國(guó)學(xué)--千字文教案

1、國(guó)學(xué)-千字文教案天地玄黃備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別 是“戾” “閏”等字。2 .學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、游戲讀 等多種形式的朗讀，做到正確、流利地朗讀課文, 讀出節(jié)奏感；3 .能初步識(shí)別日、月、星宿等天體, 秋、冬等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象。重難點(diǎn)能初步識(shí)別日、月、星宿等天體，秋、冬 等四季，云、雨等天氣現(xiàn)象，了解全文的大致意 思。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一、前置學(xué)習(xí)導(dǎo)入新知，未成曲調(diào)先有情1導(dǎo)入新學(xué)：千字文歌曲2 .解讀課題3 .今天，咱們一起學(xué)習(xí)千字文，齊讀“天地 玄黃”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1.自讀課文。2.反饋（1）帶拼音讀，讀正

2、確。（2）帶部分拼音讀，正音：艮、云騰致雨、閏、 律等多音字、易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀4 .再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里 不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1 .讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：天地玄黃，宇宙洪荒。日月:1房，辰宿列張。2 .看地圖，知曉“星宿”概念3.朗讀：寒來(lái)暑 往，秋收冬藏。閏余成歲，律呂調(diào)陽(yáng)。4 .看視頻，理解文句含義5.反饋（1）二十八星 宿（2）圖畫(huà)6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學(xué)于樂(lè)愛(ài)詩(shī)文1 .小組準(zhǔn)備2.反饋3.點(diǎn)評(píng)五、了解四季更迭，自然變化2 .知曉四季更迭的規(guī)律3 . 了解星宿圖4 .了解漢字“月”作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容總結(jié)提升今天你學(xué)到了什么？

3、板書(shū)設(shè)計(jì)1.天地玄黃 日月盈戾自然之美寒來(lái)暑往教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容2.金生麗水備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“闕” “奈” “芥” “鱗” “潛”等字。2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、 果品菜蔬的名稱(chēng)及其簡(jiǎn)況。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文。初步了解 各種物產(chǎn)如金玉礦產(chǎn)、寶劍明珠、果品菜蔬的名 稱(chēng)及其簡(jiǎn)況。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程、前置學(xué)習(xí)，說(shuō)話引入1、看插圖，圖上有什么，請(qǐng)自由說(shuō)說(shuō)。2、讀課題。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。字音上要多注意“闕”“奈” “芥”“鱗” “潛

4、”等字音。三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）1、跟著音頻讀。2、自由練讀，教師巡視。3、指名讀，一人讀一句。4、齊讀。四、讀文釋義1、激發(fā)學(xué)生興趣，范讀正音，配樂(lè)誦讀。2、理解大意，提供麗江，昆侖山的圖片。3、理解劍號(hào)巨闕，珠稱(chēng)夜光。跟學(xué)生講述巨闕 寶劍的故事。4、“果珍李奈，菜重芥姜”水果里的珍品是李子和奈果，菜蔬則以芥菜和姜最為重要。5、“海咸河淡，鱗潛羽翔”。海水是咸的，河水 是淡的，長(zhǎng)鱗的動(dòng)物在水里潛行。長(zhǎng)羽毛的動(dòng)物 在空中飛翔。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦。作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容總結(jié)提升今天你學(xué)到了什么知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)2、金生麗水“闕” “奈” “芥”

5、 “鱗”“潛” 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容3龍師火帝備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記龍師火帝中生僻的字，特 別注意“裳、羌、賴(lài)”等字。2、找出韻律，熟讀龍師火帝并嘗試背誦。3、初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事跡， 如三皇五帝、百官的命名、文字衣服的發(fā)明、堯 舜禪讓、殷周革命等等事跡。重點(diǎn)難點(diǎn)、找出韻律，熟讀龍師火帝并嘗 試背誦。初步了解我國(guó)太古、上古時(shí)期的人文事 跡教學(xué)方法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第2課。2、引入課文。衣服是誰(shuí)發(fā)明的？文字是誰(shuí)發(fā)明的？3、讀課題。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音上要多注意“裳、羌

