2022年2022年家校聯(lián)系記錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載字定得挺美麗,但上課不聽講,經(jīng)常走神,導(dǎo)致作業(yè)錯誤率高；并且寫字極慢,家庭作業(yè)所花時間比其它同學(xué)多,經(jīng)常寫寫停停；訂正作業(yè)更為困難,經(jīng)常訂正很久不能給老師批改；學(xué)習(xí)上懶散,總想不下功夫就能取得成果；學(xué)習(xí)態(tài)度也有待改進(jìn)；期望家長能夠曉之以理,進(jìn)行訓(xùn)練,協(xié)作老師提高孩子成果；作業(yè)質(zhì)量差,字寫得不好,錯誤也多,家庭作業(yè)經(jīng)常偷工減料,期望家長在家能多多督促,幫忙孩子提高學(xué)習(xí)成果；上課不認(rèn)真,愛講話,導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差,老師講題也不留意聽,即使為訂正也為錯誤一堆,致使考試成果也大幅度下降；期望家長能夠明白情形,協(xié)作學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成果；孩子顯現(xiàn)逃學(xué)情形,情節(jié)極其嚴(yán)峻；明

2、白孩子在以前學(xué)校為否也有類似情形發(fā)生,究其一天不在校的緣由,去了什么地方,干了些什么；針對此種情形老師與家長商討詳細(xì)措施；作業(yè)錯別字太多,寫作業(yè)時不專心,不動腦,惰性太大,學(xué)習(xí)沒放在心上；常此以往,學(xué)習(xí)成果只會越來越差,由于基礎(chǔ)學(xué)問不能堅固把握；期望養(yǎng)成細(xì)心答題,愛動腦的好習(xí)慣,才能改善目前的學(xué)習(xí)情形；明白孩子在校表現(xiàn)情形,學(xué)習(xí)各方面不為很令人擔(dān)憂,作業(yè)都能按時完成,書寫了較為不錯,就為上課不愛回答疑題,經(jīng)常叫起來不說話,這點需要改進(jìn)；此外,作業(yè)仍需要更細(xì)心,速度再快點就好了；雙休作業(yè)大量空白,沒有做,不知為何；期望家長嚴(yán)格檢查雙休作業(yè)內(nèi)容,不能讓不孩子“鉆空子 ”,該做的作業(yè)應(yīng)不折不扣地完成

3、；學(xué)習(xí)成果不錯,但太過馬虎,每天的作業(yè)質(zhì)量難以保證,總為在不該錯的地方出錯,上課有時說小話,可能影響了對學(xué)習(xí)的專心,期望能夠改正這些小毛病,做一個踏實的好同學(xué)；上課不認(rèn)真,愛講話,導(dǎo)致作業(yè)質(zhì)量極差,老師講題也不留意聽,即使為訂正也為錯誤一堆,致使考試成果也大幅度下降；期望家長能夠明白情形,協(xié)作學(xué)校提高孩子的學(xué)習(xí)成果；寫作業(yè)偷工減料,經(jīng)常寫一半留一半,并說謊話掩飾錯誤,期望家長在家加強監(jiān)督力度,認(rèn)真檢查一下作業(yè)；家長明白在校狀況,反映對語文學(xué)習(xí)有愛好,對待作業(yè)能夠積極主動完成,學(xué)習(xí)上感覺有很大進(jìn)步；家長明白孩子轉(zhuǎn)學(xué)來我班的適應(yīng)情形,明白作業(yè)完成情形；總體來說,各方面表現(xiàn)積極,有禮貌,較為聽話.懂

