2016年濱州職業(yè)學院單招語文模擬試題(附答案解析)

1、考單招上高職單招網(wǎng)2017年濱州職業(yè)學院單招語文模擬試題及答案解析一、（24分）1根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）予謂菊，_；牡丹，花之富貴者也。（周敦頤愛蓮說）（1分）（2）山下蘭芽短浸溪，_，_。（蘇軾浣溪沙）（2分）（3）此地一為別，_。（李白送友人）（1分）（4）劉禹錫秋詞中詩人一反常情，表達了對秋天的贊美，抒發(fā)了詩人積極樂觀的思想情感的語句是：_，_。（2分）（5）將杜甫望岳補充完整。岱宗夫如何? 齊魯青未了。 造化鐘神秀, 陰陽割昏曉。 _，_。_，_。（4分）2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）他按照早出晚歸捕魚撒網(wǎng)那股yu xián（ ）的心情撐著船，編算著使

2、自己高興也使別人高興的事情。（2）大半輩子的fng chén k l（ ），整整一條路都認識他。（3）古代的畫中常見室內(nèi)置屏，它與wéi mù（ ）起著同一作用。（4）北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都xio shng nì jì（ ）。3下列句子中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵?）(3分）a.那時就極嚴重地詰問，而且當面叫她阿長。b.有幾個園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。c.學校合唱團的同學們正嚴陣以待，迎接“紅歌傳唱”大賽的到來。d.湖光巖的湖光山色，在濛濛細雨中，隱隱約約，美如仙境，引人入勝。4下列對病句的修改不正確的一項是（

3、 ）(3分）a王強變化了早晨睡懶覺的習慣。(把“變化”改為“改變”)b當我走到農(nóng)貿(mào)市場時，看到一片熱熱鬧鬧的景象。(刪掉“當”和“時”)c展覽室的桌子上厚厚的放著一疊植物標本。(把“厚厚的”調到“放著”后)d我一進教室，看到的第一眼是一幅很大的地圖。(把“一幅”和“很大的”顛倒過來)5仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫一句話，使之構成排比。（4分）一朵鮮花，點綴不出絢麗的春天；一個音符，譜寫不了動人的樂章；，；，。只有萬眾一心，群策群力，才能建設好我們的家園。二、（46分）（一）（10分）湖心亭看雪崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余橈一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭

4、看雪。霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕，湖心亭一點，與余舟一芥，舟中人兩三粒而已。 到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別，問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說相公癡，更有癡似相公者?！?解釋下列加點詞語在句子中的意思。（3分）（1）湖中人鳥聲俱絕（ ）（2）霧凇沆碭（ ）（3）及下船（ ）7把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分）（1）霧淞沆碭，天與云與山與水，上下一白。（2）莫說相公癡，更有癡似相公者。8下列對文章的分析理解，不正確的一項是（ ）(3分）a.“崇禎五年十二月，余住西湖”

5、。開頭兩句，即將時間、地點、人物和盤托出、包舉無遺。b.“霧凇沆碭”是形容湖面上雪花水氣混濛不分，茫宕一片之態(tài)。c.“長堤一痕、湖心亭一點”，是虛寫，是作者在舟中遠眺所見；“余舟一芥、舟中人兩三?！眳s是實寫，是作者假設自己站在湖心亭上，懸想自己剛才在舟中行進時的情形。d.“強飲三大白”強飲，是說自己本不會飲酒，但逢此時，觀此景，對此人卻不可不飲。（二）（9 分）曾子不受賜曾子衣敝衣以耕，魯君使人往致邑焉，曰：“請以此修衣。”曾子不受反復往又不受使者曰：“先生非求于人，人則獻之，奚為不受？”曾子曰：“臣聞之，受人者畏人，予人者驕人；縱子有賜不我驕也，我能勿畏乎？”終不受?？鬃勇勚唬骸皡⒅裕?/p>

