì)健身.學(xué)會(huì)生活.學(xué)會(huì)勞動(dòng),從而培育同學(xué)的健全人格,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；傳統(tǒng)的課程中,課堂為老師表演的舞臺(tái),只有老師講同學(xué)聽,沒有同學(xué)的天地,而如

4、今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革,這種一個(gè)在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在, 讓同學(xué)走進(jìn)課堂,成為課堂主人,在活動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融, 生生互動(dòng),教學(xué)活動(dòng)應(yīng)為一種相互交往,在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息；使同學(xué)在觀看, 活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn),正好符合新課程中的探究思想讓同學(xué)在活動(dòng)中感受.體驗(yàn).探究和領(lǐng)會(huì)；課堂中的活動(dòng)應(yīng)為老師在指導(dǎo)或參加下的同學(xué)的自主活動(dòng), 在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的情感,指導(dǎo)其行為,給同學(xué)更多的摸索和自我感悟的空間,老師真正地成為引導(dǎo)者,同學(xué)成為教學(xué)過程的主體；課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué),而為表達(dá)在課前任務(wù).課堂的活動(dòng).課后的連續(xù)和學(xué)問的連續(xù)這

5、樣一個(gè)完整過程；強(qiáng)調(diào)同學(xué)從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手,緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象,如在真正的友情一課中,我們召開了“我的好伴侶”發(fā)布會(huì),事先要求同學(xué)搜集各自的好伴侶,以便于活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行,目的在于提升同學(xué)在集體中與人溝通.合作的意識(shí)和才能；品德與社會(huì)作為人們綜合性的學(xué)科,主要將同學(xué)置身于社會(huì)生活中,熟悉社會(huì)明白 社會(huì),同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感；它更為讓同學(xué)走進(jìn)歷史, 在熟悉祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,明白祖國遭受屈辱和人民堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?進(jìn)一步增進(jìn)愛國主義情感；但有的時(shí)候我仍在以我的想法代替同學(xué)的摸索,自己的教學(xué)思路仍不夠開闊,沒有多渠道收集資料.信息,課堂上貼近同學(xué)的

6、生活不夠；在今后的教學(xué)中,我將不斷學(xué)習(xí),加強(qiáng)理論修養(yǎng),積極引導(dǎo)同學(xué)自主.合作.探究學(xué)習(xí),真正讓同學(xué)學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人；總而言之,通過課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的' 得' 與' 失' 加以總結(jié),變成自己的教學(xué)體會(huì),這為非常寶貴的財(cái)寶；在不斷總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素養(yǎng),爭取精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載努力上好每一節(jié)品德與社會(huì)課,讓孩子們在消遣中學(xué)到學(xué)問,在輕松中感到學(xué)習(xí)的歡樂,使我們每位老師都能從“教書匠”變成“訓(xùn)練家”；>四年級(jí)品社教學(xué)反思二：四年級(jí)品社教學(xué)反思>>（ 387 字）傳統(tǒng)的課程中,課堂為

7、老師表演的舞臺(tái),只有老師講同學(xué)聽,沒有同學(xué)的天地,而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革,這種一個(gè)在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在；讓同學(xué)走進(jìn)課堂,成為課堂主人,在活動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動(dòng),教學(xué)活動(dòng)應(yīng)為一種相互交往；在教學(xué)過程中,強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息；使同學(xué)在觀看,活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn),正好符合新課程中的探究讓同學(xué)在活動(dòng)中感受.體驗(yàn).探究和領(lǐng)會(huì)；課堂中的活動(dòng)應(yīng)為老師在指導(dǎo)或參加下的同學(xué)的自主活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的情感, 指導(dǎo)其行為,給同學(xué)更多的摸索和自我感悟的空間,老師真正地成為引導(dǎo)者,同學(xué)成為 教學(xué)過程的主體； 在開學(xué)初的第一節(jié)思品上進(jìn)行了班委干部改選；我挑選了

