2022年2022年小學五年級下冊《京韻》

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載新人教版學校五年級下冊京韻精品試題 課程 學校音樂 教材 選自人民音樂出版社義務訓練課程標準試驗教科書 內(nèi)容 五年級第十冊第六課京韻第一課時 主要教學內(nèi)容 1.明白京劇四大行當,參加體驗京劇的京白和韻白；2.明白京劇的武場樂器和節(jié)奏,參加京劇藝術實踐活動； 教學目標 1.觀賞.體驗京劇的行當.念白以及打擊樂器的節(jié)奏,感受京劇藝術的特殊魅力,樂于參加京劇藝術實踐活動；2.在參加體驗中,明白京白與韻白以及四個行當?shù)牟煌攸c；3.初步用京劇武場樂器的節(jié)奏參加實踐活動； 教學重點.難點 1.教學重點：明白京劇的相關學問,參加體驗京劇的念白.不同行當?shù)奶攸c以及武場樂器的

2、節(jié)奏,激發(fā)同學對京劇藝術的愛好；2.教學難點：依據(jù)不同的京劇表演,挑選適合的節(jié)奏進行伴奏；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 教學設計意圖 音樂課程標準中關于音樂的文化傳承價值為這樣表述的： “ 音樂為人類文化傳承的重要載體, 為人類珍貴的文化遺產(chǎn)和聰明結(jié)晶； ”在音樂課堂教學中,以京劇為切入點,學習我國的傳統(tǒng)音樂文化,體現(xiàn)了音樂課程的文化傳承功能； 因此如何讓同學明白接受甚至于寵愛京劇藝術,提高同學藝術鑒賞才能.審美才能.陶冶情操為音樂訓練的重要內(nèi)容；依據(jù)學校五六年級同學的年齡和心理特點,激發(fā)同學對京劇的學習愛好應放在首位； 基于這種熟識, 我對人音版教材的教學內(nèi)容進行了整合,把

3、同學感愛好的念白以及簡潔的京劇節(jié)奏作為本節(jié)課的主要 內(nèi)容,而唱腔等難度較大的內(nèi)容放在以后的學習中；通過觀賞.表現(xiàn)等方式,使同學在“玩”中體驗京劇的京白.韻 白以及各種行當?shù)奶攸c, 感受京劇武場樂器節(jié)奏的魅力；讓同學對京劇由生疏到熟識, 激發(fā)他們進一步學習京劇的愛好,積極參加到京劇藝術活動中,為京劇的后續(xù)學習打下基礎； 教學過程與解析 一.組織教學1.師生用京劇韻白問好！2.老師：（ 1）剛才我們的問話與平常有什么不一樣？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）你對京劇都有哪些明白？二.京劇的念白：1.體驗京劇中的韻白（ 1）老師：京劇中有生旦凈丑四個行當,你們看?。ɡ蠋煴硌菟姆N動

4、作與同學對話?。?2）老師分別做動作并問（生：你們?yōu)槟膫€學校的呀？丑：你們?yōu)槟膫€班的呀？凈： 你們到這里干什么呀？旦： 你們都叫什么名字??？）（ 3）同學回答并說出為哪個行當？分成四個小組；生 丑 凈 旦（設計意圖： 把京劇韻白同同學的實際生活結(jié)合起來,降低了學習難度,提高了學習愛好；）2.觀賞報燈名,體驗京白精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）老師：剛才我們之間的讀白在京劇里叫做“韻白”,京劇的語言特別豐富,下面這段報燈名中同樣為丑角讀白,但為和我們剛才的韻白不一樣？看看！（ 2）播放報燈名選段（ 3）老師：有什么不一樣？這種讀白由于為用北京話來讀的,所以被稱為“京白”；

5、“丑角”有什么特點？（ 4）同學回答；（ 5）老師仿照丑角的動作,表演報燈名；（ 6）出示詞同學隨老師一起表演；（ 7）老師加入板鼓節(jié)奏,同學表演；（ 8）老師：加入了節(jié)奏有什么不同體驗？（ 9）老師：加入節(jié)奏的這種形式叫做數(shù)板,為丑角念白的一種形式；同學們知道我剛才演奏的這件樂器叫什么嗎？（ 10）出示板鼓：老師介紹,請1-2 位同學演奏；（ 11）請一位同學敲擊節(jié)奏,其余同學仿照表演報燈名；（設計意圖 ：由于京劇中的韻白要想真正把握,需要專業(yè)的學習, 假如用專業(yè)演員的標準去要求五年級的孩子,勢必會造成他們對于京劇精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載的畏難心理, 所以本環(huán)節(jié)設計了用

