面對“00后”中職學(xué)生,如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系（精編版）

1、面對“ 00 后”中職學(xué)生 ,如何構(gòu)建和諧師生關(guān)系摘 要：和諧的師生關(guān)系就是師生之間人格平等，相處融洽，營造出和諧、愉悅的教育氛圍，從而產(chǎn)生良好的教育效果。本文針對“00 后”中職學(xué)生，探討了和諧師生關(guān)系的構(gòu)建。關(guān)鍵詞：“00 后”中職學(xué)生師生關(guān)系構(gòu)建構(gòu)建和諧的師生關(guān)系是中職教師敬業(yè)愛崗的重要體現(xiàn)。中職教師如何同 “00 后”學(xué)生交流？如何給學(xué)生以關(guān)懷？每一個中職教師都要進行深入的思考。筆者基于20 多年中職教育教學(xué)一線工作經(jīng)驗，對新形勢下和諧師生關(guān)系的構(gòu)建進行了探討。一、順應(yīng)時代，改變觀念當前，中職教育的對象多是“00 后”學(xué)生，他們既善于交往、渴望獨立、竭力標新立異，又心智不成熟，嚴重的自

2、卑感與強烈的自尊心交織在一起，既情感豐富， 又心態(tài)浮躁 ;既理想遠大， 又缺乏付出努力的堅持。如果教師不能了解 “00后”中職學(xué)生的心理， 不懂得這群伴著微博、微信長大的 “微一代” ，還習慣于長篇大論的說教，那么，無論教師說得多好，都會被認為是?嗦、嘮叨。時代在變，社會在變，學(xué)生也在變。中職教師的思想觀念要緊跟時代，及時轉(zhuǎn)變。教師不要抱怨學(xué)生不認真學(xué)習、不刻苦、不聽話、不好管、不尊敬教師;不要抱怨書越來越難教、學(xué)生一屆不如一屆，不要拿著亙古不變的尺子衡量每一屆學(xué)生。教師要從時代發(fā)展和現(xiàn)實社會的視角去看，“00 后”學(xué)生是與時俱進、充滿希望的一代，同時，又生活在虛擬和現(xiàn)實生活中，追求高端，缺乏

3、責任感，漠視周遭，叛逆、對抗的“網(wǎng)絡(luò)一代” “微一代”，是競爭社會的“千斤頂”，是信息時代的“迷途羊” ，是升學(xué)競爭的“失利者”。面對這群時代造就的學(xué)生們，教師要先讓自己去適應(yīng)，要學(xué)會融入學(xué)生，與學(xué)生打成一片，要懂得學(xué)生的語言，這樣才能對癥下藥。二、換位思考，創(chuàng)新方法構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要教師學(xué)會換位思考。尊重和信任學(xué)生是師生之間建立相互信任、相互尊重的親密關(guān)系的基礎(chǔ)。只有尊重學(xué)生的人格，真誠平等地對待學(xué)生，教師才能真正進入學(xué)生的內(nèi)心世界。只有教師首先尊重學(xué)生，學(xué)生才會尊重教師。教師應(yīng)該深入學(xué)生的生活，從維護學(xué)生的利益出發(fā)，從學(xué)生的角度思考問題、解決問題，引導(dǎo)學(xué)生走上成功之路，感受成功的喜悅。

4、中職學(xué)生存在的問題很多是之前教育中的遺留問題， 是學(xué)生長期被學(xué)校、 教師邊緣化的結(jié)果，是缺少家庭教育的產(chǎn)物。要想讓中職學(xué)生重新二次飛翔，完成美麗轉(zhuǎn)身，每一位教師都要有一顆做慈善事業(yè)的心，“同情”這些孩子。在一定程度上，中職學(xué)生是應(yīng)試教育環(huán)境下結(jié)出的畸形果實，是家長不懂家庭教育的必然后果。只有教師的內(nèi)心柔軟了，不再視學(xué)生為累贅時，教師才能參與到學(xué)生的生命成長中， 從硬性管理逐步走向柔性引導(dǎo)，從 “規(guī)行”逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤白咝摹?。有時，教師要放下架子、俯下身子，鼓勵學(xué)生，然后， “得寸進尺”，攻破學(xué)生的“心靈堡壘”，這樣，學(xué)生才能自覺自愿地聽從教師的教誨和引導(dǎo)，從而樂學(xué)、上進。三、恩威并施，智慧師愛師

5、愛是教師所特有的職業(yè)道德，也是教育工作永恒的主題，是教師的專業(yè)情感、專業(yè)能力與專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)。教師的每一個眼神、 每一個微笑、 每一句評價， 甚至每一句批評，都蘊含著愛的藝術(shù)。教師要以愛的智慧撫慰學(xué)生的心靈，以耐心期待學(xué)生的轉(zhuǎn)化，以寬容善待學(xué)生的不足。當學(xué)生真實地感受到來自教師的關(guān)愛、尊重、期望和理解的時候，就會產(chǎn)生強大的向師力。教?的專業(yè)化程度越愈差、倦怠和牢騷越多，對學(xué)生的關(guān)注度就越低，心態(tài)就越差，就越不快樂，越消沉。教師專業(yè)化程度越高，愛生的情感越強，職業(yè)體驗就越快樂、越輕松、越幸福。這就是師愛的智慧， 是藝術(shù)與能力的高度結(jié)合。教育家馬卡連柯曾說： “愛是一種偉大的感情，它總在創(chuàng)造奇跡，創(chuàng)造新的人。 ”師愛的最高價值是滿足學(xué)生自我成就的需要，使學(xué)生成為“獨特”的那一個。構(gòu)建和諧的師生關(guān)系需要教師順應(yīng)時代發(fā)展，改變觀念，不斷更新方法，提高自身修養(yǎng)，提高師德素養(yǎng)和教學(xué)能力，以高尚的品格和過硬的素質(zhì)感染學(xué)生，為學(xué)生的成長喝