6、、賴(lài)”等 字音。（2）字形。字形上要多注意“虞、殷”等 字。三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）2、跟著音頻讀。（1 ）自由練讀，教師巡視。（2 ）指名讀，一 人讀一句。（3）齊讀。四、釋義1、伏羲氏以龍來(lái)命名百官，以火命名百官的是 炎帝（神農(nóng)氏）。2、少昊氏以鳥(niǎo)來(lái)取官名，三皇除了天皇、地皇之外就是人皇。3、黃帝的時(shí)候，倉(cāng)頡發(fā)明了文字，胡曹伯余夫 婦發(fā)明了上衣和下裳。4、有虞氏的舜、陶唐氏的堯都把君位和國(guó)家禪 讓給別人。5、殷商的成湯、西周的武王姬發(fā)，討伐罪惡的 君主，以告慰百姓。6、歷代先王坐在朝廷討論治國(guó)的方法，垂衣拱 手之間就使政治公正彰明。7、他們愛(ài)護(hù)、養(yǎng)育百姓，使羌戎等四裔民族前 來(lái)臣

7、服順從。8、他們使遠(yuǎn)方、近國(guó)成為一體，（天下萬(wàn)民）全 都?xì)w順、歸附于王道。9、鳳凰出現(xiàn)，鳴叫于竹林之間，白駒覓食于菜 圃之中。10、先王的仁澤遍及一草一木，利處波及天下各 地。五、背誦全文1、師領(lǐng)誦，生跟著試背2、男女生分別背誦3、齊背誦。作業(yè)背誦全文板書(shū)設(shè)計(jì)龍師火帝裳、虞、殷、羌教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容4蓋此身發(fā)備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記蓋此身發(fā)水中生僻的字, 特別注意“鞠、罔、璧”等字。2、找出韻律，熟讀蓋此身發(fā)水并嘗試背誦3、初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理，如愛(ài) 惜身體知錯(cuò)必改等。重點(diǎn)難點(diǎn) 找出韻律，熟讀蓋此身發(fā)水并嘗 試背誦。初步理解課文中表現(xiàn)的一些生活道理， 如愛(ài)惜身體知錯(cuò)必

8、改等教法小組合作探究教學(xué)手段 投影儀教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第3課。2、引入課文。看插圖，圖上有誰(shuí)，他們?cè)诟墒?么？3、讀課題。二、正音。(讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。)1、聽(tīng)音頻范讀。4、認(rèn)讀生字。(1)讀音。字音上要多注意“鞠、罔、璧”等 字音。(2)字形。字形上要多注意“鞠、璧”等字。三、正讀。(讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣)3、跟著音頻讀。(1 )自由練讀，教師巡視。(2)指名讀，一人讀一句。(3 )齊讀。四、釋義1、蓋此身發(fā)，四大五常：人的身體發(fā)膚分屬于 “四大”，一言一動(dòng)都要符合“五?！薄?、恭惟鞠養(yǎng)，豈敢毀傷：恭蒙父母親生養(yǎng)愛(ài)護(hù)， 不可有一絲一毫的毀壞損傷。3、女慕貞潔，男效才良：女子

9、要思慕學(xué)習(xí)那些 為人稱(chēng)道的貞婦潔女，男子要效法有德有才的賢 人。4、知過(guò)必改、得能莫忘：知道自己有過(guò)錯(cuò)，一 定要改正；適合自己干的事，不要放棄。5、尺璧非寶，寸陰是競(jìng)：一尺長(zhǎng)的璧玉算不上 寶貴，一寸短的光陰卻值得去爭(zhēng)取。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背2、男女生分別背誦。3、齊背誦?？偨Y(jié)提升今天你學(xué)到了什么知識(shí)？作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)6、蓋此身發(fā) 鞠、罔、璧教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容5資父事君備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利地朗讀課文。讀出文 句的對(duì)偶和節(jié)奏感。2 .能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意讀準(zhǔn)“竭” “履” “清” “馨” “澄”等字音3 .能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職

10、守的行為規(guī) 范。重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確認(rèn)讀課文中的生字，特別注意 讀準(zhǔn)“竭” “履”“清”“馨”“澄”等字音。能初步理解如何對(duì)待父母、忠于職守的 行為規(guī)范。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第4課。2、引入課文。談話：平時(shí)，你的父母如何對(duì)待他們的長(zhǎng)輩？你 又是如何對(duì)待父母的？古人在這些方面是怎么 做的呢？讓我們到課文中去看看。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。6、認(rèn)讀生字?！敖摺?“履” “清” “馨” “澄,，跟讀幾遍。三、正讀。(讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣)4、跟著音頻讀。(1 )自由練讀，教師巡視。(2)指名讀，一人讀一句。(3 )齊讀。2、多種形式讀。

