(word完整版)最新人教版小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案(全冊(cè)),推薦文檔

1、最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 1 單元 長度單位一、 單元教材分析：1 1、主要內(nèi)容：統(tǒng)一長度單位；認(rèn)識(shí)厘米，用厘米量；認(rèn)識(shí)米，用米量；認(rèn)識(shí)線段， 量畫線段。2 2、地位與作用：在學(xué)生已經(jīng)對(duì)長、短的概念有了初步認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位，初步建立 1 1 厘米和 1 1 米的長度觀念，并初步認(rèn)識(shí)線段。是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí) 長度單位、和幾何初步知識(shí)的基礎(chǔ)。二、 單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、 在活動(dòng)中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米和米，初步建立1 1 厘米、1 1 米的長度觀念, 知道 1 1 米=100100 厘米。2 2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。3 3、使學(xué)

2、生初步認(rèn)識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺量和畫線段的長度（限整厘米） 。4 4、初步經(jīng)歷長度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的 作用。培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)。三、 單元教學(xué)重點(diǎn)：1 1、經(jīng)歷長度單位形成的過程。2 2、幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象，知道 1 1 米=100=100 厘米。3 3、畫和量線段的方法。四、 單元教學(xué)難點(diǎn)：正確的使用刻度尺量物體的長度，會(huì)用工具量和畫線段。五、 單元教法設(shè)計(jì)：1 1、通過創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)有方法的局限性，從而產(chǎn)生一種創(chuàng)新工具的欲 望。統(tǒng)一長度單位，用不同的物品做計(jì)量單位去測量統(tǒng)一長度，來經(jīng)歷統(tǒng)一長度單位 的過程。2 2、按照兒童學(xué)

3、習(xí)的特點(diǎn)，通過動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，親身經(jīng)歷知識(shí)的形成過程。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)通過多種活動(dòng)幫助學(xué)生形成厘米和米的正確表象。3 3、使學(xué)生在動(dòng)手的過程中，體驗(yàn)、 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的體驗(yàn)， 以此激發(fā)學(xué)生的學(xué) 習(xí)興趣。4 4、關(guān)于線段采取直接描述的方式，多補(bǔ)充線段的練習(xí)。六、課時(shí)安排：4 4 課時(shí)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 1 1 課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生經(jīng)歷長度單位形成過程，體會(huì)統(tǒng)一長度單位的必要性，知道長度單位的 作用。2 2、通過活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長度單位厘米，初步建立 1 1 厘米的長度觀念，初步學(xué)會(huì) 用刻度尺量整厘米物

4、體的長度。3 3、 培養(yǎng)學(xué)生估量物體長度的意識(shí)和能力。教學(xué)重點(diǎn)：建立 1 1 厘米的長度觀念，掌握用厘米量的方法。教學(xué)難點(diǎn)：在建立 1 1 厘米長度觀念的基礎(chǔ)上，較正確、靈活的估測出較小物體的長度。教具準(zhǔn)備：直尺、紙條、回形針、練習(xí)本、鉛筆等。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，感受統(tǒng)一長度單位的必要性。1 1、感受長度這個(gè)量：（1 1）出示新鉛筆、教師書寫筆，比一比，誰長誰短？（2 2）提出新問題：鉛筆和教師書寫筆到底有多長呢？這就要用長度來表示。（板書：長度）2 2、感受統(tǒng)一長度單位的必要性。（1 1）學(xué)生看圖教師敘述：很久很久以前，人們用身體的一部分來測量長度的。例如：用手臂、手指、鞋長、 步長等做

5、工具來測量。（2 2）分別演示：用手臂測黑板長，用手指測課桌面的長邊，用步長測教室長。記下 結(jié)果。（3 3）學(xué)生同法操作，記下不同人測的結(jié)果。（數(shù)與單位齊全）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)（4 4）思維導(dǎo)向：同一個(gè)物體，為什么測得的長度數(shù)據(jù)不一樣？（5 5） 揭示矛盾問題：每個(gè)人所用的測量工具和單位都不一樣，故量出的長度也不 同。（6 6）思維導(dǎo)向：要想準(zhǔn)確地量出這些東西的長度，應(yīng)該怎么辦？3 3、揭示課題，介紹測量的工具：（1 1）我們?cè)跍y量物體的長度時(shí)經(jīng)常用到的工具是尺子。尺子有很多種，課件簡介。 請(qǐng)同學(xué)們拿出直尺。（2 2）這就是我們學(xué)生常用的尺子，叫直尺。請(qǐng)你摸一摸，看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（

6、3 3）學(xué)生觀察后匯報(bào)，課件展示：直尺放大圖，使學(xué)生了解尺子的結(jié)構(gòu)：尺子上有很多密密麻麻的線，叫刻度線。長些的線都對(duì)應(yīng)著一個(gè)數(shù)字，從 0 0 到 2020。還有兩個(gè)字“厘米”，這就是我們 今天要認(rèn)識(shí)的長度單位：厘米。（補(bǔ)充板書：單位。板書：厘米）二、觀察操作，探究新知。1 1、認(rèn)識(shí) 1 1 厘米，感受 1 1 厘米的長度。（1 1）在直尺上找：1你知道 1 1 厘米是多長嗎？請(qǐng)你在直尺上找一找，并把它表示出來。2交流得出：在直尺上找到刻度“ 0 0”，從刻度 0 0 到刻度 1 1,這中間的長度就是 1 1 厘米。3問：除了剛才找出的這段是 1 1 厘米，你還能找到哪段是 1 1 厘米嗎？4提

7、示思考后得出：直尺上從刻度 1 1 到刻度 2 2、從刻度 2 2 到刻度 3 3都是 1 1 厘 米。5感受 1 1 厘米的長：用兩個(gè)手指在尺子上比一比 1 1 厘米有多長，看著兩指之間 的距離，把它記在腦子里。（讓學(xué)生閉上眼睛想一想 1 1 厘米有多長）（2 2）在生活中找 1 1 厘米：我們剛才在直尺上找到了 1 1 厘米，下面找一找，在我們身邊還有那些物體的長度最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)大約是 1 1 厘米?舉 例：拿出你的手指在直尺上量一量，看看你的哪個(gè)手指的寬大約是1 1 厘米？想一想：我們的作業(yè)本里哪種格子大約是 1 1 厘米寬？2

