2022年2022年小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《水面的秘密》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載青島版學(xué)?？茖W(xué)三年級(jí)上冊(cè)水面的隱秘一.教材分析 :本課為青島版學(xué)?？茖W(xué)教材三年級(jí)上冊(cè)第17 課水面的隱秘；水的表面張力對(duì)三年級(jí)的學(xué)校生來說也為特別抽象的,如只憑 老師的講解,同學(xué)很難懂得；本節(jié)教材試圖通過同學(xué)的自主探究活動(dòng), 生動(dòng)形象的讓同學(xué)感知水的表面張力的現(xiàn)象,發(fā)覺水的表面張力的特點(diǎn),同時(shí)培育同學(xué)發(fā)覺問題.解決問題的才能；二.教學(xué)目標(biāo)：1.科學(xué)探究：細(xì)致觀看水的表面張力現(xiàn)象,能作出科學(xué)推測(cè),設(shè)計(jì)試驗(yàn)爭論水的表面張力；2.科學(xué)學(xué)問：熟悉水的表面存在著一股收縮的力表面張力,表面張力可以轉(zhuǎn)變；明白生活中水的表面張力現(xiàn)象；3.情感態(tài)度.價(jià)值觀：培育同學(xué)細(xì)致觀看.大

2、膽推測(cè).仔細(xì)試驗(yàn)科學(xué)的習(xí)慣以及體驗(yàn)大自然的隱秘,進(jìn)一步喜愛科學(xué)探究活動(dòng)；三.教學(xué)重.難點(diǎn) ：教學(xué)重點(diǎn)：通過觀看.猜想與試驗(yàn),熟悉水的表面有張力現(xiàn)象；教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)試驗(yàn)中觀看到的水的表面張力現(xiàn)象進(jìn)行合理的說明；四.教學(xué)預(yù)備：硬幣.膠頭滴管.小燒杯,大燒杯.曲別針數(shù)枚.抹布；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載五.教學(xué)方法： 談話法,演示法,動(dòng)手操作法,合作爭論法六.教學(xué)措施： 通過同學(xué)動(dòng)手試驗(yàn),探究水的表面張力七.教學(xué)過程：（一）.創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 1.談話：武俠故事里,你最喜愛那種功夫？（同學(xué)自主發(fā)言）老師預(yù)備了“輕功水上漂”的視頻,我們一起來觀賞；2.為什么他們可以在水面上克服重力自

3、由奔跑呢？今日我們就一起來探究水面的隱秘；（板書題目：水面的隱秘）5.老師想請(qǐng)同學(xué)們幫一個(gè)忙,把你們桌上的空的玻璃杯裝滿水,同學(xué)們能做到嗎利用桌上的材料,你預(yù)備怎樣裝滿呢？（同學(xué)溝通方法）6.這些方法都能把杯子里裝滿水,老師給同學(xué)們個(gè)建議好不好？建議：利用燒杯的尖嘴穩(wěn)穩(wěn)的往玻璃杯里面倒水,留意保持桌面的清潔；同學(xué)分組裝水,老師巡察指導(dǎo)；7.告知老師,你們杯子里的水裝滿了嗎？大家發(fā)表下看法,你認(rèn)為杯子里的水裝到什么程度才算滿？（同學(xué)溝通）8.老師質(zhì)疑：你確信你們杯子里的水都已經(jīng)裝滿了嗎？再也不能加了嗎？假如不敢確認(rèn)的話,可以用滴管在加一些；9.現(xiàn)在各組都確信杯子里裝滿水了嗎？（二）. 親歷探究解

4、決問題精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.杯子里能放曲別針嗎？（ 1）提出問題現(xiàn)在杯子里都裝滿水了, 今日老師給同學(xué)們預(yù)備了一些曲別針,在水不外溢的情形下,你認(rèn)為仍可以放入曲別針嗎？（同學(xué)溝通）假如你們認(rèn)為不能再放,請(qǐng)說出你的理由；（同學(xué)溝通）假如認(rèn)為能放, 請(qǐng)你們推測(cè)一下杯子里最多能放多少枚？并將你推測(cè)的結(jié)果寫在表格里；（ 2）猜想假設(shè)同學(xué)推測(cè)并將結(jié)果寫在表格里；杯子里能放曲別針嗎？曲別針數(shù)量我的猜想枚我的猜想枚水面外形的變化每組請(qǐng)一位同學(xué)匯報(bào)你的猜想；同學(xué)匯報(bào),老師記錄；一組二組三四組五六精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載組組組我 的 猜想實(shí) 驗(yàn) 結(jié)果水 面 外形

