2022年2022年小學(xué)數(shù)學(xué)二年級測量教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載學(xué)校數(shù)學(xué)二年級測量教學(xué)設(shè)計二年級數(shù)學(xué)下冊第五周教學(xué)設(shè)計使用老師：周萍第四單元測量教學(xué)內(nèi)容：測量單元教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問與技能：1借 助詳細(xì)的測量活動,進一步進展同學(xué)的空間觀念和動手操作才能 2通過測量活動,讓同學(xué)實際感受1 分米. 1 毫米. 1千米有多長,并知道千米.米.分米.厘米.毫米之間的關(guān)系；能依據(jù)詳細(xì)情境挑選合適的長度單位3使同學(xué)能估量一些物體的長度,進一步進展估測意識過程與方法：1通 過測量鉛筆長度的活動,知道1 分米和 1 毫米有多長2在 實際的測量活動中通過小組爭論,發(fā)覺米.分米.厘米和毫米之間的關(guān)系3在估估.量一量等活動中進展同學(xué)的

2、估 測才能 4通過走一走.估一估.想一想等活動,讓同學(xué)體驗 1 千米有多長情感態(tài)度價值觀：讓同學(xué)體會數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系教學(xué)重難點：1.體驗 1dm的長度 2.長度單位間的進率教學(xué)課時：4 課時鉛筆有多長1 課時 1 千米有多長1 課時整理與復(fù)習(xí)1 課時練習(xí)課1 課時板書設(shè)計：鉛筆有多長1分米 =10 厘米 1dm=10cm1米=10 分米 1m=10dm1厘米 =10 毫米1cm=10mm課后反思： 設(shè)計說明教材分析本節(jié)教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容,聯(lián)系同學(xué)的生活實際,設(shè)計了測量長度的活動通 過讓同學(xué)選用合適的工具測量,加深對厘米和米的熟識,進 一步建立長度觀念同時,使同學(xué)通過對自己身體各部分長度

3、的測量, 感受成長的歡樂同學(xué)分析同學(xué)通過對第一單元的學(xué)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí),已經(jīng)熟識了長度單位米.分米.厘米,并會用各種尺子 進行長度的測量,所以對本單元的實踐活動,應(yīng)當(dāng)為比較感 愛好的教學(xué)目標(biāo)學(xué)問和技能：通過讓同學(xué)參與實踐活動,進 一步加深對長度單位“厘米”和“米”的熟識過程和方法： 通過對自己身體各部分長度的測量,使同學(xué)感受自己正在成長的歡樂在實際測量與溝通中,把握測量方法的多樣性,切 實體會數(shù)學(xué)與自己生活的聯(lián)系情感.態(tài)度和價值觀：在測量 中培育同學(xué)的分工合作意識,在與他人溝通的過程中,獲得 良好的情感體驗教學(xué)重點：會使用各種工具進行測量教學(xué)難點

4、： 正確使用各種工具進行測量課時支配 1 課時教學(xué)用具多媒體課件, 每組 1 個皮尺, 1 個卷尺, 一根木條教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1. 啟示談話：前面我們已經(jīng)熟識了一些長度單位,請同學(xué)們回憶一下,我們已經(jīng)熟識了哪些長度單位？2. 估測： 1米等于多少厘米？1米大約有多長？3. 強調(diào)測量時應(yīng)當(dāng)留意的問題：那誰來說一說,測量時我們需要留意什么. 從 0刻度開頭量起尺子不能打彎對準(zhǔn)末尾刻度做記號 二.活動體驗, 寓教于樂選在木條上測量出一條1 米長的一段1. 各組拿出木條和卷尺, 小組合作在木條上量出1 米長的一段,并作好記號2. 同學(xué)測量,老師指導(dǎo)3. 老師驗證各組測量情況 4. 評判.嘉獎測量