8、2、認(rèn)識(shí)幾厘米，感受幾厘米的長度。(1) 我們知道 1 1 厘米有多長，那 2 2 厘米、3 3 厘米又是多長？(2)指導(dǎo)操作：用左手大拇指尖掐在直尺的 0 0 刻度線上，右手大拇指尖掐在 2 2 刻 度線上。(3) 兩指尖之間是幾厘米長？ 0 0 到 3 3 呢？(4)小 結(jié)：(也就是說，從刻度“ 0 0”到幾，就是幾厘米。)(5) 再操作：掐在 4 4 和 7 7 上，這之間是幾厘米？掐在 5 5 和 1414 上，這之間又是幾厘米？(6) 小 結(jié)：(末端數(shù)減始端數(shù)的得數(shù)就是幾厘米。)(7) 比劃一下 1010 厘米是多長？問：你的直尺是多少厘米長？3 3、用厘米量。(1)課件展示測量紙條

9、長的方法：兩對(duì)齊：直尺與長邊對(duì)齊，不能斜著；0 0 刻度線與紙條左端對(duì)齊?？纯潭龋涸倏醇垪l的右端對(duì)著幾，紙條就長幾厘米?，F(xiàn)在紙條的右端正好對(duì)著“5 5”，說明紙條長 5 5 厘米。(2)學(xué)生實(shí)測物體的長，并隨機(jī)點(diǎn)名回答，防止單位說錯(cuò)。板書數(shù)量與單位，介紹長度表示方法：幾厘米，幾 cm01測量自己準(zhǔn)備的紙條，看一看它們分別長多少厘米？同桌互換紙條測量，兩人結(jié)果一致？2量一量你的新鉛筆和用過的鉛筆分別長多少厘米。3量一量練習(xí)本的長邊多長。4量一量你的一拃：你的拇指和中指之間的距離是幾厘米。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)三、鞏固練習(xí)。完成練習(xí)一的 1 12 2四、課堂小結(jié)：今天我們

10、學(xué)習(xí)了什么知識(shí)和本領(lǐng)？（我們認(rèn)識(shí)了厘米。學(xué)會(huì)了用尺子去測量物體的長度。測量時(shí)要注意把尺子 0 0 刻度對(duì)準(zhǔn)所量物體的左端，看右端對(duì)準(zhǔn)尺子上的刻度 幾，就是幾厘米。）五、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)：一、長度單位測量長度的工具：尺子（直尺、軟尺、卷尺、皮尺等）長度單位：厘米 cmcm1 1 厘米 2 2 厘米 3 3 厘米 7 7 厘米 1010 厘米 2626 厘米1cm1cm 2cm2cm 3cm3cm 7cm7cm 10cm10cm 26cm26cm課后反思:最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 2 2 課時(shí) 認(rèn)識(shí)米和用米量教學(xué)目標(biāo)：1 1、 使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位，初步建立1 1 米的長度觀

11、念，知道 1 1 米二 100100 厘米。2 2、會(huì)用米尺量較長物體的長度，能根據(jù)實(shí)際情況選擇不同單位的工具進(jìn)行測量。3 3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生在活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)長度單位米，并初步建立 1 1 米的長度觀念。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用米尺量較長物體的長度。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺、卷尺、1 1 米長的繩子教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。1 1、 問：你的哪個(gè)手指的寬是 1 1 厘米。2 2、 學(xué)生操作：用直尺量一量數(shù)學(xué)課本的長邊和短邊各是多少厘米。啟發(fā)思考：長邊不止 2020 厘米長，該怎么量？（在 2020 厘米處做記號(hào)，再接著量， 最后加

12、起來）交流測量的結(jié)果。3 3、學(xué)生操作：用直尺量一量課桌的長是多少厘米，寬是多少厘米，并把結(jié)果告訴 大家。4 4、 請(qǐng)一名小朋友用直尺量黑板的長，再請(qǐng)他用米尺量。問：發(fā)現(xiàn)了什么？說 明：前面學(xué)習(xí)了長度單位厘米，知道量比較短的物體長度可以用厘米做單 位。5 5、 揭 題：如果要量黑板或操場的長用厘米做單位就不方便了，就要用比厘米大的長度單位來量。今天我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度。（板書課題：認(rèn)識(shí)米和用米量。）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)二、探究實(shí)踐，體驗(yàn)活動(dòng)。1 1 認(rèn)識(shí)米尺，感受 1 1 米的長度。（1 1）感知 1 1 米的實(shí)際長度。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1出示米尺，告訴學(xué)生：它的

13、長度是 1 1 米，也可表示為 1m1m2課件展示：米尺放大圖，感受米尺的結(jié)構(gòu)。米尺的一面上有厘米刻度線，對(duì)應(yīng)的數(shù)字是從 0 0 到 100100，有 100100 厘米，也就是 1 1米尺的另一面也有刻度線，這面是寸和尺為單位的，我們以后學(xué)，現(xiàn)在不管它。3學(xué)生操作：拿出準(zhǔn)備好的 1 1 米長的繩子，把它拉直。仔細(xì)看一看，再閉眼想 一想，1 1 米有多長？4學(xué)生操作：兩人一組，用米尺或 1 1 米繩子比一比兩臂張開長，看從左手指尖到 右邊哪里是 1 1 米。5學(xué)生操作：兩人一組，用米尺或 1 1 米繩子比一比身高，看從腳底到胸前哪里是 1 1 米。6學(xué)生操作：用 1 1 米繩子比一比，課桌面長

14、邊有 1 1 米長嗎？7看一看，想一想：生活中哪些物體的長度大約是 1 1 米。（2 2） 感知幾米的長度：1學(xué)生操作：兩人一組，用米尺，量出 1 1 米、2 2 米、3 3 米的長度給大家看。2學(xué)生操作：點(diǎn)兩人合作，用米尺，量出教室地面長和寬分別是幾米。（3 3） 認(rèn)識(shí)米與厘米的進(jìn)率。再次展示米尺：米尺是 1 1 米長，上面有 100100 厘米。啟發(fā)思考：那么米和厘米之間有什么關(guān)系呢？學(xué)生操作：用 2020 厘米的直尺量一量 1 1 米繩子，看看繩子有多少厘米？小 結(jié)：1 1 米也就是 100100 厘米。（板書并引讀：1 1 米=100100 厘米）2 2、用米量。（1 1）出示卷尺：這