11、接龍讀，分小組讀，男女生讀，單個(gè)指名讀。四、釋義1、根據(jù)課件提供的解釋引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單理解第一 部份內(nèi)容引出“孝”、“忠”，說(shuō)說(shuō)怎么樣做是有孝心？2、講述岳飛忠心報(bào)國(guó)的故事。3、告訴學(xué)生要早睡早起，要勤勞，養(yǎng)成好的生 活習(xí)慣。4、出示蘭花圖、松樹(shù)圖、清澈的湖水，理解忠 孝的美德所帶來(lái)的影響。5、分男女生讀句子。五、背誦全文1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦?？偨Y(jié)提升今天你學(xué)到了什么作業(yè) 背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)5、資父事君竭、履、清、馨、澄教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容6樂(lè)殊貴賤備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記樂(lè)殊貴賤中生僻的字，特 別注意“睦、傅、惻、沛”等字。2、找出韻律，熟讀樂(lè)殊貴

12、賤并嘗試背誦。3、學(xué)生能說(shuō)出日常生活中的基本道理，如：家 庭和睦、夫妻和睦、尊敬師長(zhǎng)，并能聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约旱纳罡惺堋Ｖ攸c(diǎn)難點(diǎn) 熟讀樂(lè)殊貴賤并背誦教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第5課。2、引入課文。講程門(mén)立雪的故 事，并提出古人生活還有哪些道理呢？3、讀課題。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音 上要多注意“睦、傅、惻、沛”等字音。（2）字 形。字形上要多注意“惻、沛”等字。三、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）跟著音頻 讀。（1 ）自由練讀，教師巡視。（2 ）指名讀，一 人讀一句。（3）齊讀。四、釋義 樂(lè)殊貴賤，禮別尊

13、卑。上和下睦，夫唱婦隨。【譯文】音樂(lè)要根據(jù)人們身分的貴賤而有所不 同，禮節(jié)要根據(jù)人們地位的高低而有所區(qū)別。上 下要和睦相處，夫婦要一唱一隨，協(xié)調(diào)和諧。外 受傅訓(xùn)，入奉母儀。諸姑伯叔，猶子比兒?！咀g文】在外接受師傅的訓(xùn)誨，在家遵孔懷。 兄弟，同氣連根。交友投分，切磨箴規(guī)。【注釋】孔懷：出自詩(shī)小雅常棣：“死 喪之威，兄弟孔懷?！焙髞?lái)多用“孔懷”來(lái)代指“兄弟”。切磨：本指加工玉石等器物，此引 申為學(xué)問(wèn)上的探討研究。箴（zhen）:勸誡、 勸勉?！咀g文】兄弟之間要相互關(guān)心，因?yàn)橥芨改秆?氣，如同樹(shù)枝相連。結(jié)交朋友要意氣相投，要能 學(xué)習(xí)上切磋琢磨，品行上互相告勉。仁慈隱惻， 造次弗離。節(jié)義廉退，顛沛匪

14、虧?！咀⑨尅侩[惻（yin c6）惻隱，憐憫、同情。 顛沛（di G pg）:跌倒，比喻處境窘迫困頓。 匪（f 3 ）:非，不是。【譯文】仁義、慈愛(ài)，對(duì)人的惻隱之心，在任何 時(shí)候，任何地方都不能拋離。氣節(jié)、正義、廉潔、 謙讓這些品德，在最窮困潦倒的時(shí)候也不可虧 缺。性靜情逸，心動(dòng)神疲。守真志滿，逐物意移。【譯文】保持內(nèi)心清靜平定，情緒就會(huì)安逸舒適， 心為外物所動(dòng)，精神就會(huì)疲憊困倦。保持自己天 生的善性，愿望就可以得到滿足，追求物欲享受， 善性就會(huì)轉(zhuǎn)移改變。堅(jiān)持雅操，好爵自縻。都 邑華夏，東西二京?！咀⑨尅亏?mi )牽系，拴住，系住。邑 (y i ):國(guó)都，京城。【譯文】堅(jiān)定地保持著高雅情操，好

