三年級第二學期英語第一次月考試卷分析

1、三年級英語第二學期第一次月考試卷分析一、試題分析：本次試題加強考試內容與學生生活實際的聯(lián)系，重視對學生運用所學的基礎知識和技能的考查，有利于促進學生生動、活潑、主動地學習。試卷從教材教學要求和學生的實際水平出發(fā)，著重考查學生認知、理解、運用語言以及閱讀的能力，題型靈活多樣，符合新課標的要求。二、答題情況：主要考查學生的語言基礎知識和基本技能，包括詞、句的正確運用和閱讀讀能力的考查。聽力部分： 聽力部分完成較好，錯誤一般在第二題，學生對單詞發(fā)音掌握較好。筆試部分一二題基本答對，完成情況良好。三題：第1 第4小題出錯較多，同學們對元音字母開頭的單詞掌握還不夠熟練。四題：判斷由于對單詞掌握不熟練，圖

2、畫和句子沒有對應好部分同學失分。五題：排序。排好順序后不檢查導致丟分，甚至有同學序號重復出現(xiàn)。六題：連線，本題主要考查的是句型。這些句型平時操練較多，學生們做得非常好，失分現(xiàn)象很少。七題：連詞成句，得分情況較好，少數(shù)同學首字母沒有大寫丟分八題：閱讀短文，判斷句子正誤，大部分學生基本能讀懂文章的大體意思然后判斷出“t”f”，個別同學失分較高，失分原因是，個別學生沒能很好的讀通短文，個別小題出現(xiàn)判斷錯誤。， 總體來看，學生答英語試題的中不認真審題造成丟分嚴重；還有抄單詞對于學生有些難，造成失分嚴重；學生學得不夠扎實，不夠靈活，換一個地方就不認識英語，不理解漢語意思了，有待加強培養(yǎng)訓練靈活認讀運用的

3、能力。四、改進措施1、努力更新語言教學觀念，以學生發(fā)展為主，注重學生聽、說、讀、寫等各種能力的培養(yǎng)。2、改革課堂教學模式，注重培養(yǎng)學生語言實踐能力。在課堂教學中，盡量多給學生一些聽、讀和說的機會，讓學生圍繞所學內容，并給結合自己生活實際進行對話練習，將所學知識與學生日常生活融為一體，少一些機械記憶，多一些靈活運用。同時，課堂上盡量給學生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學習氛圍，利用游戲、對話表演等多種形式激發(fā)學生的學習興趣，使學生感到學習英語既容易又有趣。3、狠抓基礎，培養(yǎng)能力。在平時的教學中，要提高學生的各種能力，必須在扎實和活用上下功夫，因此在聽、說的基礎上，注意抓好學生的寫訓練，要求學生在校與老師及同學用英語打招呼。4、加強答題習慣的培養(yǎng)，促使學生養(yǎng)成認真審題，審好題，然后再答題的好習慣。總之，英語作為一種語言，首先要實踐，其次要注意知識的積累和運用，要經(jīng)常地接觸，反復運用。實踐越多，提高也就越快。學生的各種