5、自己的鞋子.一柞的長度.身高.一步的長度等1. 啟示談話, 引導(dǎo)同學(xué)自主進行測量我們通過測量知道了課桌的長度.寬度.高度,你仍想測量什么？2. 小組精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載測量,老師指導(dǎo)3. 匯報.講評：請各組匯報測量結(jié)果小結(jié)：剛才各組都積極協(xié)作,測量出了我們自己身上的一些長度, 大家已經(jīng)把握了測量方法,學(xué)會了測量物體的實際長度用自己身上的工具測量測量課桌的長.寬.高1. 估測課桌的長.寬.高依據(jù)你剛才實際測量到的1 米的長度,請同學(xué)們來估測一下,每天和我們每天相處的課桌的長度.寬度.高度分別大約為多少 . 結(jié)合量出的一米長的木條的長度,估測出同學(xué)熟識的課

6、桌的長.寬.高度長度,有利于培育同學(xué)的估測才能 小結(jié)：這只為我們估測出的長度,為我們猜想的,怎樣才能得到比較精確的結(jié)果呢？學(xué)校二年級數(shù)學(xué)教案第一 單元長度單位第一課時：熟識厘米和用厘米量教學(xué)內(nèi)容：課本 1 頁至第 3 頁例 1.例 2 及相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一中的第 1 至第 3 題教學(xué)目的： 1.使同學(xué)熟識長度單位,知道 1 厘米實際長度, 初步學(xué)會用同學(xué)尺量物體長度的方法2.在實際測量與溝通,明白測量方法的多樣性,初步體會測量單位的必要性3.培育同學(xué)初步的觀看,操作才能及估測意 識 4.激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的奇怪心,初步培育合作意識教學(xué)重點：使同學(xué)熟識長度單位,知道1 厘米實際長度,初步學(xué)

7、會用同學(xué)尺量物體度的方法教學(xué)難點：用刻度尺量物體的長度教具預(yù)備：米尺.同學(xué)尺.長短兩枝不同的鉛筆.寬1 厘米白紙條如干條.硬幣.回形針.棱長1 厘米的正方形等教學(xué)過程：一.談話導(dǎo)入老師出示兩枝長短明顯不同的鉛筆,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載然后提問： 這兩枝鉛筆哪枝長些？哪枝短些？同學(xué)回答后老師說明：物體有長有短老師再提問：誰能說一說我們的數(shù)學(xué)課本的短邊有多長？讓同學(xué)用帶來的學(xué)具分組進行操作,老師巡察通過以上爭論,老師引導(dǎo)同學(xué)熟識到由于測量工具不 一樣,結(jié)果也不一樣假如我們要得到一個統(tǒng)一的結(jié)果,最好用什么工具？同學(xué)回答后老師板書課題,指出：今日我們來學(xué)習(xí)在量比

8、較短的東西時,用“量米”做單位二.新授1.教學(xué)例 11熟識米尺老師出示米尺,告知同學(xué)這為 “米尺”,用來量物體長度的尺子請同學(xué)拿出課前預(yù)備好的尺子看一看,你發(fā)覺了什么？同學(xué)觀看,匯報老師介紹0 刻度線尺子的左端從 0 刻度開頭表示起點 這叫尺的 0 刻度 在尺子上找1 厘米, 仍有哪段為1 厘米, 你發(fā)覺了什么？ 每一大格都為1 厘米 2熟識幾厘米師：我們知道1 厘米有多長,那2 厘米. 3 厘米呢？你的尺子一共有多少厘米？問：2 個 1 厘 米為幾厘米？ 4 厘米里有幾個1 厘米？你能在尺子上指出6 厘米的一段嗎？ 2 教學(xué)例 21老師在黑板上貼出一張紙條,估計一下大約有多長？想知道它的長度

9、為多少, 用什么量？ 2 老師拿出放大的米尺,講講如何量紙條的長度三.練習(xí) 1.讓同學(xué)量一量課前預(yù)備好的紙條, 并說一說自己為怎樣量的2.完成課本練習(xí)一第1 至 3 題 3.判定下面的量法對嗎？說明理由 1 沒有對準(zhǔn)0 刻度的 2不為從零刻度量的4.假如尺子的前面斷了,看不刻0 刻度線,怎么辦？四.總結(jié)我們精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載今日學(xué)習(xí)了什么學(xué)問？學(xué)會了什么本事？先讓個別同學(xué)說,然后老師再小結(jié)五.作業(yè)設(shè)計：1.填空 1 量較短的物體的 長度可以用 作單位 2圖釘?shù)拈L大約為厘米 2.量一量 1你的鉛筆長厘米 2數(shù)學(xué)課本長厘米 3你的筆盒長 厘米教學(xué)反思：