15、是卷尺。它可以量較長的物體長度或較長的距離。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)米。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)(2) 學(xué)生操作：讓兩個(gè)小朋友合作到展示臺(tái)上量出幾條長繩子的長度。(3)小結(jié)：量物體長度時(shí)，一定要從物體的一端開始，一般用米尺或卷尺的“0 0”刻度對(duì)齊物體的一端，一直量到物體的另一端。尺子要放平放直。這樣才能量準(zhǔn)確。三、鞏固練習(xí)：課本練習(xí)一的 P8P8 第 3 3、4 4、5 5 題。3 3 題：用新鉛筆在米尺上比出。4 4 題：根據(jù)生活認(rèn)識(shí)判斷。5 5 題：用卷尺直接量出黑板長，把卷尺靠在黑板前，輪流讀出別人的身高。四、課堂小結(jié)。今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？(我們不僅認(rèn)識(shí)了米

16、，學(xué)會(huì)了用米去量較長物體的長度或距離，還知道了 1 1 米二 100100 厘米)我們認(rèn)識(shí)了米和厘米，學(xué)會(huì)了用米和厘米量。厘米適合表示較短的長度；米適合表示較長的長度。五、拓展練習(xí)：比較長短，按從短到長的順序排列。1 1 米 1010 厘米 4040 厘米 1 1 厘米 1 1 米 3535 厘米 5 5 厘米 2828米六、課外活動(dòng)：我們認(rèn)識(shí)了米和厘米，學(xué)會(huì)了用米和厘米量?；丶液筮x擇你最想量或最感興趣的物體，用直尺和 1 1 米繩子測一測、量一量，并把它記錄下來。七、板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)米和用米量工具：米尺軟尺卷尺標(biāo)注：1 1 米、2 2 米、3 3 米、6 6 米、9 9 米進(jìn)率：1 1 米=1

17、00100 厘米100100 厘米=1=1 米最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1m=100cm1m=100cm100cm=1m100cm=1m課后反思: 第 3 3 課時(shí) 認(rèn)識(shí)線段教學(xué)目標(biāo)：1 1、讓學(xué)生觀察、感知線段，認(rèn)識(shí)線段的特征，并體驗(yàn)畫線段的方法以及估算的方 法。2 2、通過實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)量線段的長，能用直尺畫出指定長度的線段（限整 厘米）。3 3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、想像、操作能力、合作意識(shí)以及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題能力。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)量線段、畫線段。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)畫制定長度的線段。教具準(zhǔn)備：米尺、軟尺、卷尺、1 1 米長的繩子教學(xué)過程：直尺，細(xì)鐵絲。一、創(chuàng)設(shè)情境，

18、直觀感知。1 1、 導(dǎo)入新課，課件展示：小明家到學(xué)校有 4 4 條路，走那條路最近？為什么？導(dǎo) 語：在我們的日常生活中，彎的、直的東西還很多，下面我們就一起來研究這個(gè)問題。2 2、 認(rèn)識(shí)線段。（1 1）出示：直尺、直的吸管、彎的吸管、鉛筆、繩子、鐵絲。問：你覺得這些東西哪些是直的？（2 2 ）小結(jié)：像這樣直直的線，有兩頭的，我們就叫它線段。（板書課題：認(rèn)識(shí)線段）（3 3）教師在黑板上畫幾條線段后介紹：線段都是直的最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)線段的兩端有兩個(gè)點(diǎn)，表示線段的端點(diǎn)。3 3、找線段。（1 1）我們身邊哪些東西的邊可以看作線段？為什么？（學(xué)生交流，說一說、評(píng)一 評(píng)。）（2 2）P5P5 做一

19、做第 1 1 題。（并說出判斷的根據(jù)。）二、自主探究，量畫線段。1 1、量線段。（1 1）提出問題：線段是可以量出長度的，怎么量呢？點(diǎn)名說說，教師示范。（2 2）學(xué)生操作：量一量課本 P5P5 上線段的長度，并標(biāo)注在線下。（教師巡查指導(dǎo)）（3 3）小結(jié)量法：先把尺子上的 0 0 刻度線對(duì)準(zhǔn)線段的左端，直尺不能把線段蒙住。 再看右端對(duì)著刻度幾，就是幾厘米。2 2、量折線。（1 1）提出問題：小花畫了一條這樣的線，（黑板上畫出折線），怎樣測量它的長度？（2 2）點(diǎn)名回答，或啟發(fā)回答：這里面有線段嗎？可以看成幾條？（3 3）小結(jié)量法：分段測量，再加起來。3 3、畫任意線段：直尺放平，鉛筆貼著直尺，從

20、任意地方起，畫至任意地方止，拿 開直尺，標(biāo)注端點(diǎn)。4 4、連接指定的兩點(diǎn)成線段：轉(zhuǎn)動(dòng)直尺挨著兩點(diǎn)，露出的差不多多，在兩點(diǎn)之間畫 直線。5 5、P5P5 做一做第 2 2 題。6 6、畫指定長度的線段。（1 1） 提出問題：剛才我們畫了許多線段，都不知道多長?，F(xiàn)在我們學(xué)習(xí)畫一條3 3厘米的線段。（2 2）示范畫法：紙上合適的地方畫左端點(diǎn)，確定線段起點(diǎn)；最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)2直尺平放紙上，左手指稍張按住直尺，右手拿筆，從0 0 刻度線處按下鉛筆，筆尖貼著直尺，往右慢慢畫，到 3 3 刻度線停止。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)3拿開直尺，在線的右邊標(biāo)注端點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)：一定要按住直尺，在畫的過程中，要保證

21、尺子不移動(dòng)，筆尖貼著直尺，把線畫直。 ）（3 3）學(xué)生練習(xí)：在練習(xí)本上畫一條 5 5 厘米長的線段，再畫一條 1010 厘米長的線段，線下標(biāo)注。 同桌互查：量一量同桌所畫線段是不是 5 5 厘米和 1010 厘米。三、鞏固練習(xí)。1 1、 P6P6 做一做：1 1 題：先量出那條線段的長度，再在下面畫一條。2 2 題：先把直尺靠上長線段，線段要看得見，讓 0 0 刻度線與紅旗下的黑點(diǎn)對(duì)齊， 在 3 3 厘米刻度線處豎著畫個(gè)短線，在短線上畫花。畫樹和氣球都要從紅旗開始量。2 2、 P9P9 第 6 6、7 7 題：6 6 題：提示學(xué)生轉(zhuǎn)動(dòng)直尺或轉(zhuǎn)動(dòng)書本，尺線靠近，端點(diǎn)對(duì)齊?？纯礈y量的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什