8、真真正正地進(jìn)行一次同學(xué)自己選舉班委會(huì)的活動(dòng),老師只對(duì)選舉程序做說明和說明,然后放手讓同學(xué)去做,讓同學(xué)懂得自己應(yīng)有的權(quán)益,并學(xué)會(huì)全面.客觀地熟悉自己和他人；>四年級(jí)品社教學(xué)反思三：人教版四年級(jí)品德與社會(huì)下冊教學(xué)反思>>（ 934 字）品德與社會(huì) 為一門很好的學(xué)科,怎樣才能使同學(xué)喜愛這門課程？經(jīng)過摸索與查閱資料,我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手；一.提高熟悉,思想上重視品德與社會(huì)課；品德與社會(huì)學(xué)科為對(duì)同學(xué)進(jìn)行德育的重要工具；因此,對(duì)品德與社會(huì)課要提高熟悉,就要從思想上重視,加強(qiáng)品德與社會(huì)的教學(xué)工作,老師要時(shí)刻留意自己的言談舉止,做到“學(xué)高為師,身正為范”讓品德與社會(huì)觸及兒童的內(nèi)心世界,影

9、響他們的心靈；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載二.結(jié)合實(shí)際,讓道德訓(xùn)練工作有特點(diǎn)與家長緊密協(xié)作,做到學(xué)校.家庭.社會(huì)三位一體的訓(xùn)練；對(duì)同學(xué)的思想訓(xùn)練僅僅停留在說教上明顯為不行的；仍需要我們老師在實(shí)際教學(xué)中,結(jié)合實(shí)際實(shí)行多種方法來訓(xùn)練同學(xué)樹立他們的人生觀.價(jià)值觀；三.課堂教學(xué),要多方位多角度地綻開要轉(zhuǎn)變思想品德訓(xùn)練的現(xiàn)狀就要轉(zhuǎn)變過去的以說教為主的教學(xué)方法；可采納自主探究 法,問題爭論法,合作表演法等；讓同學(xué)在輕松開心的氛圍中接受思想品德良性意識(shí),讓同學(xué)學(xué)會(huì)做人.學(xué)會(huì)自律.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí).學(xué)會(huì)摸索.學(xué)會(huì)樂群.學(xué)會(huì)審美.學(xué)會(huì)制造.學(xué)會(huì)健身.學(xué)會(huì)生活.學(xué)會(huì)勞動(dòng),從而培育同學(xué)的健

10、全人格,促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展；課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué),而為表達(dá)在課前任務(wù).課堂的活動(dòng).課后的連續(xù)和學(xué)問的連續(xù)這樣一個(gè)完整過程；強(qiáng)調(diào)同學(xué)從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手,緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象,品德與社會(huì)作為人們綜合性的學(xué)科,主要將同學(xué)置身于社會(huì)生活中,熟悉社會(huì)明白社會(huì),同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)學(xué)生喜愛生活的情感；它更為讓同學(xué)走進(jìn)歷史,在熟悉祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,明白祖國遭受屈辱和人民堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?進(jìn)一步增進(jìn)愛國主義情感；但有的時(shí)候我仍在以我的想法代替同學(xué)的摸索,自己的教學(xué)思路仍不夠開闊,沒有多渠 道收集資料.信息,課堂上貼近同學(xué)的生活不夠；在今后的教學(xué)中,我將不斷

11、學(xué)習(xí),加 強(qiáng)理論修養(yǎng),積極引導(dǎo)同學(xué)自主.合作.探究學(xué)習(xí),真正讓同學(xué)學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人；總而言之,通過課后反思把教學(xué)實(shí)踐中的得與失; 加以總結(jié),變成自己的教學(xué)體會(huì),這為非常寶貴的財(cái)寶；在不斷總結(jié)體會(huì)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,不斷提高自身的整體素養(yǎng),爭取努 力上好每一節(jié)品德與社會(huì)課,讓孩子們在消遣中學(xué)到學(xué)問,在輕松中感到學(xué)習(xí)的快 樂,使我們每位老師都能從“教書匠”變成“訓(xùn)練家”；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載>四年級(jí)品社教學(xué)反思四：四年級(jí)品德與社會(huì)教學(xué)反思>>（ 623 字）新課程為德育課堂注入了活力；老師們以先進(jìn)的訓(xùn)練理念,高漲的熱忱投身于教學(xué)改革的爭論中,