6、以全其節(jié)也?！薄咀⑨尅考丛鴧ⅲ鬃拥牡茏?。邑，城鎮(zhèn)。致邑，封贈一座城鎮(zhèn)。古代諸侯封給卿大夫的土地，稱作采邑。修衣：添置衣物。9 下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（ ）（3分）a. 衣 敝衣/ 男女衣著悉如外人b. 請以此修衣 / 鄒忌修八尺有余c. 孔子聞之曰 / 余聞之也久d. 足以全其節(jié)也 / 先帝不以臣卑鄙10 用 “/”給畫橫線的部分斷句。 （3分）曾 子 不 受 反 復 往 又 不 受 使 者 曰11 簡要說說曾子的處世原則給你怎樣的啟示。（3分）（三）中國孩子缺什么 劉彥好 在第28屆心理學大會上，美國心理學專家琳達·卡姆拉斯發(fā)表的中美兒童發(fā)展引起了許多人的關注。

7、她的研究結果顯示，3歲美國孩子的微笑要比同齡的中國孩子多556。美國孩子比中國孩子愛笑，意味著美國孩子比中國孩子更快樂。一些中國專家認為，造成中國孩子微笑少的原因，與父母對孩子的生活大包大攬以及對孩子高期望有關。 專家分析指出，大包大攬直接造成了孩子的自理能力和人際交往能力缺乏，不知道如何與別人相處，也不能對自己有一個客觀清晰的認識。大包大攬還會使孩子的自制力低下，習慣了這種生活的孩子在獨立面對問題時，常會表現(xiàn)出不知所措或是淺嘗輒止。 美國河郡學院心理學與教育學教授卡蘿爾·亨青格的研究表明，與美國兒童相比，中國兒童發(fā)生內(nèi)向孤僻、焦慮和社交問題的比例分別高出92、313和l38。 高期

8、望和高標準的要求，往往給孩子造成了巨大的壓力，也容易使家長在面對孩子時產(chǎn)生不良情緒?？防怪赋?，中國父母在易發(fā)怒程度上要比美國父母高出26在嚴厲程度上則要高出522。父母的焦慮、急躁等不良情緒，同樣會對孩子的心理造成消極的影響。 長久的不快樂會導致抑郁癥。調查顯示，中國目前約有20兒童出現(xiàn)抑郁癥狀，其中4為臨床抑郁，即需要接受臨床治療的重癥抑郁。對此，專家的解釋依然與家長的高期望以及激烈的社會競爭有關。 臨床診斷表明，兒童異常的心理問題通常表現(xiàn)為焦慮不安、抑郁、恐懼等；異常行為問題則包括自閉、攻擊心理強、膽小、表達能力差、注意力不集中、不合群等。父母消極情緒的強烈程度與孩子出現(xiàn)行為異常問題直

9、接成正比關系。 澳大利亞專家莫尼卡·屈斯克利博士，曾設計了一個關于兒童自制力的實驗：孩子們面前有兩盤巧克力，一盤多一盤少，只要能多忍耐l5分鐘，就可以吃到多的那盤，反之則只能得到少的那盤。這項延續(xù)了7年之久的跨文化實驗的結果是，在參加該實驗的上百名3至4歲的中國兒童中，超過80的兒童只忍耐了幾分鐘就按鈴呼喚實驗人員要求得到巧克力，而66的澳大利亞孩子都得到了多的那盤。這意味著：中國孩子的自制力不容樂觀。 性格內(nèi)向和自制力差與青少年沉迷于網(wǎng)絡有很大關系。首都師范大學心理學系雷靂博士發(fā)現(xiàn)，自制力較差的孩子容易受到網(wǎng)絡的消極影響，那些注重現(xiàn)時享樂的孩子極易出現(xiàn)網(wǎng)絡成癮的癥狀。而那些性格內(nèi)向

10、的孩子，由于在現(xiàn)實的交往中遭遇門檻，他們往往求助于在網(wǎng)絡的虛擬世界中建立自己的交往系統(tǒng)?！斑@使他們在現(xiàn)實中更加封閉和孤立?！崩嘴Z說。 有趣的是，美國密歇根洲立大學心理學系教授琳達·杰克遜對130個平均年齡為l35歲的美國孩子的跟蹤調查表明，美國孩子不經(jīng)常使用網(wǎng)上聊天工具。在她的調查中，許多孩子都表示，既然有父母和朋友，為什么還要同陌生人交談? 在上網(wǎng)的問題上，中國父母缺少與孩子的平等溝通，反而促成了孩子沉迷于網(wǎng)絡，之后是父母粗暴的干涉，又激發(fā)了孩子的逆反心理。 中國兒童教育的癥結集中地體現(xiàn)在大包大攬和高期望值上，而這兩點又都可以歸為父母對孩子的過度關注和寵愛。對此，專家建議給孩子留出