22、么：長方形對(duì)邊相等（一樣長），正方形四個(gè)邊都相等。7 7 題：先激發(fā)興趣，讓學(xué)生兩手握書，伸直手臂，看起來右邊豎著的長一點(diǎn)；再 把書橫過來，伸直手臂看看，感覺上面那條長點(diǎn)。四、課堂小結(jié)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（今天我們學(xué)習(xí)了什么是線段，線段的特征，還 有怎樣量一條線段的長度，怎樣畫線段。）五、 板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識(shí)線段最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)課后反思:第 4 4 課時(shí) 練習(xí)課教學(xué)目標(biāo)：1 1、鞏固長度單位厘米和米的認(rèn)識(shí)，它們之間的進(jìn)率以及測量物體長度的方法。2 2、 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)線段，熟練掌握用刻度尺量和畫線段的方法（限整厘米）。3 3、通過練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)長度和長度單位的

23、感受以及動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)： 比較長短。教學(xué)難點(diǎn)： 用熟悉事物的長度來判斷長度單位。教具準(zhǔn)備： 直尺教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。1 1、在練習(xí)本上畫一條 3 3 厘米的線段2 2、比一比，按從短到長排列:3 3、說一說前三節(jié)課我們?cè)?jīng)量過物體的長度1010 米 1 1 米 5 5 厘米 1010 厘米 1 1厘米 5050 厘米食指寬（1 1）厘米新鉛筆長（2020）厘米米尺長（1 1）米教室長（9 9）米，寬（、創(chuàng)設(shè)情境，解決問題。食指長（3-43-4）厘米一步距離（5050）厘米教室門寬（1 1）米米中指長（5 5）厘米桌面長邊（6060）厘米黑板長（4 4）米籃球場長（2828）米最新小學(xué)數(shù)

24、學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1 1、提出問題：P7P7 例 8 8最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)2 2、引導(dǎo)分析:（1 1）要解決什么問題？（2 2）怎樣思考？（在直尺上比出 1313 厘米）要學(xué)生比劃出 1313 厘米，想一想，旗桿可能只這么長嗎？那肯定是 1313 什么?（3 3）還可以怎樣想？（用熟悉的事物已知的長度來比較，例如：直尺是2020 厘米，新鉛筆長 2020 厘米，米尺 1 1 米，身高 1 1 米多，教室長 9 9 米）三、鞏固練習(xí)：P7P7 做一做（用熟悉的事物來比較判斷；防止題意理解錯(cuò)誤，而用直尺在圖上測量）四、題型練習(xí)：指導(dǎo)完成 P9-10P9-10 第 8-11

25、8-11 題。第 8 8 題：（1 1）理解題意：判斷單位對(duì)不對(duì)。（2 2）提示思考：用熟悉的事物聯(lián)想每個(gè)長度分別有多長。2626 米（籃球場長邊 2828 米）；5050 厘米（課桌面長 6060 厘米）；3 3 厘米（食指長 3-43-4 厘米）6 6 米（教室寬 6 6 米）；8 8 米（教室長 9 9 米）；1010 厘米（直尺的一半長）（3 3）然后判斷事物長度表述是否正確第 9 9 題：（1 1） 理解題意：先估計(jì)；再量一量，選擇正確的答案畫勾。（2 2） 弓|導(dǎo)估計(jì)，然后學(xué)生測量、判斷。（大門比 1 1 米寬，房門比 1 1 米窄）第 1010 題：最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)看圖理

26、解題意，再提示思考：說得對(duì)不對(duì)，要看他們測量、讀數(shù)、計(jì)算對(duì)不對(duì)。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)逐一引導(dǎo)判斷，并引導(dǎo)說出正確說法。第 1111 題：（1 1） 看圖理解題意：要解決的問題是什么？（烏龜，提出數(shù)學(xué)問題）（2 2） 怎樣思考？點(diǎn)名回答，在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上引導(dǎo)思考。（烏龜爬的是線段，幾厘米可以用直尺量出來；）（圖上還有螞蟻的路線，提出數(shù)學(xué)問題肯定是問什么？）（它爬的路線是折線，可以看成幾條線段？怎樣測量？怎樣計(jì)算？）（3 3） 小 結(jié)：測量多條線段時(shí)要標(biāo)注長度，防止忘記了。五、單元小結(jié)：本單元結(jié)束了，你知道了什么？或?qū)W到了什么？1 1、為什么要

27、統(tǒng)一長度單位。（說一說為什么）2 2、知道 1 1 厘米和 1 1 米有多長。（比劃一下）3 3、厘米和米之間的進(jìn)率。（1 1 米=100100 厘米）4 4 、知道用厘米和米表示事物的長度。（例如）5 5、比較長度的大小時(shí)，單位要化統(tǒng)一才能比，不能用數(shù)字直接比。跟元角分一樣。六、課堂作業(yè)。七、板書設(shè)計(jì):用熟悉事物的長度來比較判斷最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)課后反思:食指寬 1 1 厘米食指長 3-43-4 厘米中指長 5 5 厘米直尺和新鉛筆長 2020 厘米步距離 5050 厘米桌面長邊 6060 厘米尺長 1 1 米教室門寬 1 1 米黑板長 4 4 米教室長 9 9

28、 米，寬 6 6 米籃球場長 2828 米最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第二單元 100100 以內(nèi)的加減法（二）一、 單元教學(xué)分析：本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù) 加、減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn) 位加法，兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算， 以及相關(guān)應(yīng)用。二、 單元教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算 100100 以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。2 2、使學(xué)生能結(jié)合具體情景進(jìn)行加、減法計(jì)算，并說明計(jì)算方法。3 3、使學(xué)生能夠用所學(xué)的 100100 以內(nèi)

29、的加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題二、單兀教學(xué)重點(diǎn)：理解進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法。四、單兀教學(xué)難點(diǎn)：在熟練掌握計(jì)算方法的基礎(chǔ)上解決實(shí)際冋題。五、 單元教學(xué)措施：1 1、依托小棒的操作理解算理算法。2 2、以講解、模仿、自主應(yīng)用的方式學(xué)習(xí)豎式筆算，逐步提高熟練程度。3 3、結(jié)合具體情境和加減法知識(shí)解決生活中的一些簡單問題。六、 課時(shí)安排：1 1、 兩位數(shù)加一位數(shù).4 4 課時(shí)2 2、 兩位數(shù)減一位數(shù).4 4 課時(shí)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)3 3、 解決問題.2 2 課時(shí)4 4、 連加、連減和加減混合. 5 5 課時(shí)整理和復(fù)習(xí).1 1 課時(shí)第 1 1 課時(shí)兩位數(shù)加一位數(shù)教學(xué)目標(biāo)：1

