3月15日教師資格《中學(xué)教育知識與能力》真題帶答案(2)

1、3月15日教師資格中學(xué)教育知識與能力真題 帶答案2015年3月15日教師資格中學(xué)教育知識與能力真題帶答案11、班主任趙老師經(jīng)常運(yùn)用表揚(yáng)、鼓勵、批評和處分等方式引導(dǎo) 和促進(jìn)學(xué)生品德積極發(fā)展，這種方法屬于()。A. 說服教育法B. 榜樣示范法C. 情感陶冶法D. 品德評價(jià)法12、在張老師組織的百人大合唱中，如果増加一至兩個(gè)人，小紅 感覺不到音量的變化，如果增加到十個(gè)人左右時(shí)，小紅就能明顯地 感覺到音量的變化，這種剛剛能使小紅感覺到的音量變化的最小差 異稱為()。B. 絕對感受性D.差別感受性13、學(xué)生小輝由于會打羽毛球，很快就學(xué)會了打網(wǎng)球，這種現(xiàn)象 為()。A. 順向正遷移B. 逆向正遷移C. 順

2、向負(fù)遷移D. 逆向負(fù)遷移14、進(jìn)入初中后，小磊為了贏得在班級的地位和滿足自尊需要而 刻苦學(xué)習(xí)，根據(jù)奧蘇伯爾的理論，小磊的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于()。A. 認(rèn)識內(nèi)驅(qū)力B. 自我提高內(nèi)驅(qū)力C. 附屬內(nèi)驅(qū)力D. 生理內(nèi)驅(qū)力15、初中生曉敏在解決問題時(shí)，習(xí)慣于一步一步分析問題，每步 只考慮一種假設(shè)或一種屬性。提出的假設(shè)在時(shí)間上有明顯的先后順 序，曉敏的認(rèn)識方式屬于()。A. 沖動型B. 直覺型C. 繼時(shí)型D. 同時(shí)性16、初中生小黃熱愛班集體，學(xué)習(xí)認(rèn)真，對自己要求嚴(yán)格，小黃 的這種性格特征屬于()。A. 態(tài)度特征B. 理解特征C. 情緒特征D. 意志特征A. 主觀要求B. 相對化C. 糟糕至極D. 片而化18.小李認(rèn)為服從、聽話就是好孩子，對權(quán)威應(yīng)絕對的尊敬和順 從。依據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展理論，小李的道德發(fā)展處于()。A. 服從與懲罰取向階段B. 相對功利取向階段C. 尋求認(rèn)可取向階段D. 遵守法則取向階段A. 情緒宣泄B. 精神升華C. 行為補(bǔ)償D. 認(rèn)知改變20. 張老師課前宣布：“今天講的課非常重要，講完后當(dāng)堂進(jìn)行 測驗(yàn)?！彪S后學(xué)生們精神抖擻，全神貫注地投入聽課，課堂秩序井 然，這種情況下形成的紀(jì)律屬于()。A. 自我促成的紀(jì)律B. 任務(wù)促成的紀(jì)律C. 規(guī)則促成的紀(jì)律D. 集體促成的紀(jì)律21. 羅森塔爾效應(yīng)說明，能對學(xué)生產(chǎn)生巨大影