15、的職位自然 就會(huì)屬于你。中國(guó)古代的都城華美壯觀，有東京 洛陽(yáng)和西京長(zhǎng)安。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。 3、齊背誦。總結(jié)提升今天你學(xué)到了什么？作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)樂(lè)殊貴賤 睦、傅、惻、沛教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容7.都邑華夏備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)換部首、聯(lián)系生活實(shí)際等多種 方式認(rèn)讀生字，理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都邑”等詞匯的意思。2 .學(xué)生通過(guò)自讀、互讀、游戲讀等多種形式的 朗讀，做到正確、流利地朗讀課文，讀出節(jié)奏感;3 .了解古代中國(guó)的兩大都城的名稱(chēng)，知道我們現(xiàn) 代的首都是北京，并激發(fā)熱愛(ài)首都的思想感情。重難點(diǎn)理解本文中的“北邙”、“涇渭”“都

16、邑” 等詞匯的意思，了解全文的大致意思。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一、回顧舊知，未成曲調(diào)先有情1導(dǎo)入新學(xué)：千字文歌曲2 .解讀課題3 .今天，咱們一起學(xué)習(xí)千字文，齊讀“都邑 華夏”。二、初讀文段，字正腔圓讀正確1 .自讀課文。2 .反饋（1）帶拼音讀，讀正確。（2）帶部分拼 音讀，正音：邙、浮渭據(jù)涇、觀、舍等多音字、 易錯(cuò)字（3）去掉拼音讀3 .再讀課文，邊讀邊想：讀懂了什么，還有哪里 不明白。三、精讀理解，解惑答疑溯根源1 .讀了課文，你知道了什么？依據(jù)回答學(xué)習(xí)：都 邑華夏，東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇。2 .看地圖，知曉地理位置3.朗讀：都邑華夏， 東西二京。北邙面洛，浮渭據(jù)涇

17、。4 .看視頻，理解文句含義5.反饋（1）房屋（2） 圖畫(huà)6.朗讀背誦。四、融讀于戲，寓學(xué)于樂(lè)愛(ài)詩(shī)文1 .小組準(zhǔn)備2 .反饋3 .點(diǎn)評(píng)五、今都北京，古往今來(lái)愛(ài)國(guó)情1 .由古及今2 .知曉今都3 . 了解今都作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容總結(jié)提升今天你學(xué)到了什么知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)都邑華夏 東京洛陽(yáng) 東西二京 壯美精致西京長(zhǎng)安 教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容8、府羅將相備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別 要注意“輦、轂、纓”等字。2、能正確、流利地誦讀課文，讀出節(jié)奏感。3、初步了解古代高官的生活情形，能夠了解姜 太公、伊尹、周公旦、齊桓公、商山四皓、傅說(shuō) 等歷史人物及其最主要的事跡。教學(xué)重點(diǎn):誦讀

18、課文，感知古代公卿的生活和 歷史人物的功績(jī)。教學(xué)又t點(diǎn):課文中許多詞語(yǔ)比較難，內(nèi)容含量 多。教學(xué)過(guò)程一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、商王武丁夢(mèng)感傅說(shuō)的故事。2、同學(xué)們，今天 我們要學(xué)習(xí)的府羅將相這篇課文就是表現(xiàn)歷 史人物及其事跡的。3、齊讀課題。一、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音 上要多注意“俠、給、冠、阿、曲、說(shuō)”等多音 字。（2）字形。字形上要多注意“輦、轂、纓” 等字。二、正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）1、跟著音頻讀。2、自由練讀，教師巡視。3、 指名讀，一人讀一句。4、齊讀。四、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：府羅將相，路俠槐卿。（1）

19、教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。府：官署。俠：通“夾”。 槐卿：三公九卿。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：朝 堂之中列滿了王侯將相，宮廷外大夫公卿夾道站 立。（4）感情誦讀。2、理解：戶封八縣，家給千兵。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。封：天子 給予土地。給：供給、配給。八縣、千兵：極言 封地之廣、兵員數(shù)量之多。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō) 句意：他們每戶封地十分廣闊，配備許多士兵。（4）誦讀句子。3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說(shuō)：說(shuō)大意。4、自學(xué)：高冠陪輦，驅(qū)轂振纓。世祿侈富，車(chē)駕肥輕。策功茂實(shí)，勒碑刻銘。5、反饋交流：他們戴著高高的官帽，陪著皇帝 出游，駕著車(chē)馬，帽帶飄舞著，

