2022年2022年太陽(yáng)說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載太陽(yáng)說(shuō)課稿一.說(shuō)教材太陽(yáng)為一篇說(shuō)明文,全文分為兩大部分,采納了列數(shù)字.打比方等說(shuō)明方法介紹了太陽(yáng)的特點(diǎn)以及太陽(yáng)與人類有著親密的關(guān)系；選編這篇課文的目的,一為學(xué)習(xí)說(shuō)明文的閱讀方法,提高閱讀才能, 二為更多地明白太陽(yáng)的特點(diǎn),培育喜愛(ài)科學(xué)的樂(lè)趣；教學(xué)目標(biāo)：1 .學(xué)問(wèn)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字詞,正確流利有感情地朗讀課文,明白太陽(yáng)的特點(diǎn)及太陽(yáng)與人類的親密關(guān)系；2 .才能目標(biāo)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí),培育同學(xué)的閱讀才能,分析問(wèn)題.解決問(wèn)題的才能；3 .情感態(tài)度價(jià)值觀：培育同學(xué)對(duì)自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的奇怪心和劇烈的求知欲,并在學(xué)習(xí)過(guò)程中領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)方法,建立學(xué)習(xí)自信；教學(xué)重難點(diǎn)：本課

2、教學(xué)重點(diǎn)為明白太陽(yáng)的特點(diǎn), 難點(diǎn)為知道太陽(yáng)與人類的親密關(guān)系；二. 說(shuō)教法這為一篇說(shuō)明文, 它不為借助藝術(shù)形象傳授學(xué)問(wèn)的, 而為用精確.通俗的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明事物和傳授學(xué)問(wèn)的；所以我為側(cè)重以下幾方面教的：1.小組合作探究學(xué)習(xí)2. 抓住課文中重點(diǎn)詞句綻開(kāi)教學(xué),品悟懂得內(nèi)容；3. 利用電教手段,激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好；說(shuō)明文同記敘文相比,語(yǔ)言比較枯燥,形象性不強(qiáng)；我借助 課件,激發(fā)同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性,調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感官去接受學(xué)問(wèn),從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)成效三. 說(shuō)學(xué)法這篇課文沒(méi)有過(guò)多的難以懂得的詞語(yǔ)和句子,大多數(shù)同學(xué)都能讀精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載懂,因此我設(shè)計(jì)讓同學(xué)這樣去學(xué)習(xí)：1

3、. 同學(xué)預(yù)習(xí)時(shí)整體感知課文的大致內(nèi)容；2 . 在閱讀中懂得課文為怎樣敘述太陽(yáng)的特點(diǎn)和我們的關(guān)系的；同學(xué)抓住每個(gè)自然段的重點(diǎn)詞句, 體會(huì)說(shuō)明事物怎樣運(yùn)用列數(shù)字.做比較.打比方等多種方法；運(yùn)用這種方法,給人的感覺(jué)為精確.簡(jiǎn) 煉.明晰,培育同學(xué)學(xué)習(xí)才能；3 . 老師指導(dǎo)與同學(xué)自學(xué)相結(jié)合,使同學(xué)充分展現(xiàn)自我；四.說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）故事導(dǎo)入,激發(fā)愛(ài)好我國(guó)訓(xùn)練家程頤提出： " 訓(xùn)練未見(jiàn)其趣,必不樂(lè)學(xué)； " 這就為說(shuō)深厚的愛(ài)好能調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性, 啟發(fā)其智力潛能, 并使之處于最活躍的狀態(tài)；因此,我采納同學(xué)感愛(ài)好的神話故事導(dǎo)入新課：1 .同學(xué)們,有這么一個(gè)傳奇,天上有十個(gè)太陽(yáng),曬得地面寸

4、草 不生,人們熱得受不了,就找一個(gè)箭法很好的人,射掉九個(gè),只留下 一個(gè),地面上才不那么熱了,這就為后羿射日的故事；其實(shí),這只為 古代勞動(dòng)人民想象出來(lái)的一個(gè)有關(guān)太陽(yáng)的神話；然而,隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)展,人類越來(lái)越多地探究到了宇宙的秘密；今日,就讓我們一起 走進(jìn)太陽(yáng)這一課,去探究太陽(yáng)的秘密；2 .老師板書課題,同學(xué)齊讀；（二）整體感知,檢查預(yù)習(xí)1.讀詞2.每個(gè)自然段寫什么？課文為分哪兩個(gè)方面介紹太陽(yáng)呢？（三）深化研讀,合作探究學(xué)習(xí)課文第一部分學(xué)問(wèn)：太陽(yáng)的學(xué)問(wèn)1.明白太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)：遠(yuǎn).大.熱2.同學(xué)自由讀課文,劃出表現(xiàn)特點(diǎn)的句子,并用了什么說(shuō)明方法,在旁邊作好批注；3.出示課件,檢查匯報(bào)；（通過(guò)多媒體