6、京劇韻白進行師生問好,然后分組用韻白設計簡潔的日常用語, 這樣降低了學習難度, 同時大大提高了學習愛好； 而京白就簡潔把握, 丑角又為孩子們喜聞樂見的, 所以一段報燈名就讓同學們心領神會了；）三.體驗京劇鑼鼓經(jīng)1.老師：剛才我們通過了“數(shù)板”的節(jié)奏,體驗了京劇中的京白,我們再來觀賞一段京劇片段, 看看劇中表現(xiàn)了一個什么樣的 “場景”？2.播放三岔口片段3.老師：片段中除了板鼓外,你仍聽到了哪些打擊樂器？4.同學回答；5.出示武場樂器圖片：這些打擊樂器構(gòu)成了京劇的武場樂器；6.出示樂器：（ 1）老師出示：大鑼.小鑼.鐃鈸,依次講解；（ 2）請 1-2 位同學演奏,選出三位同學演奏鑼鼓經(jīng)；7.體驗

7、鑼鼓經(jīng)（ 1）老師用板鼓指揮,與三位同學做慢快節(jié)奏練習；其余同學用手仿照三種樂器；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 2）老師指揮做慢長錘練習,并加入亮相節(jié)奏；（ 3）出示慢長錘譜子：剛才我們演奏的節(jié)奏在京劇里叫做鑼鼓經(jīng)；同學們看看它的記譜方式與我們音樂課見到的有什么不同？慢長錘倉切 臺切倉切 臺切（ 4）同學一起讀一讀“慢長錘”節(jié)奏,三位同學看譜用打擊樂器演奏鑼鼓經(jīng)；8.分組表演,體驗鑼鼓經(jīng)（ 1）老師：你們知道鑼鼓經(jīng)在京劇里有什么作用嗎？（ 2）同學回答；（ 3）老師指導全體同學走臺步；（ 4）依據(jù)生.凈.丑次序,每組兩位同學表演臺步,其余同學度慢長錘節(jié)奏；（ 5）熟識后三位

8、同學用打擊樂器進行伴奏；（ 6）老師戴上旦角臉譜依據(jù)生角行當走臺步,提問：這樣可嗎？旦角應當怎樣走？（ 7）老師走旦角臺步,提問：有什么特點？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 8）旦角組進行表演,武場樂器伴奏；9.觀賞三岔口片段,為片段加入打擊樂器；（ 1）老師：同學們的表演越來越好看了！我們再來觀賞一下三岔口片段,留意打擊樂器為在什么時候加入的？（ 2）同學說一說；（ 3）老師：今日我們也來做一回京劇樂隊的專業(yè)演員,用武場樂器為這一段配上節(jié)奏；（ 4）播放三岔口片段,老師用板鼓指揮,三位同學用武場樂器伴奏,其余同學用拍手的形式表示；設計意圖： 愛好為學習 音樂 的基本動力, 對于專業(yè)性很強的京劇藝術更為需要愛好的推動；所以本環(huán)節(jié)通過“玩樂器”“打節(jié)奏”,使同學主動參加到京劇藝術活動中去,并在“玩”中學習京劇的節(jié)奏,體驗京劇藝術的魅力, 激發(fā)了同學的學習愛好, 使同學獲得音樂審美的體驗和享受勝利的歡愉,為其下一步學習奠定了堅實基礎；四.初步明白文場樂器,觀賞京胡演奏的樂器黃河1.老師：怎么樣？好玩吧？沒想到這么短的時間,同學們已經(jīng)具有 了專業(yè)演員的風范了； 其實京劇樂器不只有武場樂器,仍有一類被稱精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載為文場樂器； 其中里面有一件樂器似乎只為京劇而生,你知道為什么樂器嗎？2.同學說一說；3.老師：最終給大家播放一段京胡與交響