4、事,有上進(jìn)心,成果臨時不抱負(fù),但作業(yè)等等各方面表現(xiàn)都有進(jìn)步,經(jīng)過長期一如繼往的努力,信任肯定會取得較為抱負(fù)的成果；開學(xué)已有兩周了,孩子的學(xué)習(xí)仍沒有進(jìn)入狀況,作業(yè)總想投機取巧,不按質(zhì)按量完成；家長反映,孩子關(guān)注的方向不對,把留意力過多地分散在其它地方了,比如看校內(nèi)小說,導(dǎo)致對學(xué)習(xí)的不專心；期望家長多督促并監(jiān)督指導(dǎo),將孩子的留意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上來；孩子上課簡單走神, 聽課不為很專心, 造成弄不清作業(yè)要求, 因而不能按時按質(zhì)按量有效完成家庭作業(yè)；而家長也因開學(xué)不久,對孩子的學(xué)習(xí)情形比較放松,關(guān)注不夠；期望家長認(rèn)真批閱孩子的家校聯(lián)系本,認(rèn)真檢查作業(yè),幫忙孩子確定學(xué)習(xí)目標(biāo),關(guān)注其成長；孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀,做事也

5、認(rèn)真,為一名得力的班干部,不過有些膽小,期望多些錘煉的機會；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載詢問孩子剛開學(xué)的學(xué)習(xí)和生活情形,老師照實地反映了情形, 確定了孩子的進(jìn)步,同時也指出了不足,家長表示情愿和老師共同合作,訓(xùn)練好孩子；最近孩子上課總為走神,這樣會直接影響著學(xué)習(xí),我晚上給家長打了電話,期望家長在家里多多勉勵孩子好好學(xué)習(xí),上課認(rèn)真聽講；到我家詢問孩子最近的表現(xiàn),老師向家長反映了一些情形,其中很客觀的說出了孩子的優(yōu)點及不足,期望家長對孩子嚴(yán)格要求,好好培育；家長對孩子也為寄予了很大的期望,表示會 協(xié)作老師好好讓孩子成長；最近孩子不愛學(xué)習(xí),比較貪玩, 學(xué)習(xí)也有些退步,向家長反映一些

6、情形期望家長在家里多多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和成長；孩子在日常生活中做事情的速度太慢,效率不高,這樣的話, 影響它的學(xué)習(xí)和生活,為了讓孩子有所提高,老師特意找到家長與其商議要怎樣提高孩子的做事效率和速度；孩子的姐姐結(jié)婚,昨天沒來上課, 老師特意寫了一份紙條讓孩子教予家長,期望家長以孩子的學(xué)習(xí)為重,沒有重要的事情盡量不讓孩子請假,并且囑咐家長關(guān)注孩子落下的課；昨天孩子的家長沒給送飯,我給孩子錢買的飯,家長到校仍老師錢,老師沒要,家長表示感謝；最近孩子不愛學(xué)習(xí),上課走神, 可下追跑打鬧,給家長打電話,與家長頭痛要嚴(yán)格要求孩子的日常行為,杜絕不良現(xiàn)象的發(fā)生；孩子沒有母親, 很可憐, 家長難過的與老師交談,期

7、望老師在學(xué)校里多多關(guān)注孩子,多給孩子一些愛,讓孩子健康成長,老師很感動,表示肯定會做到；家長在家里玩牌, 不能關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),仍影響他的學(xué)習(xí)和生活,我想應(yīng)當(dāng)打電話與她溝通,經(jīng)過交談,家長表示,會抽時間照料孩子,不會再玩牌了；老師覺得孩子日常生活中表現(xiàn)很好,上課認(rèn)真聽講, 課下按時完成作業(yè),經(jīng)過同學(xué)們的同意,決心進(jìn)展她成為班委,與家長溝通要怎樣培育孩子好好成長；在孩子的努力下,我辦的衛(wèi)生情形有所改善,得到了許多次衛(wèi)生流淌紅旗,向家長表達(dá)了情形,并且詢問如何訓(xùn)練好孩子的方法；孩子最近總為丟東西,期望老師嚴(yán)格班級風(fēng)氣,查找有偷竊行為的孩子,好好訓(xùn)練,老師與家長溝通, 也應(yīng)當(dāng)讓孩子做個有心的孩子,養(yǎng)成