30、1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的筆算方法。2 2、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。3 3、通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，并獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理，正確列豎式。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算的書寫和計(jì)算方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。1 1、課件出示 P11P11 主題圖，故事化情境2 2、了解圖文數(shù)學(xué)信息：二（ 1 1）班是 2 2 個(gè)老師帶著 3535 個(gè)學(xué)生；二（ 2 2）班是 2 2 個(gè)老師帶著 3232 個(gè)學(xué)生；二（ 3 3）班是 2 2 個(gè)老師帶著 3737 個(gè)學(xué)生；二（

31、4 4）班是 2 2 個(gè)老師帶著 3434 個(gè)學(xué)生；二、提出問題，列式待算。1 1、課件提出問題，弓 I I 導(dǎo)分析問題：要解決什么問題？知道了什么？怎樣解決？（就是把學(xué)生數(shù)和老師數(shù)加起來）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)2 2、列式待算：3535+ 2 2 三、動(dòng)手操作，探求新知。1 1、用小棒來算：拿出小棒，數(shù)出 3535 根擺好。以前我們接著把 2 2 根小棒擺在 3535 根 的右邊，今天起變成擺在 3535 的 5 5 根的下邊，與 5 5 根對(duì)齊。數(shù)一數(shù)，是多少根？2 2、 引出新知：以前我們用小棒算出或者口算出來后就直接寫得數(shù)，今天起，我們

32、開始學(xué)習(xí)寫豎式，用筆算的方法計(jì)算。（筆算就是列豎式計(jì)算）3 3、 引導(dǎo)列豎式筆算：（1 1）豎式怎么寫？拿算術(shù)本，寫 35+2=35+2=的橫式，然后學(xué)著老師的樣子寫，注意空 格。像擺小棒的樣子：在橫式加號(hào)下格分兩格寫35353 3 5 5 + 2 2 =3 3 5 5在十位 3 3 的下面前一格寫加號(hào)，2 2 沒有十位就空著，再+ + 2 23 3 7 7在 5 5 的下面寫 2 2,個(gè)位 5 5 和個(gè)位 2 2 對(duì)齊。然后在+ 2 2 的卜面畫一條橫線表示等號(hào)。（2 2）豎式怎樣計(jì)算？先算個(gè)位，5 5 + 2 2 = 7 7,在 2 2 下寫 7 7。再算十位，上面十位是 3 3,下面十位

33、沒有就是 0 0，3 3 加 0 0 得 3 3,得數(shù)十位處寫3 3。3535+ 2 2 的得數(shù)就是 37,3737,37 寫得與 3535 的數(shù)位對(duì)齊。（3 3）最后在橫式后寫上得數(shù)。（強(qiáng)調(diào)這步一定不能忘了。）4 4、交換加數(shù):2:2 + 3535=怎么列豎式筆算？（過程略，防直接口算先在橫式上寫得 數(shù)）5 5、 在算術(shù)本上把以上兩式各學(xué)寫 2 2 遍，邊寫邊讀。教師逐個(gè)巡查。6 6 再試一試:列豎式計(jì)算 4040+ 8 8=（過程略）四、鞏固練習(xí)：P12P12 做一做。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1 1 題：引導(dǎo)第一式的書寫和計(jì)算，強(qiáng)調(diào)不忘橫式最后寫得數(shù)。學(xué)生獨(dú)立完成后

34、兩式，教師巡查。2 2 題：引導(dǎo)編題，帶單位列橫式，然后指導(dǎo)豎式的書寫和計(jì)算。五、拓展認(rèn)識(shí)：用豎式筆算可以算很復(fù)雜的算式，例如：425425+ 153153= （講解豎式書寫與計(jì)算過程）六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了筆算，也就是列豎式計(jì)算。豎式計(jì)算作用很大，可以算很復(fù)雜的加減法。今后我們做加減法時(shí)就要有四步：看橫式，寫豎式，豎式算得數(shù)，橫式寫得數(shù)。七、課堂作業(yè)。八、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進(jìn)位）筆算：列豎式計(jì)算3 3 5 5 + 2 2 = 3 3 7 73 3 5 5+ +23 7課后反思:最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 2 2 課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1

35、 1、 使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法。2 2、 在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流、解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教學(xué)難點(diǎn)：掌握筆算的書寫和計(jì)算方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備：小棒，教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)，列豎式計(jì)算：（點(diǎn)名演板，余下人在算術(shù)本上做。先巡查，后訂正）3434+ 4 4=7272+ 5 5=3 3+ 4242=4 4+ 9595=二、設(shè)置情境，提出問題，列式待算：1 1、課件展示：承接單元主題圖提出問題：二（1 1）班和二（2 2）班一共多少名學(xué)生?2 2、 引導(dǎo)分析：（1 1）要解決什么問題？（2 2） 怎樣思考？（求兩個(gè)班

36、一共多少人，就是把兩個(gè)班人數(shù)加起來。）（3 3）列式待算：3535+ 3232=3 3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察算式加數(shù)情況，板書課題：兩位數(shù)加兩位數(shù)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)三、動(dòng)手操作，探究新知。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1 1、用小棒來算 3535+ 3232=:（1 1） 擺小棒：先拿 3535 根小棒擺在桌上，左邊 3 3 捆右邊 5 5 根。再在下面對(duì)應(yīng)擺 上 3232 根，3 3 捆與 3 3 捆對(duì)齊，散的 5 5 根與散的 2 2 根對(duì)齊。（2 2） 算小棒：散的加散的，是 7 7;整捆加整捆的，是 6060。得數(shù)是 6767。2 2、引導(dǎo)列豎式筆算：（1 1）嘗試自