12、 使課堂顯現(xiàn)了可喜的變化；但在實(shí)際的教學(xué)中也存在著“形似而神異”的現(xiàn)象,甚至在某些地方也步入了誤區(qū),這些現(xiàn)象值得我們?nèi)リP(guān)注摸索；新課程改革給課堂 帶來了生氣和活力；新課堂更加關(guān)注同學(xué)的生活體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)讓同學(xué)在活動(dòng)中學(xué)習(xí),在活動(dòng)中成長參加活動(dòng)為品德與社會(huì)課程教學(xué)的基本方式,老師應(yīng)讓同學(xué)在親切活動(dòng)的過程中進(jìn)行學(xué)問的建構(gòu),才能的開發(fā)和道德的陶冶；在實(shí)際課堂教學(xué)中,我認(rèn)為要扎實(shí)的上好這門課程,第一應(yīng)明白品德與社會(huì)這門課程的性質(zhì), 又為一門以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)同學(xué)良好品德形成和社會(huì)進(jìn)展的綜合課程；依據(jù)同學(xué)社會(huì)生活范疇不斷擴(kuò)大的實(shí)際,熟悉明白社會(huì)和品德形成的需要,要以兒童的社會(huì)生活為主線,將行為規(guī)范

13、,法制訓(xùn)練,愛國主義,集體主義和社會(huì)主義訓(xùn)練, 國情,歷史文化訓(xùn)練等有機(jī)的結(jié)合起來,并在此基礎(chǔ)上加深對(duì)自我,對(duì)他人,對(duì)社會(huì)的熟悉和懂得并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀,為他們的成長奠定基礎(chǔ)；品德與社會(huì)為以促進(jìn)同學(xué)的品德和社會(huì)性進(jìn)展為目標(biāo)的德育新課程,在教學(xué)實(shí)踐中老師的課程意識(shí),兒童意識(shí),效益意識(shí)對(duì)德育新課程的實(shí)施起著關(guān)鍵性的作用；品德與生活課堂上,我們不僅要以活動(dòng)促活躍,引導(dǎo)孩子們從活動(dòng)中感悟,在活動(dòng)中提高,更要留意把握好活動(dòng)的尺度,以增強(qiáng)活動(dòng)的實(shí)際成效；我認(rèn)為老師要調(diào)劑好自身的情感,調(diào)控好同學(xué)的心情反應(yīng),把握好課堂得氛圍度； 就肯定會(huì)提高課堂教學(xué)的實(shí)際效；>四年級(jí)品社教學(xué)反思五：

14、四年級(jí)的品德與社會(huì)教學(xué)反思>>（ 1516 字）今年,我擔(dān)任了四年級(jí)的品德與社會(huì)學(xué)科；以前,由于剛接觸這門學(xué)科,總習(xí)慣一言堂的方法傳授學(xué)問,導(dǎo)致課堂氣氛死板,同學(xué)思維受限,表才能得不到提高；鑒于這些現(xiàn)象,自己仔細(xì)爭論教材,爭論教法,上網(wǎng)學(xué)習(xí)他人教學(xué)體會(huì)；通過學(xué)習(xí)爭論,使自己的訓(xùn)練理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變,深刻熟悉到傳統(tǒng)的課程中,課堂為老師表演的舞臺(tái),只有老師講同學(xué)聽,沒有同學(xué)的天地,而如今課程的改革也推動(dòng)了課堂教學(xué)的改革,這種一個(gè)在上,多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在,讓同學(xué)走進(jìn)課堂,成為課堂主人,在活動(dòng)中體驗(yàn),在動(dòng)手操作的環(huán)境中做到師生交融,生生互動(dòng),教學(xué)活動(dòng)應(yīng)為一種相互交往,在教學(xué)過程中