11、足夠的自我空間，要以平等的方式多與孩子交流，多給孩子一些微笑，多給孩子一些積極的暗示，逐步培養(yǎng)孩子的獨立人格。 12下列說法符合文意的一項是( )（3分） a琳達·杰克遜的調查表明美國的孩子經(jīng)常有父母和朋友交流，他們不經(jīng)常以網(wǎng)上聊天的方式同陌生人交談。 b兒童異常的心理問題表現(xiàn)為焦慮不安、攻擊心理強、抑郁、恐懼、膽小等。 c美國心理學專家卡姆拉斯研究認為美國孩子比中國孩子愛笑，美國孩子比中國孩子更快樂。 d專家分析指出大包大攬造成了孩子人際交流能力缺乏，不知道如何與別人相處，在獨立面對問題時常表現(xiàn)出不知所措或淺嘗輒止。 13根據(jù)原文提拱的信息，下列推斷正確的一項是( ) （3分）a性

12、格內(nèi)向、自制力差、注重現(xiàn)實享樂的孩子，容易沉迷網(wǎng)絡，這使他們在現(xiàn)實中更加封閉和孤立。 b孩子表達能力差，注意力不集中，不合群等和父母悲觀、失望、自卑等有關。 c有父母、老師、朋友常跟孩子平等交流，孩子就不會沉迷網(wǎng)絡，孩子沉迷網(wǎng)絡引導得當，也不會再上網(wǎng)。 d只要父母對孩子的大包大攬、高期望的現(xiàn)狀改變了，孩子的微笑多了，孩子就會健康成長，科學發(fā)展。 14 結合文段說說中國孩子缺什么？針對成長中的所缺，你想對自己的父母說點什么？（4分）弟弟張愛玲我弟弟生得很美而我一點也不。從小我們家里誰都惋惜著，因為那樣的小嘴、大眼睛與長睫毛，生在男孩子的臉上，簡直是白糟蹋了。長輩就愛問他：“你把眼睫毛借給我好不好

13、？明天就還你?！比欢偸且豢诨亟^了。有一次，大家說起某人的太太真漂亮，他問道：“有我好看么？”大家常常取笑他的虛榮心。 他妒忌我畫的圖，趁沒人的時候拿來撕了或是涂上兩道黑杠子。我能夠想象他心理上感受的壓迫。我比他大一歲，比他會說話，比他身體好，我能吃的他不能吃，我能做的他不能做。 一同玩的時候，總是我出主意。我們是金家莊上能征慣戰(zhàn)的兩員驍將，我叫月紅，他叫杏紅，我使一口寶劍，他使兩只銅錘，還有許許多多虛擬的伙伴。開幕的時候永遠是黃昏，金大媽在公眾的廚房里咚咚切菜，大家飽餐戰(zhàn)飯，趁著月色翻過山頭去攻打蠻人。路上偶爾殺兩頭老虎，劫得老虎蛋，那是巴斗大的錦毛毯，剖開來像白煮雞蛋，可是蛋黃是圓的。我

14、弟弟常常不聽我的調派，因而爭吵起來。他是“既不能令，又不受令”的，然而他實是秀美可愛，有時候我也讓他編個故事：一個旅行的人為老虎追趕著，趕著，趕著，潑風似的跑，后頭嗚嗚趕著沒等他說完，我已經(jīng)笑倒了，在他腮上吻一下，把他當個小玩意。有了后母之后，我住讀的時候多，難得回家，也不知道我弟弟過的是何等樣的生活。有一次放假，看見他，吃了一驚。他變得高而瘦，穿一件不甚干凈的藍布罩衫，租了許多連環(huán)圖畫來看，我自己那時候正在讀穆時英的南北極與巴金的滅亡，認為他的口胃大有糾正的必要，然而他只晃一晃就不見了。大家紛紛告訴我他的劣跡，逃學，忤逆，沒志氣。我比誰都氣憤，附和著眾人，如此激烈地詆毀他，他們反而倒過來勸我