37、主探究：昨天我們模仿什么寫豎式的？誰能模仿小棒的擺放寫出豎式？（2 2）豎式怎么算：先算個(gè)位，5 5 + 2 2 得 7 7,在得數(shù)區(qū)個(gè)位對(duì)齊寫 7 7；再算十位，3 3+ 3 3 的 6 6,在得數(shù)區(qū)十位對(duì)齊寫 6 6;得數(shù)就是 6767。最后在橫式上寫得數(shù) 6767。3 3、再試一題：列豎式計(jì)算 5757+ 4040= （引導(dǎo)書寫和計(jì)算的過程）4 4、小 結(jié)：寫豎式時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊。從個(gè)位算起，先算個(gè)位，再算十位。四、鞏固練習(xí)：P13P13 做一做1 1 題：看小棒寫橫式，再寫豎式，相同數(shù)位對(duì)齊，算得數(shù)。2 2 題：注意書寫順序：看橫式，寫豎式，算豎式，橫式寫得數(shù)。五、補(bǔ)充練習(xí)：P15P

38、15 第 1 1、2 2 題。學(xué)生在算術(shù)本上抄題，完成筆算，注意空格。（教師示范兩例，余自主完成，巡查）六、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在列豎式計(jì)算時(shí)要注意什么問題？（學(xué)會(huì)了兩位數(shù)加兩位數(shù)的豎式計(jì)算的方法，在列豎式計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊，并 從個(gè)位加起）七、課堂作業(yè)：練習(xí)冊(cè)八、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（不進(jìn)位加）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)3 3 5 5 + 3 3 2 2 = 6 6 7 75 5 7 7+ 4 4 0 0 = 9 9 7 7十個(gè)十個(gè)3 3 5 55 5 7 7+ 3 3 2 2+ 4 4 0 06 6 7 79 9 7 7教學(xué)反思第 3 3 課時(shí)兩位

39、數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。2 2、使學(xué)生理解進(jìn)位加法的算理，并能選擇合理的算法，比較熟練的進(jìn)行計(jì)算3 3、在學(xué)習(xí)的過程中培養(yǎng)學(xué)生自主探索、積極思考的良好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)： 理解相同數(shù)位上的數(shù)才能相加的道理。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握進(jìn)位方法，理解進(jìn)位點(diǎn)的意義，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備： 小棒教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)，列豎式計(jì)算：（點(diǎn)名演板，余下人在算術(shù)本上做。先巡查，后訂正）3434+ 4 4=4 4+ 9595=7272+ 2222=3030+ 4242=、設(shè)置情境，提出問題，列式待算：1 1、課件展示：承接單元主題圖提出問題：二（1 1）班和二（3 3

40、）班一共多少名學(xué)生?2 2、引導(dǎo)分析：（1 1）要解決什么問題？（2 2） 怎樣思考？（求兩個(gè)班一共多少人，就是把兩個(gè)班人數(shù)加起來。）（3 3）列式待算：3535+ 3737 =3 3、引導(dǎo)學(xué)生觀察算式加數(shù)情況，板書課題： 兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)三、動(dòng)手操作，探究新知。1 1、用小棒來算 3535+ 3737=:(1) 擺小棒：先拿 3535 根小棒擺在桌上，左邊 3 3 捆右邊 5 5 根。再在下面對(duì)應(yīng)擺 上 3737 根，3 3 捆與 3 3 捆對(duì)齊，散的 5 5 根與散的 7 7 根對(duì)齊。(2) 算小棒：散的加散的，

41、5 5+ 7 7 得 1212,捆 1 1 捆余 2 2 根；整捆加整捆的，3 3 捆加 3 3 捆再加進(jìn)位的 1 1 捆，得 7 7 捆。 得數(shù)是 7272。2 2、引導(dǎo)列豎式筆算：(1) 嘗試自主探究： 昨天是模仿什么寫豎式的？誰能模仿小棒的擺放寫出豎式？ 點(diǎn)名試一試，并問為什么這樣寫。(2) 豎式怎么算：先算個(gè)位，5 5+ 7 7 得 1212,向十位進(jìn) 1 1,個(gè)位寫 2 2。(小 1 1 寫在橫線十位下或得數(shù)十 位處均可)；3 3 5 5再算十位，3 3+ 3 3 得 6 6,再加進(jìn)位過來的 1 1,十位得 7 7。+ 3 37 7 得數(shù)就是 7272。7 7 2 23 3、 比較總

42、結(jié)：討論比較：例 3 3 和上節(jié)課的計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？?結(jié)：相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)加兩位數(shù)。2列豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊。3都可以從個(gè)位加起。不同點(diǎn)：例 3 3 出現(xiàn)了個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。4 4、 嘗試練習(xí)：P14P14“做一做”。前 2 2 式引導(dǎo)進(jìn)位的書寫和十位相加，末式引導(dǎo)數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位加起，以及進(jìn) 位。三、鞏固練習(xí)。1 1、 P15P15 第 4 4、6 6 題。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)集體訂正，糾正典型錯(cuò)誤。2 2、 P14P14 “思考題”。（1 1）結(jié)合實(shí)例說明題意:18:18、2727 有什么特征？（2 2）啟發(fā)思考：有這

43、種特征的數(shù)還有那些？照樣子寫幾個(gè)。四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在筆算加法時(shí)要注意什么問題？（在筆算加法時(shí)要注意要把相同數(shù)位對(duì)齊；從個(gè)位加起；個(gè)位滿十向十位進(jìn)一。）五、課堂作業(yè)。六、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位）3 3 5 5+ + 3 3i7 77 7 2 2教學(xué)反思：最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 4 4 課時(shí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過多種形式的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的算理，掌握算法, 能正確地進(jìn)行計(jì)算。2 2、通過練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的能力和運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)： 理解算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握進(jìn)位方法，能熟練列

44、豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固。1 1、列豎式計(jì)算：點(diǎn) 4 4 名演板，其他學(xué)生在練習(xí)本上做，后集體訂正5656+ 3 3=5656+ 2323=5454+ 2929=4848+ 4848 =2 2 、小結(jié)兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進(jìn)位和進(jìn)位)筆算方法。二、題型練習(xí)。1 1、P15P15 第 3 3 題。(1) 了解文字和表格信息。(2) 根據(jù)問題在問號(hào)后列出橫式，在練習(xí)本上列豎式計(jì)算。2 2、P15P15 第 5 5 題最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)先讓學(xué)生認(rèn)真觀察這三題的書寫和計(jì)算過程，對(duì)照筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)的書寫 和計(jì)算方法，重點(diǎn)讓學(xué)生指出錯(cuò)在哪，并把錯(cuò)誤的地