15、,強(qiáng)調(diào)師生間的動(dòng)態(tài)信息；使同學(xué)在觀看,活動(dòng)中得到情感的體驗(yàn),正好符合新課程中的探究思想讓同學(xué)在活動(dòng)中感受.體驗(yàn).探究和領(lǐng)會(huì)；課堂中的活動(dòng)應(yīng)為老師在指導(dǎo)或參加下的同學(xué)的自主活動(dòng),在活動(dòng)中激發(fā)同學(xué)的情感,指導(dǎo)其行為,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載給同學(xué)更多的摸索和自我感悟的空間,老師真正地成為引導(dǎo)者,同學(xué)成為教學(xué)過程的主 體；課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué),而為表達(dá)在課前任務(wù).課堂的活動(dòng).課后的連續(xù)和學(xué)問的連續(xù)這樣一個(gè)完整過程；強(qiáng)調(diào)同學(xué)從日常生活中的小事入手,從班集體中的小事入手, 緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象,如在那掏出些不文明行為一課中,我因勢利導(dǎo),除了找

16、出圖中的錯(cuò)誤做法外,仍反思自己的行為有沒有不文明的時(shí)候,從而分清為非,有利于今后規(guī)范自己；這樣不但學(xué)會(huì)了觀看事物,錘煉了表達(dá)才能,又進(jìn)了文明禮貌訓(xùn)練,同時(shí)又培育了溝通與合作意識(shí),課堂氛圍較活躍；品德與社會(huì)作為人們綜合性的學(xué)科,主要將同學(xué)置身于社會(huì)生活中,熟悉社會(huì)明白 社會(huì),同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì),激發(fā)同學(xué)喜愛生活的情感；它更為讓同學(xué)走進(jìn)歷史, 在熟悉祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上,明白祖國遭受屈辱和人民堅(jiān)強(qiáng)抗?fàn)?進(jìn)一步增進(jìn)愛國主義情感；例如：在講到中國地圖一課時(shí),通過對(duì)地圖,熟悉的同時(shí),對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛國主 義訓(xùn)練；中國地大物博,隱藏著豐富的礦藏,有待于同學(xué)們?nèi)ラ_發(fā)資源,振興中華；在講到可愛的家鄉(xiāng)人一課時(shí),

17、為了讓同學(xué)體會(huì)家鄉(xiāng)人的可愛,讓他們用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人； 明白家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的奉獻(xiàn),激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人由衷的佩服和喜愛之情；讓同學(xué)預(yù)備歌曲誰不說俺家鄉(xiāng)好,上課時(shí)一起體會(huì)歌曲的意境；也使用一首古詩開頭學(xué)習(xí),然后再讓同學(xué)說說對(duì)家鄉(xiāng)的懂得,以及對(duì)家鄉(xiāng)的印象；再說說家鄉(xiāng)的一些情形,特產(chǎn).方言.并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡潔明白家鄉(xiāng)杰出人物作出的奉獻(xiàn),等等；這樣一來同學(xué)真正懂得了“家鄉(xiāng)培育了我”,一方水土養(yǎng)一方人, 感受到了自己的家鄉(xiāng),感受自己的家鄉(xiāng)人,體會(huì)了家鄉(xiāng)人的可愛,激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的佩服和喜愛之情；家鄉(xiāng)為兒童走出家庭.社區(qū)之后一個(gè)比較大的生活圈,家鄉(xiāng)人為在這個(gè)生活圈中生活的群體；對(duì)于三年級(jí)同學(xué)來說,他們眼中的家鄉(xiāng)人大多與親人相掛鉤,關(guān)于其他家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的可愛之處,同學(xué)沒有什么清楚的概念；因此在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)讓同學(xué)用家鄉(xiāng)話拉拉家常為著眼點(diǎn),力求挖掘家鄉(xiāng)人之間的情感紐帶,再讓同學(xué)觀賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖.物產(chǎn)圖,意在讓同學(xué)明白家鄉(xiāng)全部美好的一切為由家鄉(xiāng)人制造的,他們?yōu)橐蝗?/p>