20、好不威風(fēng)。他們 的子孫世代領(lǐng)受俸祿，奢侈豪富，出門(mén)時(shí)輕車(chē)肥 馬，春風(fēng)得意。朝廷還詳盡確實(shí)地記載他們的功 德，刻在碑石上流傳后世。冠：指古代官員所戴 的帽子。（圖片演示）輦：秦漢以后專(zhuān)指帝王后 妃所乘的車(chē)。（圖片演示）轂：指代馬車(chē)。6、理解：脩溪伊尹，佐時(shí)阿衡。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。儲(chǔ)（pm） 溪：一名璜河，在今陜西寶雞市東南，相傳是姜 太公垂釣的地方，所以這里指代姜太公（姜子 牙）。【穿插故事：姜太公釣魚(yú)一一愿者上鉤。這 是一個(gè)歇后語(yǔ)，說(shuō)的是這樣一個(gè)故事：商紂暴虐, 周文王決心推翻暴政。太公姜子牙受師傅之命，下界幫助文王。但姜子牙覺(jué)得自己半百之齡、又 和文王沒(méi)有交情，很難獲得文王

21、賞識(shí)。于是在文 王回都途中，在一河邊，用沒(méi)有魚(yú)餌的直鉤釣魚(yú)。 大家知道，魚(yú)鉤是彎的，但是姜子牙卻用直鉤（那 其實(shí)也不能叫鉤了）、不用魚(yú)餌，釣到了很多魚(yú)。 問(wèn)王見(jiàn)到了，覺(jué)得這是奇人（古代人對(duì)奇人都很 尊敬的），于是主動(dòng)跟他交談，發(fā)現(xiàn)這真是個(gè)大 有用之才，招入帳下。后來(lái)姜子牙幫助文王和他 的兒子推翻商紂統(tǒng)治，建立了周朝?！恳烈涸瓰橛休罚╯hen）氏女的陪嫁奴隸，商湯 用為小臣，后來(lái)任以國(guó)政，輔佐商湯功滅夏桀。 他是：思想家、政治家、軍事家、元圣（第一個(gè) 圣人）、我國(guó)歷史上第一個(gè)賢能相國(guó)、帝王的老 師、中華廚祖。阿衡：商朝官名，相當(dāng)于宰相。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：姜太公輔佐武王， 伊尹輔佐時(shí)政，

22、商湯王封他為“阿衡”。（4）誦讀句子。7、理解：奄宅曲阜，微旦孰營(yíng)。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。奄宅：即 安撫、統(tǒng)治。微：沒(méi)有。旦：指西周初年大臣周公旦?！局芄?，漢族（華 夏）姓姬，名旦，氏號(hào)為周，爵位為公。西周政 治家。因采邑在周，稱(chēng)為周公，因謚號(hào)為文，又 稱(chēng)為周文公。出生年月不詳，卒年不詳，享年大 約六十多歲。文王之子，排行第四，亦稱(chēng)叔旦， 史稱(chēng)周公旦。周武王之弟，亦稱(chēng)叔旦。武王死后， 其子成王年幼，由他攝政當(dāng)國(guó)。其兄弟管叔、蔡 叔和霍叔等人勾結(jié)商紂子武庚和徐、奄等東方夷 族反叛，史稱(chēng)三監(jiān)之亂。他奉命出師，三年后平 叛，并將國(guó)家勢(shì)力擴(kuò)展至東海。他后建成周洛邑， 稱(chēng)為“東都”。:1

23、 （3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：周成 王占領(lǐng)了古奄?lài)?guó)曲阜一帶地面，要不是周公旦輔 政哪里能成？ （ 4）誦讀句子。8、理解：桓公匡合，濟(jì)弱扶傾。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義?；腹褐庚R桓公，春秋時(shí)期第一個(gè)霸主。 【齊桓 公（前716前643年10月7日），春秋五霸之 首，公元前685前643年在位，春秋時(shí)代齊國(guó) 第十五位國(guó)君，呂氏，名小白?？锖希杭m合力量、匡定天下。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：齊桓公九次會(huì)合諸 侯，出兵援助勢(shì)單力薄和面臨危亡的諸侯小國(guó)。（4）誦讀句子。9、理解：綺回漢惠，說(shuō)感武丁。（1）朗讀句子。（2）理解重點(diǎn)詞義。綺（qi） 綺里季，商山四皓之一。漢惠帝做太子時(shí)，漢高 祖想廢