10、教學(xué)內(nèi)容： 課本第 4 至 5 頁例 3 和相應(yīng)的“做一做”題；練習(xí)一4 至 6 題教學(xué)目的：1.使同學(xué)初步熟識長度單位米, 知道 1 米的實際長度, 知道 1 米=100 厘米； 初步學(xué)會用米尺量較長物體的長度2.通過實際測量活動,激 發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué).用數(shù)學(xué)的愛好,培育同學(xué)動手實踐才能3.在學(xué)習(xí)活動中培育同學(xué)合作意識教學(xué)重點：使同學(xué)識識長度單位米,初步建立1 米的長度觀念教學(xué)難點：依據(jù)1 厘米和1米的實際長度,讓同學(xué)明白厘米和米之間的進率,知道1米=100 厘米教具預(yù)備：一把米尺.1 米長的小棍.一盤卷尺 教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí)1.提問同學(xué)自己的哪個手指寬為1 厘米 2.讓同學(xué)在尺子上指出2 厘米

11、. 4 厘米. 5 厘米. 8 厘米.10 厘米的實際長度3.用同學(xué)尺量數(shù)學(xué)教科書的長和寬,并回答量的結(jié)果二.導(dǎo)入新課老師請一名用同學(xué)尺量黑板的長,一名同學(xué)用米尺量黑板的長發(fā)覺了什么？引出米尺,讓同學(xué)看看用米尺量黑板的長度要量幾次,量完后, 提問：“用哪種尺量黑板的長度更便利一些”？“量操場的長用哪種尺便利些”？老師說明：“前面我們學(xué)習(xí)了長度單位厘米,知道量比較短的物體的長度可以用厘米作單位假如要量黑板精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載或操場的長用厘米單位就不便利了,就要用比厘米大的長度單位來量今日我們就學(xué)習(xí)用米作單位量比較長的物體的長度” 板書課題： 熟識米和用米

12、量1.熟識米 1 熟識 1 米的實際長度老師拿出米尺,告知同學(xué)它的長度為1 米,并讓同學(xué)拿出預(yù)備好的米尺或1 米長的小棍, 讓同學(xué)把自己的兩臂伸平用米尺量出1米的長度 2.讓同學(xué)看一看,想一想哪些物體的長度大約為1米3.讓同學(xué)拿出預(yù)備好的繩子,兩人 1 組量出 1 米. 2 米. 3 米的長度給大家看4.熟識米與厘米的進率量出1 米長的繩子, 小組合作用不同的方法明白 這根繩子有多少厘米老師提問：“ 1 米里有多少厘米？” “也就為 1 米等于多少厘米？”同學(xué)回答后, 老師板書： 1 米=100厘米,并讓同學(xué)齊讀兩遍2.用米量 1.老師出示一盤卷尺,告知同學(xué)這為一盤卷尺,用它可以量較長的物體的

13、長度或校 長的距離 2找一找,你身邊有什么物體的長度大約為1 米？3指名兩個同學(xué)用卷尺去量教室黑板的長度為幾米幾厘米四.鞏固練習(xí) 1.做課本練習(xí)一第 4 題第 1.3 兩小題 2.1 米= 厘米 100 厘米 = 米 5 米= 厘米 200 厘米 = 米五. 小結(jié)今日我們學(xué)習(xí)了米的熟識和用米去量較長的物體或距離,仍知道 1 米等于 100 厘米六.作業(yè)設(shè)計1.量比較長的物體或距離通常用 作單位 2.1 米=厘米 100 厘米 =米 3 .5厘米 +30 厘米 =厘米 70 米-7米=米 4.在下面的 里填上米或厘米 1電線桿高82教室長 83鋼筆長 154精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - -

