2022年2022年小學(xué)六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)校六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析同學(xué)的畢業(yè)考試終止了；通過這次考試,我從中發(fā)覺了一些問題；為了今后更好地開展教學(xué)工作,現(xiàn)針對試卷的質(zhì)量和同學(xué)的答題情形做如下分析：一.對試卷的質(zhì)量分析；本試卷檢測范疇廣,涵蓋了分?jǐn)?shù).小數(shù).比例.方程.統(tǒng)計.幾何 等學(xué)問；試題的難度和區(qū)分度都不大；同學(xué)只要把握明白題的方法.規(guī) 律,再加上仔細(xì)細(xì)心的答題態(tài)度, 要取得一個抱負(fù)的成果應(yīng)當(dāng)沒有問題；試卷以不同的題型, 從不同的角度, 對同學(xué)整個學(xué)校階段所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了全面地考查；題型多樣,形式敏捷；例如第四題按要求做題中 提出了這樣的要求“其中2.3 題任選一題；”這一要求的提出不但給同學(xué)

2、供應(yīng)了自由挑選的空間,而且考查了同學(xué)的答題態(tài)度以及仔細(xì)程度,值得提倡；試卷的題量適中,同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)都能很快答完,并且留有肯定的時間進(jìn)行檢查；試題難易適度, 符合我縣學(xué)校畢業(yè)生的實際水平,整套題以基礎(chǔ)為主,以學(xué)過的內(nèi)容為主,以課本為主,遵循了由易到難,由課內(nèi)到課外 的原就,做到了照料全體同學(xué)；二.對同學(xué)答題情形的分析；從同學(xué)的答題情形來看, 普遍存在這樣一個問題： 同學(xué)的分析才能差,把握學(xué)問比較死板,不會變通；例如填空題中的第 11 題,同學(xué)幾乎全部失分； 類似的題型老師在平常教學(xué)中講過許多, 可為變換了出題方式同學(xué)就回答不出來了；可見分析才能仍有待于進(jìn)一步提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料

3、- - - 歡迎下載由于對基礎(chǔ)學(xué)問投入的訓(xùn)練較多,試卷中的一.二.三題同學(xué)失分較少,其它各題同學(xué)失分因個人情形有所不同；第四題按要求做, 主要考查同學(xué)的畫圖才能和分析才能；題目不為很難,但由于個別同學(xué)審題不仔細(xì),沒按要求做出挑選,將2.3 題全部解答了,造成了時間和精力的鋪張,而且面臨著全部失分的可能；第五題運算, 包括直接寫得數(shù). 求未知數(shù) x .脫式運算三種類型題；主要檢測同學(xué)的運算才能,有少數(shù)同學(xué)由于運算過程中不夠細(xì)心, 這部分內(nèi)容有不同程度的失分；第六題應(yīng)用題,分為只列式不運算.列式并解答兩種題型；涵蓋了 分?jǐn)?shù).比例.百分?jǐn)?shù).工程.立體圖形體積等幾方面的內(nèi)容；全方位多 角度地檢測了同學(xué)

4、對應(yīng)用題的分析.解答才能；試卷在選題上注意了與實際生活的聯(lián)系；例如列式并解答中的第2 題,讓同學(xué)通過運算.比較得出答案,考查了同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問和方法解決實際問題的才能； 表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的教學(xué)理念；“列式并解答”中的第3 題失分的同學(xué)較多,緣由為不懂得題中的數(shù)量關(guān)系,對較復(fù)雜應(yīng)用題的分析才能不強；從本次畢業(yè)考試中我們不難發(fā)覺,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意加強同學(xué)動手操作才能和分析才能的訓(xùn)練,加強新舊學(xué)問的聯(lián)系,充分調(diào)動同學(xué)的思維,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好, 才能使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有所提高；學(xué)校六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)的畢業(yè)考試終止了

5、；通過這次考試,我從中發(fā)覺了一些問題；為了今后更好地開展教學(xué)工作,現(xiàn)針對試卷的質(zhì)量和同學(xué)的答題情形做如下分析：一.對試卷的質(zhì)量分析；本試卷檢測范疇廣,涵蓋了分?jǐn)?shù).小數(shù).比例.方程.統(tǒng)計.幾何 等學(xué)問；試題的難度和區(qū)分度都不大；同學(xué)只要把握明白題的方法.規(guī) 律,再加上仔細(xì)細(xì)心的答題態(tài)度, 要取得一個抱負(fù)的成果應(yīng)當(dāng)沒有問題；試卷以不同的題型, 從不同的角度, 對同學(xué)整個學(xué)校階段所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了全面地考查；題型多樣,形式敏捷；例如第四題按要求做題中 提出了這樣的要求“其中2.3 題任選一題；”這一要求的提出不但給同學(xué)供應(yīng)了自由挑選的空間,而且考查了同學(xué)的答題態(tài)度以及仔細(xì)程度,值得提倡；試卷的題量適中

6、,同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)都能很快答完,并且留有肯定的時間進(jìn)行檢查；試題難易適度, 符合我縣學(xué)校畢業(yè)生的實際水平,整套題以基礎(chǔ)為主,以學(xué)過的內(nèi)容為主,以課本為主,遵循了由易到難,由課內(nèi)到課外 的原就,做到了照料全體同學(xué)；二.對同學(xué)答題情形的分析；從同學(xué)的答題情形來看, 普遍存在這樣一個問題： 同學(xué)的分析才能差,把握學(xué)問比較死板,不會變通；例如填空題中的第 11 題,同學(xué)幾乎全部失分； 類似的題型老師在平常教學(xué)中講過許多, 可為變換了出題方式同學(xué)就回答不出來了；可見分析才能仍有待于進(jìn)一步提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載由于對基礎(chǔ)學(xué)問投入的訓(xùn)練較多,試卷中的一.二.三題同學(xué)失分較少,