24、掉他另立太子。呂后用張良的計(jì)策，厚禮 迎來(lái)商山四皓，使他們與太子相處。漢高祖看到 惠帝羽翼已成，就打消了另立太子的念頭。說(shuō)（yu6）傅說(shuō)。傅說(shuō)原是傅巖搞版筑的奴隸， 殷高宗武丁夢(mèng)見(jiàn)了他，便畫(huà)相訪求，找到以后， 用為宰相。商山四皓：秦末漢初（公元前200年左右）的東 園公唐秉、用（lu ）里先生周術(shù)、綺里季吳實(shí)和 夏黃公崔廣四位著名學(xué)者。他們不愿意當(dāng)官，長(zhǎng) 期隱居在商山，出山時(shí)都 80有余，眉皓發(fā)白， 故被稱(chēng)為“商山四皓”。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：漢惠帝做太子時(shí)靠 綺里季才幸免廢黜，商君武丁感夢(mèng)而得賢相傳 說(shuō)。（4）誦讀句子。10、理解：俊乂密勿，多士蹇寧。(1)朗讀句子。(2)理解重點(diǎn)詞義。

25、俊乂：指 才德出眾的人。密勿：勤勉努力。多士：眾多賢 能之士。塞：通“是”，指示代詞，止匕、這。(3)用自己的話說(shuō)說(shuō)句意：能人治政勤勉努力， 全靠許多這樣的賢士，國(guó)家才富強(qiáng)安寧。(4)誦讀句子。五、正心(文化感悟)1、譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音 韻流暢。2、配樂(lè)讀。3、師生合作讀、男女生對(duì)讀。4、嘗試背誦。六、正行。(聯(lián)系實(shí)際、燭照心靈)感知古代公卿的生活和歷史人物的功績(jī)， 激發(fā)學(xué) 生對(duì)歷史人物的興趣。板書(shū)豐厚奢華的生活安邦定國(guó)的作用教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容9、晉楚更霸 備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記晉楚更霸中生僻的字2、找出韻律，熟讀晉楚更霸并嘗試背誦。重難點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中

26、感知秦漢之際的一些 歷史故事。教法小組合作探究教學(xué)手段 投影儀教學(xué)過(guò)程一、教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范讀。1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、 難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思。1、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思 2、全班交流。3、解析句子。三、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困 難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題 并隨時(shí)加以指導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練 習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、 有

27、感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。四、拓展活動(dòng)：1、合縱與連橫2、李牧大敗匈奴總結(jié)提升你今天學(xué)到了什么?作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)9、晉楚更霸齊國(guó)齊桓公晉國(guó)晉文公楚國(guó)楚莊王宋國(guó)宋襄公秦國(guó)秦穆公教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容10、九州禹跡備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、識(shí)記九州禹跡中生僻的字2、找出韻律，熟讀九州禹跡并嘗試背誦重難點(diǎn)誦讀課文，在誦讀中領(lǐng)略祖國(guó)美麗的山川 名勝。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一、前置學(xué)習(xí)教師有感情、有節(jié)奏、有韻味地范 讀。1、學(xué)生看教材認(rèn)真傾聽(tīng)，標(biāo)記出生字、新詞、 難點(diǎn)。2、結(jié)合注釋初步感知誦讀內(nèi)容。3、體會(huì)教師誦讀的節(jié)奏和韻律。二、結(jié)合注釋幫助學(xué)生理解句子的意思1、