8、良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,照料好自己的東西,做到防患于未然；趙旺沒有完成作業(yè), 與家長談?wù)? 溝通如何提高孩子學(xué)習(xí)的愛好,讓孩子的學(xué)習(xí)更上一層樓,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載家長表示情愿支持老師工作,努力與老師協(xié)作,讓孩子迎頭趕上；劉洪彪的鉛筆沒有了,家長到校找到劉愛,懷疑為劉愛拿走了,斥責(zé)了劉愛,劉愛委屈地哭 了,我想這為特別不好的現(xiàn)象,找到劉洪彪的家長,與家長談?wù)勔鯓訉Υ@樣的情形,不能在無證據(jù)的情形下,任憑委屈別人,家長很慚愧,表示以后不會這樣做了,我想,要想教 育好孩子,做好家長的工作很重要,第一要提高家長的思想素養(yǎng)；孩子比較頑皮, 在下課的時候, 碰傷了頭,找到家長溝

9、通了事情的經(jīng)過,家長覺得孩子顯現(xiàn)這樣的小意外為很正常的, 能夠懂得； 但為在以后的學(xué)習(xí)和生活中加強孩子的安全訓(xùn)練成為重點；幾位同學(xué)平常都愛欺侮女生,找到家位同學(xué)的家長,和家長溝通此事,家長表示情愿訓(xùn)練好孩子,要和同學(xué)好好相處；孩子比較內(nèi)向,不愛和別人溝通,期望孩子能夠和別人好好相處,敞高興靈,融入集體,所以,來到她家和家長談話,溝通要怎樣讓孩子開高興心的成為集體中的一員；自從孩子成為班委,對工作負(fù)責(zé),學(xué)習(xí)也有了明顯的進(jìn)步,平常對人熱忱,誠懇守信,特意給家長捎去紙條,讓孩子更有信心的好好學(xué)習(xí)和工作,讓家長也高興,好好培育孩子；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載和李俊旺坐一位,平?？倫?/p>

10、欺侮李俊旺,奶奶與老師溝通讓孩子轉(zhuǎn)變,和同學(xué)好好相處；孩子在最近的幾個星期,有了很大的進(jìn)步,無論學(xué)習(xí)仍為工作,所以,和家長交談,讓家長更加關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)和生活,爭取讓孩子各方面全面進(jìn)展,成為三好同學(xué)；孩子不寫作業(yè),家長很憤怒,讓老師管管孩子,表示管不了孩子；我覺得很可悲,家長在日常生活中對孩子百般寵愛,這樣不能讓孩子形成好習(xí)慣,仍成了小霸王,看來,對家長也要進(jìn)行訓(xùn)練,訂正家長的思想,常與家長溝通；個案分析 同學(xué)檔案：姓名：李預(yù)性別：女年齡： 7個性特點： 這個同學(xué)很害羞, 平常不情愿跟別人打交道；上課也為閉口不言,即使你提問她也聲音小得幾乎像蚊子聲；學(xué)習(xí)成果也始終停滯不前；情形分析：通過觀看,李預(yù)長期受自卑.羞怯.焦慮 和 恐 懼 等 負(fù) 面 影 響 , 過重的心理負(fù)擔(dān)使她不能正確評判自己的才能, 始終懷疑自己的優(yōu)點； 即使在勝利面前也難以體驗勝利的歡樂,從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中；這樣就嚴(yán)峻影響她的身心健康進(jìn)展；第一階段：樹立信心,激起學(xué)習(xí)動力通過上課有意識地請她發(fā)言,進(jìn)行勉勵性勉勵,我發(fā)覺她大膽了,有上進(jìn)心了；特殊為一次學(xué)校舉辦的文藝表演活動,作為膽小的她被我選上了；讓她參加集體活動, 特殊為上舞臺上亮相,這需要有較高