45、方改過來。3 3、 P16P16 第 7 7 題。獨(dú)立完成，集體訂正。4 4、 P16P16 第 8 8 題。要求：在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，然后把得數(shù)卸載橫式下面，最后比多少。教室巡視，找出部分同學(xué)計(jì)算較慢和錯(cuò)誤的原因。5 5、 P16P16 第 9 9 題。要 求：在練習(xí)本上列豎式計(jì)算，再把得數(shù)卸載橫式后。教室巡視，找出部分同學(xué)計(jì)算較慢和錯(cuò)誤的原因。6 6、 P16P16 第 1010 題?？衫每ㄆ某韶Q式，獨(dú)立完成，集體訂正。7 7、 P16P16 第 1111 題。（1 1）了解圖文信息。（2 2）引導(dǎo)解決（1 1）小題：求什么？怎樣列式？列豎式計(jì)算，橫式后寫得數(shù)和單位。（3 3）引導(dǎo)解

46、決（2 2）小題：理解題意：買兩樣或三樣，可以在 5050 元以內(nèi)或剛好 5050 元，但不超過 5050 元 有序思考：從飛機(jī)開始，按順序組合，在練習(xí)本上列式計(jì)算。飛機(jī)和汽車、飛機(jī)和火箭、飛機(jī)和船；汽車和火箭、汽車和船；火箭和船引導(dǎo)口答：可以買（）和（），或者（）和（）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)三、課堂小結(jié)。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)兩位數(shù)加兩位數(shù)，有的同學(xué)能很快口算出來，就不用筆算。口算不出來，就用筆 算。有些題目要求列豎式筆算，就必須列豎式筆算。四、課堂作業(yè)：教學(xué)反思：第 5 5 課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)的算理，鼓勵(lì)學(xué)生探

47、索算法，掌握兩位數(shù)減兩位數(shù) 不退位減的筆算方法。2 2、在學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步分析概括能力及遷移類推能力。3 3、結(jié)合情境，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)： 理解算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握筆算方法，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備： 小棒、課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1 1、列豎式計(jì)算：3636 + 2323= 3636 + 5050=3636 + 2828 =2 2、小明有 1616 張卡片，小紅有 9 9 張，小明比小紅多幾張？小紅比小明少幾張？（課件提示分析）二、創(chuàng)設(shè)情境，弓 I I 入新課。1 1、創(chuàng)設(shè)情境： 北京舉辦了 20082008 年的奧運(yùn)會(huì)，在這屆奧運(yùn)會(huì)上，中國運(yùn)動(dòng)員取得金牌

48、第一的好成績，請(qǐng)看統(tǒng)計(jì)表。（課件展示）最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)2 2、 讀統(tǒng)計(jì)表，了解數(shù)據(jù)。3 3、 提出問題：美國比俄羅斯多多少枚金牌？(課件展示)4 4、 列式待算：3636 - 2323=5 5、觀察算式特點(diǎn)，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)。三、探求新知。1 1 教學(xué)例 1 1: 5656- 2222=(1) 操作小棒，理解算理：擺 3636 根小棒，減去 2222 根，怎么減的？(課件展示)(2) 豎式計(jì)算。(課件展示)(3) 思考：進(jìn)行兩位數(shù)減兩位數(shù)，豎式計(jì)算時(shí)要注意什么？小結(jié)：筆算減法和筆算加法一樣，要注意相同數(shù)位對(duì)齊再減，并從個(gè)位減起。2

49、 2、補(bǔ)充教學(xué)，P18P18 做一做。(1) 課件引導(dǎo)完成。(2) 小結(jié)各式算法。3 3、在算術(shù)本上學(xué)習(xí)列豎式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)：P20P20 第 1 1、2 2 題。第 1 1 題：在書上完成。第 2 2 題：在算術(shù)本上抄寫橫式，筆算。四、課堂小結(jié)。學(xué)了兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位)的豎式計(jì)算，計(jì)算時(shí)要注意什么？1 1、相同數(shù)位要對(duì)齊，從個(gè)位減起。2 2、個(gè)位相減得 0 0 寫 0 0,十位相減得 0 0 不寫。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)課后反思:最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 6 6 課時(shí)兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）教學(xué)目標(biāo)：1 1 使學(xué)生理解兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位減）的算理，并能正

50、確筆算。2 2 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索新知，用多種策略解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意 識(shí)。3 3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、仔細(xì)計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣和互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的合作精神。教學(xué)重點(diǎn)： 理解算理，掌握算法。教學(xué)難點(diǎn)： 掌握退位方法，理解退位點(diǎn)的意義，能熟練列豎式計(jì)算。教具準(zhǔn)備： 小棒、課件 2-52-5教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1 1、口算：1616- 8 8=1010 4 4= 1515 7 7=1212 5 5= 1717 8 8 =1111-6 6= 1212 8 8= 1010 5 5= 1313 7 7= 1818 9 9 =2 2、列豎式計(jì)算：（點(diǎn)名演板，余下人在算術(shù)本上做。先巡查，后訂正）34

51、34+ 4 4=4646+ 3131=3737+ 3838=4545 3 3=7878 2828=9999 9090=、設(shè)置情境，提出問題，列式待算：最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)1 1、課件展示：承接單元主題圖信息提出問題：中國比美國多多少枚金牌？2 2、 引導(dǎo)分析：（1 1）要解決什么問題？（2 2）怎樣思考？（就是求 5151 比 3636 多多少，用減法。）（3 3）列式待算：5151 - 3636 =3 3、 引導(dǎo)學(xué)生觀察算式個(gè)位減個(gè)位的情況，板書課題：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位） 三、動(dòng)手操作，探究新知。1 1、用小棒來算 5151 - 3636=,（知道退位是什么回事

52、。）2 2、引導(dǎo)列豎式筆算：（1 1）自主書寫豎式，與課件對(duì)照。（2 2）豎式怎么算先算個(gè)位：個(gè)位 1 1 減 6 6 不夠減，就從十位退 1 1，（在十位數(shù)頭上打個(gè)點(diǎn)，相當(dāng)于從 十位上借了個(gè) 1010。）用 1111 減 6 6 得 5 5。個(gè)位寫 5 5。再算十位：上面的 5 5 被借走 1 1,只剩 4 4。4 4 減 3 3 得 1 1。十位寫 1 1。3 3、演示：從十位減起怎么不方便。4 4、教學(xué)例 3 3：觀察算式和豎式，引導(dǎo)思考：個(gè)位：0 0 減 4 4 不夠減，從十位退 1 1 后，個(gè)位要算幾減幾？十位：從十位退 1 1 后，十位要算幾減幾？5 5、討論比較：36-23=36

