2022年2022年小學(xué)六年級上冊數(shù)學(xué)《圖案設(shè)計》教學(xué)設(shè)計三篇

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校六年級上冊數(shù)學(xué)圖案設(shè)計教學(xué)設(shè)計三篇學(xué)問與技能：經(jīng)受使用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對稱實行圖案設(shè)計的過程,能使用圖形變換在方格紙上設(shè)計圖案；過程與方法：通過設(shè)計圖案,進(jìn)一步體會平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,進(jìn)展空間觀點；情感態(tài)度與價值觀：觀賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇；教學(xué)重點：有條理地表述一個簡潔圖形平移.旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程；教學(xué)難點：敏捷使用平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法在方格紙上設(shè)計圖案；教具預(yù)備：方格紙板.花瓣卡片.彩筆.太極圖.紫荊花設(shè)計圖案教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情形,生成問題師出示太極圖.紫荊花設(shè)計圖案師：你覺得這些圖案美麗嗎？ 生：特別美麗；

2、師：那你們知道這些圖案為怎么設(shè)計出來的嗎？生：不知道精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：其實,方法特別簡潔,就為用我們學(xué)過的圖形變換中的方法設(shè)計出來的,誰能說一說,我們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換們學(xué)過了哪些圖形變換的方法？生：我們學(xué)過的圖形變化的方法有平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱；師：同學(xué)們說的特別好,這節(jié)課我們就用這些方法設(shè)計圖案,有沒有信心挑戰(zhàn)一下？生：有！二.探究溝通,解決問題師出示方格紙板和一個花瓣a 卡片師：我這里有這些材料,你用什么方法能得到一整個花瓣？生小組內(nèi)爭論,自己動手?jǐn)[一擺,匯報反饋生 1：我在花瓣的右邊畫一條對稱軸,做它的軸對稱圖形b,

3、然后在它們的下面在作一條對稱軸,作ab的軸對稱圖形 cd；就得到花瓣的圖案了；（生邊講解邊在紙板上演示）師：他說的好不好？好的話掌聲勉勵；（生鼓掌）仍有沒有不一樣的想法？生 2：我為這樣做的：以點o為中心,繞點 o順時針旋轉(zhuǎn) 90 度,這樣旋轉(zhuǎn)三次就能夠得到花瓣圖案了；（生邊講解邊在紙板上演示）師：你的想發(fā)很奇妙啊,誰仍有奇思妙想？生 3：我能夠先在花瓣下面作一個對稱軸,作花瓣的軸對稱圖形,然后整體旋轉(zhuǎn) 180 度；（生邊講解邊在紙板上演示）師：你真棒！同學(xué)們的想法很神奇,下面用你聰慧的小腦瓜看看怎么用這個圖案得到下一個圖案呢？（出示教材第37 頁圖 2）小組內(nèi)爭論溝通,匯報反饋精品學(xué)習(xí)資料精

4、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生 1：我把圖 a 向右平移 3 格,在把圖 b 向左平移三格,然后cd按同樣的方法平移就能夠得到了；生 2：我把兩個花瓣分為一組,一共有兩組,把他們分別左右平移兩下就能夠完成了；師：哇,你的想法真為太好了；生 3：我仍有一種方法,就為分為上下兩部分,然后上下平移也成啊；生 4：我能夠在方格中畫一個圓,然后在一方格的四個角為圓心,以正方形邊長的一半為半徑分別話四個半圓就行了；師：你的想法特別獨到,能夠脫離基本圖形作圖了；下面我仍有個題目想讓你幫幫忙呢；三.鞏固應(yīng)用,內(nèi)化提升1.“練一練”第一題說一說你為怎么移動的呢？生展現(xiàn)自己的想法2.完成“伴你成長”圖案設(shè)計第

5、一題生獨立答題,展現(xiàn)溝通3.完成“伴你成長”圖案設(shè)計其次題生獨立完成,并演示給大家看四.回憶整理,反思提升這節(jié)課你有什么收成？生：我看到了許多美麗的圖案,我覺得數(shù)學(xué)很神奇精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生：我學(xué)會了用平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱的方法設(shè)計圖案用我們學(xué)的方法在方格紙上設(shè)計一幅圖案,下節(jié)課拿到課堂上來展現(xiàn)展現(xiàn)板書設(shè)計：圖案設(shè)計對稱 旋轉(zhuǎn) 平移篇二教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)受使用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對稱實行圖案設(shè)計的過程,能使用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案；2.結(jié)合圖案設(shè)計的過程,進(jìn)一步體會平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,體驗圖形的變換過程,進(jìn)展空間觀點；3.結(jié)合觀賞和設(shè)計美麗的圖案,感受