7、其它各題同學(xué)失分因個人情形有所不同；第四題按要求做, 主要考查同學(xué)的畫圖才能和分析才能；題目不為很難,但由于個別同學(xué)審題不仔細(xì),沒按要求做出挑選,將2.3 題全部解答了,造成了時間和精力的鋪張,而且面臨著全部失分的可能；第五題運算, 包括直接寫得數(shù). 求未知數(shù) x .脫式運算三種類型題；主要檢測同學(xué)的運算才能,有少數(shù)同學(xué)由于運算過程中不夠細(xì)心, 這部分內(nèi)容有不同程度的失分；第六題應(yīng)用題,分為只列式不運算.列式并解答兩種題型；涵蓋了 分?jǐn)?shù).比例.百分?jǐn)?shù).工程.立體圖形體積等幾方面的內(nèi)容；全方位多 角度地檢測了同學(xué)對應(yīng)用題的分析.解答才能；試卷在選題上注意了與實際生活的聯(lián)系；例如列式并解答中的第2

8、 題,讓同學(xué)通過運算.比較得出答案,考查了同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問和方法解決實際問題的才能； 表達(dá)了數(shù)學(xué)來源于生活又服務(wù)于生活的教學(xué)理念；“列式并解答”中的第3 題失分的同學(xué)較多,緣由為不懂得題中的數(shù)量關(guān)系,對較復(fù)雜應(yīng)用題的分析才能不強；從本次畢業(yè)考試中我們不難發(fā)覺,在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中應(yīng)注意加強同學(xué)動手操作才能和分析才能的訓(xùn)練,加強新舊學(xué)問的聯(lián)系,充分調(diào)動同學(xué)的思維,培育同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好, 才能使同學(xué)的數(shù)學(xué)成果有所提高；學(xué)校六年級數(shù)學(xué)畢業(yè)考試試卷分析精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)的畢業(yè)考試終止了；通過這次考試,我從中發(fā)覺了一些問題；為了今后更好地開展教學(xué)工作,現(xiàn)針對試卷的質(zhì)量和

9、同學(xué)的答題情形做如下分析：一.對試卷的質(zhì)量分析；本試卷檢測范疇廣,涵蓋了分?jǐn)?shù).小數(shù).比例.方程.統(tǒng)計.幾何 等學(xué)問；試題的難度和區(qū)分度都不大；同學(xué)只要把握明白題的方法.規(guī) 律,再加上仔細(xì)細(xì)心的答題態(tài)度, 要取得一個抱負(fù)的成果應(yīng)當(dāng)沒有問題；試卷以不同的題型, 從不同的角度, 對同學(xué)整個學(xué)校階段所學(xué)的學(xué)問進(jìn)行了全面地考查；題型多樣,形式敏捷；例如第四題按要求做題中 提出了這樣的要求“其中2.3 題任選一題；”這一要求的提出不但給同學(xué)供應(yīng)了自由挑選的空間,而且考查了同學(xué)的答題態(tài)度以及仔細(xì)程度,值得提倡；試卷的題量適中,同學(xué)在規(guī)定的時間內(nèi)都能很快答完,并且留有肯定的時間進(jìn)行檢查；試題難易適度, 符合我

10、縣學(xué)校畢業(yè)生的實際水平,整套題以基礎(chǔ)為主,以學(xué)過的內(nèi)容為主,以課本為主,遵循了由易到難,由課內(nèi)到課外 的原就,做到了照料全體同學(xué)；二.對同學(xué)答題情形的分析；從同學(xué)的答題情形來看, 普遍存在這樣一個問題： 同學(xué)的分析才能差,把握學(xué)問比較死板,不會變通；例如填空題中的第 11 題,同學(xué)幾乎全部失分； 類似的題型老師在平常教學(xué)中講過許多, 可為變換了出題方式同學(xué)就回答不出來了；可見分析才能仍有待于進(jìn)一步提高；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載由于對基礎(chǔ)學(xué)問投入的訓(xùn)練較多,試卷中的一.二.三題同學(xué)失分較少,其它各題同學(xué)失分因個人情形有所不同；第四題按要求做, 主要考查同學(xué)的畫圖才能和分析才

11、能；題目不為很難,但由于個別同學(xué)審題不仔細(xì),沒按要求做出挑選,將2.3 題全部解答了,造成了時間和精力的鋪張,而且面臨著全部失分的可能；第五題運算, 包括直接寫得數(shù). 求未知數(shù) x .脫式運算三種類型題；主要檢測同學(xué)的運算才能,有少數(shù)同學(xué)由于運算過程中不夠細(xì)心, 這部分內(nèi)容有不同程度的失分；第六題應(yīng)用題,分為只列式不運算.列式并解答兩種題型；涵蓋了 分?jǐn)?shù).比例.百分?jǐn)?shù).工程.立體圖形體積等幾方面的內(nèi)容；全方位多 角度地檢測了同學(xué)對應(yīng)用題的分析.解答才能；試卷在選題上注意了與實際生活的聯(lián)系；例如列式并解答中的第2 題,讓同學(xué)通過運算.比較得出答案,考查了同學(xué)綜合運用所學(xué)學(xué)問和方法解決實際問題的才能