53、-23= 51-36=51-36= 50-24=50-24=的計(jì)算有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?？?結(jié)：相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)減兩位數(shù)。2列豎式計(jì)算時(shí)相同數(shù)位要對(duì)齊。3都要從個(gè)位減起。不同點(diǎn)：個(gè)位不夠減，從十位退 1 1。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)6 6、在算術(shù)本上學(xué)習(xí)退位減法的豎式計(jì)算。三、鞏固練習(xí)。1 1、 P19P19 做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，老師巡視。集體訂正，糾正典型錯(cuò)誤。2 2、 P20P20 第 4 4、7 7 題。（在算術(shù)本上抄寫橫式，列豎式計(jì)算）四、課堂小結(jié)。今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？在筆算減法時(shí)要注意什么問題？（列豎式計(jì)算時(shí)，相同數(shù)位要對(duì)齊，從

54、個(gè)位減起。個(gè)位不夠減，從十位退1 1。）五、課堂作業(yè)：六、板書設(shè)計(jì)：兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位）5 5 1 1-3-3 6 61 1 5 5教學(xué)反思：最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)第 7 7 課時(shí) 兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)(一)(總第 1111 課時(shí))教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算。2 2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地分辨退位和不退位，能熟練列豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。1 1、 列豎式計(jì)算：4545 + 3434= 4545 + 3 3= 4545 +

55、9 9= 4545 + 3939 =9696 3535= 9696 6 6= 9696 9090= 9696 5858 =2 2、 小結(jié)筆算法則：(1) 兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算法則：一是要把相同數(shù)位對(duì)齊；二是要從個(gè)位加起;三是如果個(gè)位滿十，向十位進(jìn) 1 1。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)(2) 兩位數(shù)減兩位數(shù)的計(jì)算法則：一是要把相同數(shù)位對(duì)齊；二是要從個(gè)位減起;三是如果個(gè)位不夠減，從十位退一。二、題型練習(xí)。1 1、P20P20 第 3 3 題：求一個(gè)數(shù)比另一個(gè)數(shù)多多少的問題，自主完成，訂正。2 2、P20P20 第 5 5 題：引導(dǎo)看懂題意：全部是減法，有退位和不退位，判斷差的十

56、位。引導(dǎo)完成前 2 2 式，學(xué)生自主完成后 2 2 式。3 3、 P21P21 第 6 6 題：主要是把退位和不退位搞混了，引導(dǎo)完成。防止在原豎式上改。4 4、 P21P21 第 8 8 題：在小雞豎式上計(jì)算，不連線。學(xué)生自主完成后集體訂正。5 5、 P21P21 第 9 9 題：引導(dǎo)完成第一式：把卡片和數(shù)當(dāng)做豎式，一次算出加法，再一次算減法。進(jìn)位 在橫線上標(biāo)，退位在被減數(shù)上標(biāo)。學(xué)生獨(dú)立完成后幾式，集體訂正。6 6、 P21P21 第 1010 題：筆算，獨(dú)立完成，集體訂正7 7、 P22P22 第 1111 題：口算，在橫式后寫得數(shù)，訂正后連線8 8、 P22P22 第 1212 題：（1

57、1）看圖讀題，了解題意。（2 2）根據(jù)統(tǒng)計(jì)表數(shù)據(jù)，引導(dǎo)完成第 1 1、2 2 小題。（考核加減法數(shù)量關(guān)系）（3 3）學(xué)習(xí)用搭配的方法，提出多個(gè)問題，在練習(xí)本上書寫并列式計(jì)算。例：每兩個(gè)人可以提三個(gè)問題。最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)小明比小強(qiáng)少拍幾個(gè)?小強(qiáng)比小明多拍幾個(gè)?小明和小強(qiáng)一共拍多少個(gè)?教學(xué)反思：第 8 8 課時(shí)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的練習(xí)（二）（總第 1212 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)的計(jì)算法則，能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算2 2、會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。教學(xué)重點(diǎn)：能熟練地分辨退位和不退位，能熟練列豎式計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活

58、中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、題型練習(xí)。1 1、 P22P22 第 1313 題。（1 1）課件展示數(shù)列，找出規(guī)律：觀察數(shù)字，越來越大，肯定是加了一個(gè)數(shù)。加的是幾呢？能不能算出來？ 用 32-2432-24 就知道加了幾。2 2、 P22P22 第 1414 題。（1 1）引導(dǎo)學(xué)生在豎式中找加減互逆關(guān)系。（2 2）獨(dú)立完成第 1 1 式；最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)（3 3）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第 2 2 式的十位有幾種不同填法；（4 4）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)第 3 3 式的個(gè)位有幾種不同填法，并影響十位的填法。（5 5）小結(jié)：以后遇到這種題，可以想出多種填法，提高自己的思維能力；但寫下

59、 來還是一種答案就可以了。二、課堂作業(yè)。教學(xué)反思：第 9 9 課時(shí)求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)（總第 1313 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1 1、使學(xué)生會(huì)分析、思考、解決“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。2 2、在學(xué)生解決問題的過程中，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、口頭表達(dá)能力、收集信息和處 理信息的能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生會(huì)分析“求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)是多少”的問題。教學(xué)難點(diǎn)：會(huì)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1 1、口算。2828 - 5 5 =5050+ 2020=1717 -9-9=3535+ 7 7 =6262+ 8 8 =29291212=3030 -8-8= 62

60、625959=2 2、豎式計(jì)算。5757 - 3838=5656+ 2828=60602727=3 3、課件展示分析過程:最新小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料設(shè)計(jì)（1 1） 1616 比 9 9 多多少?（2 2） 9 9 比 1616 少多少？二、 設(shè)置情境，提出問題。1 1、 出示情境圖，補(bǔ)充信息，學(xué)生標(biāo)注數(shù)據(jù)：四排紅旗下寫班級(jí)，其中一班 1212 面。2 2、 能不能用這種比較算出其他班有幾面紅旗呢？三、 探究新知。1 1、教學(xué)例 4 4 之（1 1）。（1 1）讀題后引導(dǎo)分析：知道了什么？要求什么？（2 2）能不能用畫簡圖的方法解決？（3 3）模仿課件畫圖。（4 4）從圖上看出什么數(shù)量關(guān)系？（5 5）