6、圖形世界的神奇；教學(xué)重點：能精確描述平移,旋轉(zhuǎn),軸對稱的過程教學(xué)難點：能利用所學(xué)學(xué)問設(shè)計美麗的圖案教學(xué)方法：自主探究合作溝通教具學(xué)具花瓣圖片教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境,引人入勝；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載觀賞 2021 年奧運會會徽,提問與之相關(guān)的常識；上網(wǎng)瀏覽部分歷屆奧運會會徽,摸索這些圖案的設(shè)計各有什么特點并溝通感受；二.合作探究.自主探究1. 引導(dǎo)同學(xué)分析花瓣圖案為如何由簡潔圖形a 經(jīng)過圖形變換得到的,2. 操作演示（ 1）演示四花瓣的作圖過程,老師講授四花瓣圖案形成的基本學(xué)問；（ 2）同學(xué)自主學(xué)習(xí)詳細(xì)的操作步驟；留意將語言表達(dá)完整,括號中為幾個關(guān)鍵詞；如：將圖形 a 繞

7、點（ o）（順時針）旋轉(zhuǎn)（ 90 度）,得到圖形b以（ mn）為對稱軸做圖形a 的軸對稱圖形 b（ 3）要求同學(xué)摸索：四花瓣相鄰兩個頂點與圓心所成的角為多少度？依據(jù)媒體演示的方法,你能將一個圓周四等分嗎？小結(jié)：圖案的設(shè)計可能為一種方法的連續(xù)使用,也可能為幾種方法的組合使用；3.合作探究書本37 頁（ 2）,在溝通爭論的基礎(chǔ)上,通過演示讓同學(xué)搞清做圖的方法和關(guān)鍵；三.嘗試創(chuàng)作1. 把同學(xué)分成 7 個小組完成下面一題：以給定的圖形“. = ”（兩個圓.兩個三角形.兩條線段）為構(gòu)件,構(gòu)思特殊且有意義的圖形2. 請用基本的幾何圖形（如直線.射線.線段.角.三角形.四邊形.多邊形.圓.圓弧等）,為班級“

8、學(xué)習(xí)專欄”設(shè)計一幅題為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載“愛護(hù)環(huán)境人人有責(zé)”的報頭圖案3 作品互評展現(xiàn)同學(xué)所畫的圖案,就創(chuàng)意和構(gòu)圖實行自評和他評；篇三教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)受使用平移.旋轉(zhuǎn)或軸對稱實行圖案設(shè)計的過程,能使用圖形的變換在方格紙上設(shè)計圖案；2.結(jié)合圖案設(shè)計的過程,進(jìn)一步體會平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱在設(shè)計圖案中的作用,體驗圖形的變換過程,進(jìn)展空間觀點；3.結(jié)合觀賞和設(shè)計美麗的圖案,感受圖形世界的神奇；重點難點：1.能夠有條理地表達(dá)一個簡潔圖形平移.旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形的過程；2.能敏捷使用平移.旋轉(zhuǎn)和軸對稱在方格紙上設(shè)計圖案；教具學(xué)具：三角尺.直尺.彩筆.圓規(guī).硬紙板.剪刀.圖釘.膠帶

9、；教學(xué)過程：一.創(chuàng)設(shè)情境1.觀賞生活中美麗的圖案；2.你看到的這些生活中的美麗圖案,你有何感想？3.揭示課題：今日,我們來制作美麗的圖案； 通過觀賞生活中美麗圖案,激起同學(xué)對美麗圖案的探究* ,喚起同學(xué)制作圖案的愛好；二.觀看.分析圖案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.課件 2 展現(xiàn)教材中的花瓣圖案；讓同學(xué)觀看后說一說這些圖案為如何得到的,為由哪個基本圖形通過怎樣的變換方式得到的？ 通過再次觀賞花瓣圖案,觀看分析圖案的構(gòu)成,使同學(xué)進(jìn)一步明白一個簡潔圖形經(jīng)過平移.旋轉(zhuǎn)或軸對稱制作復(fù)雜圖形的過程,體會圖案設(shè)計的基本過程； 2 .小組內(nèi)實行溝通；3.小組代表匯報爭論結(jié)果；4.你仍有其他方法嗎？ 通過小組合作探究.自由爭論,勉勵同學(xué)采納不同方法溝通；留意培育同學(xué)想象和操作相結(jié)合,分析圖形之間的關(guān)系；培育同學(xué)研究空間圖形的水平.初步的空間觀點,體驗活動勝利的歡樂； 5.課件出示笑笑能將線面的圖1 變成圖 2,你知道她為怎樣做的嗎？（同桌溝通后回答）6.老師小結(jié)其實許多美麗的圖案都為由基本的圖形通過變換而來的,只要我們細(xì)心觀看,就能夠找到其規(guī)律；三.設(shè)計圖案；獨立完成書 37 頁練一練 1 題.2 題；四.課堂小結(jié)1.同學(xué)們,這節(jié)課你們相互學(xué)習(xí)