部編版語(yǔ)文二年級(jí)(下冊(cè))第8課《彩色的夢(mèng)》教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明（精編版）

1、1 / 10 8 彩色的夢(mèng)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。2正確、流利、有感情地朗讀課文。3、了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。4感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。5感受想象的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)想象、敢表現(xiàn)的個(gè)性品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：1. 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)生字。2. 感受夢(mèng)的色彩情感，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力。教學(xué)難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生的回憶和想象力。教學(xué)方法：講授法，討論法，朗讀法，合作法。教學(xué)用具：多媒體課件 ppt 。課時(shí)安排：2 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)時(shí)間 : 課時(shí)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě) 10 個(gè)

2、生字。2. 指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利、有感情地朗讀課文。2 / 10 教學(xué)環(huán)節(jié)教 師 導(dǎo) 學(xué)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充意見(jiàn)課前活動(dòng)指名學(xué)生講故事。講故事，傾聽(tīng)。激情導(dǎo)入5 分一、創(chuàng)設(shè)情境，引入夢(mèng)境。1師：同學(xué)們，昨晚睡得好嗎？有沒(méi)有做夢(mèng)？誰(shuí)來(lái)講講你的夢(mèng)？2 教師昨晚想著今天要給孩子們上課，也興奮得睡不著，感覺(jué)自己也做了一個(gè)奇妙的夢(mèng)。我夢(mèng)到自己仿佛有了魔力，我用腳尖輕輕一滑，大片的草坪綠了，野花都紅了，天空也藍(lán)了，藍(lán)得得意，藍(lán)得透明。你們覺(jué)得教師的夢(mèng)怎么樣？師：看來(lái)大家都做過(guò)夢(mèng)，今天我們也要學(xué)學(xué) 彩色的夢(mèng) 板書(shū)課題 。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字。1. 學(xué)生自讀課文，檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)情況。完成以下要求：1借助拼音將課

3、文讀通順， 讀流利。2有不認(rèn)識(shí)的字借助拼音認(rèn)一認(rèn)，實(shí)在不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)圈出來(lái)。學(xué)生講自己做的夢(mèng)。明確讀文要求。3 / 10 導(dǎo)練結(jié)合25 分3找出文中的新詞， 聯(lián)系上下文理解。4 說(shuō)說(shuō)課文中講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？2. 檢查學(xué)生的初讀情況。1每個(gè)小組讀一個(gè)小節(jié)， 看看哪個(gè)小組讀得最好。2認(rèn)生字。(3) 強(qiáng)調(diào)存在困難的生字。后鼻音：坪、囪、精、叮、嚀(4) 將生字的拼音帽子去掉， 再開(kāi)火車(chē)讀一讀。(5) 將生字寶寶藏到詞語(yǔ)中讀一讀。(6) 有不理解的詞語(yǔ)嗎？聯(lián)系上下文思考。3. 課文主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？(1) 學(xué)生再讀課文。(2) 請(qǐng)學(xué)生概括主要講了一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)。同桌互相認(rèn)生字，看

4、誰(shuí)還有不認(rèn)識(shí)的生字，同桌教教他。鉛筆盒 煙囪森林聊天精靈雪松草坪叮嚀歌聲 蔥郁彩色蘋(píng)果 拉手腳尖季節(jié)蔥郁：森林里的雪松長(zhǎng)得很好，很茂4 / 10 (3) 師小結(jié)：課文主要講了我用畫(huà)筆描繪了一個(gè)彩色的夢(mèng)。盛。叮嚀：本文指紫葡萄叮囑、交待。拓 展延 伸鞏 固運(yùn) 用9 分三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。1. 學(xué)生自由觀察 10 個(gè)要求書(shū)寫(xiě)的生字，看看有哪些地方需要提醒同學(xué)們注意。2. 同學(xué)們互相提醒。3. 教師指導(dǎo)容易出錯(cuò)的生字。(1) “彩字的左上面的局部的寫(xiě)法。(2) “藍(lán)字的上中下局部。(3) “森字三個(gè)不同的木字的寫(xiě)法。(4) “般字與“船字的區(qū)別。(5)“靈字的“彐局部沒(méi)有出頭。4. 學(xué)生描紅，教師巡視指導(dǎo)

5、。5. 學(xué)生書(shū)寫(xiě)生字后展評(píng)?？偨Y(jié)彩色的夢(mèng)是一篇充滿(mǎn)童趣的童話故事。下節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)課5 / 10 1 分文，看看用鉛筆畫(huà)出的彩色的夢(mèng)終究是怎樣的。作業(yè)1. 把今天學(xué)的這篇課文朗讀給爸爸和媽媽來(lái)聽(tīng)。2. 復(fù)習(xí)掌握所學(xué)的生字。板書(shū)設(shè)計(jì)8 彩色的夢(mèng)用畫(huà)筆描繪的彩色的夢(mèng)課后反思第二課時(shí)教學(xué)時(shí)間：課時(shí)目標(biāo)：1正確、流利、有感情地朗讀課文。2了解各種各樣的夢(mèng)，體驗(yàn)夢(mèng)的多彩之處。3感受夢(mèng)的色彩情感，運(yùn)用自由、夸的表現(xiàn)手法，大膽、快樂(lè)地描繪夢(mèng)境，培養(yǎng)學(xué)生的豐富想象力。6 / 10 教學(xué)環(huán)節(jié)教師導(dǎo)學(xué)學(xué)生活動(dòng)補(bǔ)充意見(jiàn)課前活動(dòng)指名學(xué)生講故事。講故事，傾聽(tīng)。復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。6 分一、復(fù)習(xí)引入。 1 復(fù)習(xí)彩色的