5、 的 變化（ 3）制定方案同學(xué)驗(yàn)證猜想老師指導(dǎo)應(yīng)留意的問題；1 各組同學(xué)由組長負(fù)責(zé), 一枚一枚的輪番從杯子的一側(cè)漸漸的往里放；2 動(dòng)作要輕,邊放邊數(shù),放到水流出來為止,水流流出來以前的數(shù)量為最多數(shù)量；比如放入第9 枚的時(shí)候,水流出來了,那么最多的數(shù)量就為 8 枚；3 邊放邊觀看水面有什么變化；看哪些組的同學(xué)做到最好,最仔細(xì)；（ 4）實(shí)施探究下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)操作,邊做邊數(shù)；（同學(xué)自由操作,老師巡察指導(dǎo),時(shí)刻提示同學(xué)留意觀看水面的變化；）（ 5）展現(xiàn)溝通同學(xué)匯報(bào),你們的杯子里最多放了多少枚？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)匯報(bào),老師記錄：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎

6、下載一組二組三組四組五六組組精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我 的 猜想實(shí) 驗(yàn) 結(jié)果水 面 外形 的 變化質(zhì)疑：同樣的杯子,都裝滿了水,為什么放的枚數(shù)不一樣呢？（同學(xué)溝通,老師總結(jié)）在放的過程中你發(fā)覺水面有什么變化？2 硬幣裝水（ 1）提出問題（出示一元的硬幣）今日,我們不用錢來買東西,我想用它來裝水；請(qǐng)同學(xué)們猜想一下,在一元的硬幣上能裝上水嗎？（同學(xué)溝通）（ 2）猜想假設(shè).請(qǐng)同學(xué)們來推測(cè)一下, 假如一元的硬幣能裝水,它最多能裝多少滴？將你猜想的結(jié)果寫在表格內(nèi)；硬幣裝水精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載水滴的數(shù)量我的猜想滴試驗(yàn)結(jié)果滴水面外形的變化每組請(qǐng)一位同學(xué)匯報(bào)你的

7、猜想；同學(xué)匯報(bào),老師記錄；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一組二組三組四組五六組組精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我 的 猜想實(shí) 驗(yàn) 結(jié)果水 面 外形 的 變化3 制定方案這枚硬幣到底能裝多少滴水, 怎樣才能知道？老師強(qiáng)調(diào)應(yīng)留意的問題1 水流以前的滴數(shù)為最多數(shù)量；如 在滴入第 10 滴的時(shí)候,水流出來,那么最多滴數(shù)為9 滴；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2 邊滴邊留意觀看水面為什么樣子的；（ 4）實(shí)施探究下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)操作,邊滴邊記準(zhǔn)滴數(shù)；（同學(xué)自由操作, 老師巡察指導(dǎo), 時(shí)刻留意提示同學(xué)觀看水面的變化情形；）（ 5）展現(xiàn)溝通好,下面請(qǐng)各組同學(xué)匯報(bào)

8、一下,你們的硬幣最多滴了多少滴水？同學(xué)匯報(bào),老師記錄：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一組二組三組四組五六組組精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我 的 猜想實(shí) 驗(yàn) 結(jié)果水 面 外形 的 變化老師質(zhì)疑：同樣的硬幣,為什么滴的數(shù)量不一樣呢？（同學(xué)溝通,老師總結(jié)）3.得出結(jié)論精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載一枚硬幣能裝幾十滴水,滿滿的一杯子水仍能放進(jìn)幾十枚曲別針,而水都不會(huì)流出來,請(qǐng)同學(xué)們爭論爭論,這為為什么呢？（同學(xué)溝通）老師總結(jié)：通過硬幣裝水.杯子裝曲別針兩個(gè)試驗(yàn),我們發(fā)覺水在溢出之前,水面并不為平的,而為凸出來的,盡管凸的厲害,但水并沒有流出,這為由于什