14、歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載小紅從家到學(xué)校要走1005量籃球場的長度用作單位6一張課桌長1教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：課本第5 頁例 4,練習(xí)一7.8.9. 10教學(xué)目的： 1.使同學(xué)初步熟識線段, 會用尺子畫. 量整厘米的線段2.通過引導(dǎo)同學(xué)操作.觀看.探究線段的特點,培育同學(xué)探究才能3.引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真.準(zhǔn) 確畫線段.培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣教學(xué)重點：觀看.探究線段的特點教學(xué)難點：學(xué)會量線段. 畫線段的方法教具預(yù)備：一把直尺.各種直.彎的實物教學(xué)過程：1.請同學(xué)用手比劃 1 厘米.1 米大約有多長2.請同學(xué)分別舉出長度大約為1 厘米或 1 米的物體3.口答 1 米等于多少厘米二.新授1, 熟識線段同學(xué)拿出預(yù)

15、備好的牙膏盒.藥盒.直和彎的吸管.鉛筆.直和彎的鐵絲等,看一看.摸一摸,發(fā)覺什么？找出你認(rèn)為直的東西從鉛筆的一端摸到另一端,我們可以把其中的一端看作一個點,另一端也看作個點,把這兩個點叫做端點,書本的邊等都有兩個端點老師在黑板上畫一條線段,并在線段的兩端點,兩個點告知同學(xué)這就做線段2.問我們身邊哪些東西的邊可以看作線段判定下面哪些為線段？3.量線段的長 1老師在黑板上畫一條線段提問：這為什么？學(xué)生回答后, 老師向同學(xué)說明線段都可以量出它的長度先讓同學(xué)相互溝通量法老師總結(jié)：先將尺子的0 刻度對準(zhǔn)線段的左端點, 再看線段的右端點對著尺上的刻度數(shù)為幾就為幾厘米2讓同學(xué)量一量課本第5 頁中三條線段的長

16、度4.教學(xué)例 4精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載老師在黑板上示范畫一條3 厘米長的線段,并說出畫法：從尺的 0 刻度開頭畫,畫到刻度3 厘米的地方,再標(biāo)上兩個端點,并且在線段下面寫上3 厘米爭論：用斷尺怎樣畫出3 厘米長的線段5.練習(xí)讓同學(xué)在練習(xí)本上畫一條5 厘米長的線段三.鞏固練習(xí)1.練習(xí)一的第8 題,全班練習(xí),個別同學(xué) 回答,集體訂正2.畫一條比4 厘米長 2 厘米的線段四.總結(jié)老師：今日我們學(xué)習(xí)了什么為線段,那么線段有什么特征？怎樣畫線段？如何量一條線段的長度？五.作業(yè)設(shè)計1.下面每個圖形為由幾條線段圍成的？ 把答案寫在括號里2 .量一量再填空12厘米 厘米

17、其次條線段比第一 條線段長 厘米 3.畫一畫 1畫一條長6 厘米的線段下圖能 數(shù)出 條線段教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：練習(xí)一的6.8.10題及相應(yīng)的補充練習(xí)教學(xué)目的：1.使同學(xué)進一步熟識長度單位厘米和米嫻熟把握用刻度尺量物體長度的方法2.進一步熟識線段,嫻熟把握用刻度尺量和畫線段長度的方法3.培育同學(xué)認(rèn)真.細(xì)心的習(xí)慣4.培育同學(xué)數(shù)學(xué)意識和動手實踐 才能教學(xué)重點.難點：學(xué)會量整厘米上的線段,學(xué)會畫整厘米長的線段教具預(yù)備：同學(xué)尺.米尺.卷尺教學(xué)過程：一.復(fù)習(xí) 1.找一找,讓同學(xué)按老師要求分別在尺子上找出1 厘米. 3 厘米. 8 厘米. 15 厘米的長度2.誰能比劃一下1 厘米有多長, 1 米呢？我們身邊什么物體的長度大約為1 厘米,什. 么物體的長度大約為1 米？ 3.畫一畫 1畫一條長1