15、了。后來，在飯桌上，為了一點小事，我父親打了他一個嘴巴子。我大大地一震，把飯碗擋住了臉，眼淚往下直淌。我后母笑了起來道：“咦，你哭什么？又不是說你！你瞧，他沒哭，你倒哭了！”我丟下了碗沖到隔壁的浴室里去，閂上了門，無聲地抽噎著，我立在鏡子前面，看我自己的掣動的臉，看著眼淚滔滔流下來，像電影里的特寫。我咬著牙說：“我要報仇。有一天我要報仇?！痹∈业牟ＡТ芭R著陽臺，啪的一聲，一只皮球蹦到玻璃上，又彈回去了。我弟弟在陽臺上踢球。他已經(jīng)忘了那回事了。這一類的事，他是慣了的。我沒有再哭，只感到一陣寒冷的悲哀。15. 文章從哪幾個角度表現(xiàn)“弟弟”的美？(4分）_16. 賞析第段中劃線的句子。（4分）沒等他

16、說完，我已經(jīng)笑倒了，在他腮上吻一下，把他當個小玩意。_17. 從全文來看，作者對“弟弟”的關愛表現(xiàn)在哪些方面？（4分）_18. 第段畫橫線句表達了“我”怎樣的心理？“我”產(chǎn)生這種心理的原因是什么？（5分）_ 參考答案1根據(jù)課文默寫古詩文。（10分）（1）花之隱逸者也（2）松間沙路凈無泥，瀟瀟暮雨子規(guī)啼（3）孤蓬萬里征（4）自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝（5）蕩胸生曾云，決眥入歸鳥。會當凌絕頂，一覽眾山小。2根據(jù)拼音寫出相應的詞語。（4分）（1）悠閑 （2）風塵苦旅 （3）帷幕 （4）銷聲匿跡3.c4.d (應將“第一眼”和“看到”調換)5.示例：一塊碎石，組成不了雄壯的山川；一滴水珠，匯集不成

17、遼闊的海洋。（1）消失 （2）水汽凝成的冰花，白汽彌漫的樣子 （3）等到6.（1）消失 （2）白氣彌漫的樣子。 （3）等到7. （1）（湖上）彌漫著水氣凝成的冰花，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。（2）不要說相公您癡，還有像您一樣癡的人呢! 8.c9.c10.曾 子 不 受 / 反 / 復 往 /又 不 受 / 使 者 曰11.無功不受祿；為人處世要廉潔自律，不貪不沾；向曾子學習不貪圖富貴，謹守節(jié)操的高貴品質。參考譯文：曾子穿著很破舊的衣服在耕田，魯國的國君派人要封送給他一大片土地，說：“請先生用封地內(nèi)的財富來買一些好衣服吧?！痹訄詻Q不受。那人回去，又再送來，曾子還是不接受。使者說：“

18、這又不是先生你向人要求的，是別人獻給你的，你為什么不接受？”曾子說：“我聽說，接受別人饋贈的人就會害怕得罪饋贈者；給了人家東西的人，就會對受東西的人顯露驕色。國君賞賜了我土地，縱然不對我顯露一點驕色，我能不因此害怕得罪他嗎？”曾子最終還是沒有接受?？鬃又懒诉@件事，就說：“曾參的話足夠用來作為做人原則，來堅守自己的節(jié)操了?！?2. a解析：a項見第9段。b項見第6段、“攻擊心理強”“膽小”屬“異常行為問題”。c項見第1段第3句，該句是作者的觀點，不是卡姆拉斯的“研究認為”。d項末句錯，從第2段末句知原文說的是“習慣了這種生活的孩子”。13. b解析：b項見第6段“異常行為問題則包括表達能差、注意力不集中，不合群等”“父母消極情緒的強烈程度與孩子出現(xiàn)行為異常問題直接成正比關系”。a見第8段末兩句，只可推斷出性格內(nèi)向的孩子容易沉迷網(wǎng)絡，使他們在現(xiàn)實中更加封閉和孤立。c說法絕對，原起句在第10段，不能推出c項的結論。d項原起句在11段，影響孩子健康成長、科學發(fā)展的因素是多方面的，“只要父母對孩子的大