28、學(xué)生結(jié)合注釋理解意思。2、全班交流。3、解析句子。三、學(xué)生練讀1、學(xué)生認(rèn)真跟讀。2、學(xué)生自讀。(1)學(xué)生自讀，教師巡視指導(dǎo)，幫助朗讀有困 難的學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生朗讀中出現(xiàn)的共性問(wèn)題 并隨時(shí)加以指導(dǎo)。(2)同桌互讀。相互評(píng)價(jià)優(yōu)點(diǎn)與不足，通過(guò)練 習(xí)加以糾正。(3)同桌合作讀，一人一句。3、小組交流。4、指名讀，師生針對(duì)誦讀時(shí)是否正確、流利、 有感情進(jìn)行評(píng)價(jià)。5、師生共同放聲齊讀。四、拓展活動(dòng)：五岳說(shuō)法的由來(lái)總結(jié)提升今天你學(xué)到了什么？作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)泰山滇池祖國(guó)美麗的雁門(mén)關(guān)山川名勝洞庭湖教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容11治本于農(nóng)備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“稼、 嵇

29、、黍、稷、俶、黜、陟”等字。2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。3、初步了解農(nóng)業(yè)的相關(guān)知識(shí)和農(nóng)業(yè)的重要性。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn) 能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第10課。2、引入課文?？床鍒D，農(nóng)夫在干什么？簡(jiǎn)介農(nóng)業(yè)的重要性。3、讀課題:、正音。(讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。) 1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。(1)讀音。字音上要多注意“稼、稽、黍、稷、 俶、黜、陟”等字音。(2)字形。字形上要多注意“黍、稷、黜、陟” 等字。三、正讀。(讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣)3、跟著音頻讀。(1 )自由練讀，教師巡視。(2)指名讀，一人讀一句

30、。(3 )齊讀。四、釋義1、治本于農(nóng)，務(wù)茲稼,嗇：治國(guó)的根本在發(fā)展農(nóng) 業(yè)，所以一定要努力做好播種與收獲等這些農(nóng) 活。2、俶載南畝，我藝黍稷：開(kāi)始在南畝從事耕種, 農(nóng)夫種植黍稷。3、稅熟貢新，勸賞黜陟：到了豐收的季節(jié)，把 成熟的莊稼收割下來(lái)后，就要把新收的糧食作為 稅交給國(guó)家。按照農(nóng)戶稅賦的貢獻(xiàn)情況給予農(nóng)戶 予以獎(jiǎng)勵(lì)或懲戒，根據(jù)本地內(nèi)稅賦的收繳情況對(duì) 有關(guān)官吏予以罷免或升遷。五、背誦全文。1、師領(lǐng)誦，生跟著試背。2、男女生分別背誦。3、齊背誦?？偨Y(jié)提升今天你學(xué)到了什么作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)治本于農(nóng)稼、嵇、黍、稷、俶、黜、陟、賞教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容12孟軻敦素備課時(shí)間月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo) 1、能夠

31、正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“軻、 敦、秉、庸、謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡” 等字。2、能正確、流利地誦讀課文并背誦。3、初步感受古人為人的品格和做官時(shí)自我保全 的辦法。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法小組合作探究教學(xué)手段 投影儀教學(xué)過(guò)程一前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第11課。2、引入課文。看插圖，圖上畫(huà)的是孟子。簡(jiǎn)介孟子的生平。讀課題。二、正音。(讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。)1、聽(tīng)音頻范讀。12、認(rèn)讀生字。(1)讀音。字音上要多注意“軻、敦、秉、庸、 謙、謹(jǐn)、敕、聆、鑒、猷、祇、誡”等字音。(2)字形。字形上要多注意“秉、庸、謙、謹(jǐn)、 敕、聆、鑒、猷、祇

32、、誡”等字。三、朗讀課文。(讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣)1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。你知道古 人提倡怎么做人嗎？帶著問(wèn)題，到課文中尋找答 案。學(xué)生自由讀課文。2、讀順課文。剛才的朗讀中有哪些語(yǔ)句讀得不 通順用圓圈標(biāo)出來(lái)，難度的句子多讀幾遍。3、在朗讀中感悟課文的內(nèi)容。遇到不理解的地 方可以提出來(lái)。邊讀那邊理解。4、誦讀全文。(1)、分組對(duì)讀。(2)、男女生比賽誦讀5、教師總結(jié)：課文主要講了怎么做人，怎么當(dāng) 官，以及退隱在家三個(gè)內(nèi)容。四、背誦全文。1、嘗試背誦。2、男女生比賽背誦。3、齊背誦?？偨Y(jié)提升今天你學(xué)到了什么？作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)孟軻敦素恭敬正直質(zhì)樸謙遜及時(shí)歸隱教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容13蕖荷的