5、展現(xiàn)課文第一部分,并把精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載數(shù)字用醒目的顏色標(biāo)出來(lái)； 使同學(xué)明白本段所使用的主要說(shuō)明方法為列數(shù)字；達(dá)到成效： 大屏幕顯示課文內(nèi)容的畫面,不同顏色醒目的文字突出重點(diǎn)字詞；）4.同學(xué)用擬人手法介紹太陽(yáng), 老師出示課件；（設(shè)計(jì)這樣一個(gè) “讓同學(xué)以太陽(yáng)的身份做自我介紹” 的情境,使學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有了深厚的愛(ài)好；同時(shí),同學(xué)通過(guò)“自我介紹”,自主學(xué)習(xí),讀書.想象.制造,不但 讀懂了課文內(nèi)容, 同學(xué)的合作意識(shí). 學(xué)習(xí)的主體性也比較好的得到了發(fā)揮；半扶半放學(xué)習(xí)其次部分：太陽(yáng)與我們的關(guān)系親密咱們成天都要和太陽(yáng)見(jiàn)面,那么太陽(yáng)對(duì)于我們來(lái)說(shuō)重要不重要呢,它與我們?nèi)祟惖?/p>

6、關(guān)系怎樣呢？1.你們自己讀課文的第4 到 8 自然段,依據(jù)你平常觀看所得和書上供應(yīng)的資料說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)與我們?nèi)祟愱P(guān)系怎么親密；2.課件出示太陽(yáng)與人們的關(guān)系：生物.氣象.殺菌3.成立三個(gè)討論小組,同學(xué)依據(jù)意愿組合,課件出示課題討論任務(wù)；生物組： a.有了太陽(yáng)b.假如沒(méi)有太陽(yáng)就,因?yàn)闅庀蠼M：分別出示兩組卡片；（1）太陽(yáng)水雨雪水蒸汽小水滴云（2）太陽(yáng)熱量多熱量少熱冷風(fēng)殺菌組：太陽(yáng)光有什么作用呢？請(qǐng)舉例說(shuō)明；（在本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,我始終以“同學(xué)為學(xué)習(xí)的主體,老師為課堂的組織者,引導(dǎo)者”為宗旨,引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)地去摸索,積極地去探究,留意挖掘文本固有的訓(xùn)練因素,培育同學(xué)的情感；將課內(nèi)學(xué)習(xí)與精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

7、- - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載課外延長(zhǎng)相結(jié)合,課堂成了同學(xué)展現(xiàn)生命活力與敏捷性的寬闊天地,充分發(fā)揮文本啟發(fā)人,訓(xùn)練人的功效,提高了同學(xué)的綜合素養(yǎng)；）4.總的來(lái)說(shuō)沒(méi)有太陽(yáng)就沒(méi)有我們這個(gè)漂亮的世界,請(qǐng)齊讀一下課文的最終一自然段；四.布置作業(yè)（任選其一）1 .人類利用太陽(yáng)進(jìn)行了哪些創(chuàng)造（查找資料）2 小練筆：學(xué)習(xí)本課的說(shuō)明方法,介紹月球總之,本節(jié)課將“以人為本,進(jìn)展同學(xué)的主體性”的教學(xué)理念貫穿整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)； 給同學(xué)一個(gè)開(kāi)放的課堂； 課前讓同學(xué)自己查閱有關(guān)的資料,這樣不僅增加了同學(xué)的閱讀量,培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)才能,也 激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛(ài)好； 在課堂上讓同學(xué)自由地讀書,并將讀懂的內(nèi)容大膽地說(shuō)出來(lái),以培育同學(xué)學(xué)習(xí)的自信心； 在學(xué)習(xí)太陽(yáng)的三個(gè)特點(diǎn)時(shí), 讓同學(xué)挑選一個(gè)自己喜愛(ài)的特點(diǎn)進(jìn)行擬人化的介紹,學(xué)習(xí)太陽(yáng)與人類的關(guān)系時(shí), 以小組合作的形式來(lái)溝通自己的熟悉；這樣不僅使同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)上有挑選性, 同時(shí)也培育了同學(xué)之間合作學(xué)習(xí)的才能；葉圣陶先生說(shuō)：“課文無(wú)非為個(gè)例子,借以訓(xùn)