6、夢(mèng)里面的生字新詞。2說(shuō)說(shuō)課文講了一個(gè)什么樣的故事。開(kāi)火車(chē)讀生字和詞語(yǔ)。復(fù)習(xí)回憶課文主要容。二、再讀課文，了解各小節(jié)的容。1再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有多少個(gè)小節(jié)。2說(shuō)說(shuō)每個(gè)小節(jié)主要講了什么。三、品讀課文，想象彩色的夢(mèng)。1學(xué)習(xí)第一小節(jié)。1請(qǐng)一小組的同學(xué)領(lǐng)讀第一小節(jié)，其他小組的同學(xué)跟讀。2想象：我有一大把彩色的夢(mèng)，有的長(zhǎng)，有的圓，有的硬。想象一下這一大把彩色的夢(mèng)是什么？3 長(zhǎng)的可能是什么？圓的可能是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、劃分小節(jié)。第一小節(jié)講了我有一大把彩色的夢(mèng)。 第二、三小節(jié)主要講了我編織的彩色的夢(mèng)境。第四小節(jié)主要講了我的彩色鉛筆編織的彩色夢(mèng)境。學(xué)生匯報(bào)：彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒等。7 / 10 導(dǎo)練結(jié)合24 分

7、什么？硬的呢？4 從哪里可以看出他們可能是彩色鉛筆、水彩筆、油畫(huà)棒的。5一翻開(kāi)，就在白紙上跳蹦。 他們?cè)诎准埳显鯓犹模磕隳芟胂蟪鰜?lái)嗎？2學(xué)習(xí)第二小節(jié)。1全班齊讀第二小節(jié)， 說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)什么樣的彩色的夢(mèng)？3 師小結(jié)：草坪綠了，野花紅了，天空藍(lán)了，你還能照這樣說(shuō)嗎？4出 示句子 “藍(lán) 得 透明！ 這里的破折號(hào)有什么作用？引導(dǎo)學(xué)生理解，這里的破折號(hào)表示聲音的延長(zhǎng)。5指導(dǎo)學(xué)生讀一讀。3學(xué)習(xí)第三小節(jié)。1請(qǐng)女生讀第三小節(jié)， 注意要讀出什么樣的語(yǔ)氣呢？2雪松們拉手，煙囪上結(jié)蘋(píng)果，生匯報(bào)。明確答案：一是從“他們躺在鉛筆盒里聊天 。 二是從 “我的彩色鉛筆，是大森 林 的 精靈。 充分發(fā)揮學(xué)生的想象。學(xué)生匯報(bào)

8、。學(xué)生仿照著說(shuō)一說(shuō)。如：天上的云朵，白了。有感情地朗讀。指名女生朗讀。8 / 10 導(dǎo)練結(jié)合多么不可思議的事情?。≌?qǐng)孩子們讀出驚訝的語(yǔ)氣。3 “在蔥郁的森林里，雪松們拉著手，請(qǐng)小鳥(niǎo)留下歌聲。這句話采用了什么修辭手法？4引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)擬人。5請(qǐng)學(xué)生照樣子說(shuō)一個(gè)擬人句。6 “煙囪上結(jié)一個(gè)蘋(píng)果般的太陽(yáng)。 這一句是比喻句， 把煙囪上結(jié)的太陽(yáng)比喻成蘋(píng)果。7請(qǐng)孩子們也說(shuō)一個(gè)比喻句。8 “又大又紅！這里的破折號(hào)表示的是聲音的停頓。9指導(dǎo)學(xué)生朗讀， 讀出驚訝、 驚奇、驚喜的語(yǔ)氣。4學(xué)習(xí)第四小節(jié)。1請(qǐng)男同學(xué)讀一遍第四小節(jié)。2我的彩色鉛筆是大森林的精靈，它描繪了大森林的哪些美景。除了第三小節(jié)講的雪松拉手和煙囪上結(jié)太陽(yáng)，你還知道哪些呢？有感情地朗讀。擬人，就是把動(dòng)植物當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，賦予他們?nèi)宋锏奶攸c(diǎn)， 比方這里雪松拉手，小鳥(niǎo)唱歌。說(shuō)一句比喻句。有感情地朗讀。全體男同學(xué)朗讀第四小節(jié)。9 / 10 24 分3我的彩色夢(mèng)境是什么樣的？4還有紫葡萄的叮嚀， 紫葡萄叮嚀了些什么？聯(lián)系上下文讓孩子們說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？6指導(dǎo)學(xué)生朗讀。請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)。說(shuō)一說(shuō)紫葡萄說(shuō)了些什么？拓 展延 伸鞏 固運(yùn) 用9 分四、拓展延伸。1說(shuō)一說(shuō)你想用彩色鉛筆畫(huà)些什么？2 仿照課文的第 2 小節(jié)和第 3 小節(jié)寫(xiě)一寫(xiě)。3教師評(píng)比表?yè)P(yáng)全班交流