33、歷備課時(shí)間月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、能夠正確認(rèn)讀課文中的生字，特別要注意“翳、鵑、莽、蚤”等字 2、能正確、流利地誦讀課文。3、初步了解四季的景色各有不同的特點(diǎn)4、激發(fā)學(xué)生對(duì)古代文化的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一、前置學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)引入1、背誦第12課。2、引入。師：今天老師要帶領(lǐng)大家欣賞四季的 美景，同學(xué)們想欣賞嗎？3、讀課題。二、正音。（讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。）1、聽(tīng)音頻范讀。2、認(rèn)讀生字。（1）讀音。字音 上要多注意“渠、凌、蚤”等多音字。（2）字形。字形上要多注意“翳、鵑、莽、”等字。（3）正讀。（讀準(zhǔn)節(jié)奏、停頓、語(yǔ)氣）3、.跟著音頻讀。

34、讀到“渠荷的歷，園莽抽條” 時(shí)提供春天的圖片。讀到“枇杷晚翠，梧桐蚤凋” 時(shí)提供冬天的圖片，讀到“陳根委翳，落葉飄搖” 時(shí)提供秋天的圖片，讀到“游鵑獨(dú)運(yùn)，凌摩絳霄” 時(shí)提供鵑鳥(niǎo)展翅高飛的圖片。用美麗的圖片引導(dǎo) 學(xué)生閱讀。4、自由練讀，教師巡視。5、指名讀，一人讀一 句。6、齊讀。三、正義。（理解字、詞、句，篇章大意）1、理解：（1）教給學(xué)習(xí)古文方法：利用課文注釋理解。（2）理解重點(diǎn)詞義。?。撼靥痢＃▓D片演示）的 歷：形容顏色鮮艷。園莽：園林里的樹(shù)木，小草。 抽條：長(zhǎng)出新的枝條。（3）用自己的話說(shuō)說(shuō)句意。（4）感情誦讀。2、理解：枇杷晚翠，梧桐蚤凋。（1）朗讀句子：枇杷晚翠，梧桐早凋。（出示相

35、關(guān)的圖片幫助理解）（2）翠：翠綠。蚤：同“早”（3）理解句子的含義。（4）誦讀句子。3、小結(jié)學(xué)法。一看：看注釋。二說(shuō)：說(shuō)大意。4、自學(xué)：陳根委翳，落葉飄搖。游鵑獨(dú)運(yùn)，凌 摩絳霄5、反饋交流。鵑：一種像鶴的大鳥(niǎo)（圖片演示） 陳根：老樹(shù)根。委翳：倒伏、枯萎。絳霄：九重 云霄。想象鵑鳥(niǎo)展翅飛翔的壯觀畫(huà)面。6、出示課文大意讀一讀，理解篇章大意。四、誦讀記憶。1、譯文、古文對(duì)照讀，感受古文對(duì)仗工整、音 韻流暢。2、配樂(lè)讀。3、師生合作讀、男女生對(duì)讀。4、嘗試背誦?？偨Y(jié)提升今天你學(xué)到了什么？作業(yè)背誦所學(xué)內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)蕖荷的歷教學(xué)反思教學(xué)內(nèi)容14耽讀玩市備課時(shí)間 月 日1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1 .學(xué)生能夠正確、流利地誦讀課文。2 .學(xué)生能正確認(rèn)讀課文中的生字，要注意“耽” “囊” “情”等字。3 .學(xué)生能夠了解王充“耽讀玩市”的故事。能夠 知道說(shuō)話小心、吃飯適當(dāng)、尊老愛(ài)幼、珍惜時(shí)間、 勤奮讀書(shū)的道理。重點(diǎn)難點(diǎn)能正確、流利地誦讀課文并背誦。教法小組合作探究教學(xué)手段投影儀教學(xué)過(guò)程一、前置學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)誦讀興趣。1.你常去書(shū)店嗎？在書(shū)店里，你有沒(méi)有看到有些 人站著看書(shū)，看得入迷？他們都是熱愛(ài)讀書(shū)的 人。你有沒(méi)有這種經(jīng)歷，有一本自己非常喜歡，愛(ài)不釋手？這篇課文是就有這樣的人，