9、么呢？其實(shí)隱秘就在水的表面； （點(diǎn)擊課件：水為由許很多多的水分子組成的,水表面的水分子緊緊靠攏在一起,有一種相互吸引的力,這就水的表面張力；在它的作用下,使水的表面積總為趨于最?。?）通過對(duì)定義的初步懂得, 利用課間播放時(shí)間分解下水的表面張力現(xiàn)象；（點(diǎn)擊課間,播放視頻）（三） 聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用創(chuàng)新1.同學(xué)舉例日常生活中水的表面張力現(xiàn)象；（老師展現(xiàn)相關(guān)內(nèi)容的課件以作補(bǔ)充 ）2.破壞水的表面張力生活中這么多美好的自然現(xiàn)象都來自于水的表面張力現(xiàn)象,那假如破壞了它又會(huì)顯現(xiàn)什么呢？（課間播放,視頻演示試驗(yàn)一：點(diǎn)水成彩虹,試驗(yàn)二：動(dòng)身的艦隊(duì)； ）（四）評(píng)判反思,拓展延長1.利用多媒體技術(shù)問卷星出示小練習(xí)；2

10、.小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收成呢？（同學(xué)溝通）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載這些奇妙的試驗(yàn)都為水的表面張力現(xiàn)象,科學(xué)其實(shí)就在我們的身邊,只要我們多觀看,多摸索,下一個(gè)奇妙就可能為我們制造的；3.提出課外探究問題今日我們一起探究了水這種液體的表面張力現(xiàn)象,那其他液體也具有這種現(xiàn)象嗎？課后讓我們一起探究吧！水面的隱秘教學(xué)反思水為同學(xué)生活中很常見的一種事物,想要上好這一節(jié)課課前我做了很多預(yù)備,最終打算運(yùn)用信息技術(shù)手段來幫助課堂,完成教學(xué)；一.利用現(xiàn)代訓(xùn)練手段,導(dǎo)入課堂；要想勝利的導(dǎo)入本課教學(xué)內(nèi) 容,需要在課堂導(dǎo)入時(shí)就抓住同學(xué)的留意力；借由“輕功水上漂”將 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)課堂與天馬

11、星空的武俠世界相結(jié)合,利用同學(xué)喜愛的武俠功夫引入, 視頻的使用也更加直觀的幫忙同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；視頻中打破重力的奇幻現(xiàn)象更能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好,在課堂中愛好就為一切學(xué)習(xí)的動(dòng)力； 信息技術(shù)指導(dǎo)下的課堂更加多元,同學(xué)直觀的感受到水面所存在的“隱秘” ,一探到底的心情更勝以往；并且通過信息技術(shù)優(yōu)化了課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)間,能使更多的時(shí)間用于同學(xué)活動(dòng)；信息技術(shù)引領(lǐng)的課堂相較與舊式老師語言所建構(gòu)的課堂更加具象,更加立體,且內(nèi)容豐富,目的明確；二.科學(xué)探究過程的明確化： 推測(cè)制定方案觀看試驗(yàn)總結(jié)歸納；同學(xué)在導(dǎo)入環(huán)節(jié)明確了本節(jié)課的目的為為了探究水面的隱秘；同學(xué)通過“杯子里放曲別針” .“硬幣裝水”兩個(gè)分組試驗(yàn),

12、明精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載確水的表面存在一種相互吸引的力,這一種力就叫做水的表面張力；在同學(xué)分組試驗(yàn)過程前, 老師利用信息技術(shù), 通過 ppt向三年級(jí)剛接觸科學(xué)的同學(xué)展現(xiàn)科學(xué)試驗(yàn)的過程：1. 推測(cè)；小組合作組內(nèi)推測(cè),并將推測(cè)內(nèi)容全班溝通；在此基礎(chǔ)上,老師利用電子白板記錄主要的推測(cè)內(nèi)容,在總結(jié)環(huán)節(jié)可利用白板的返回功能,做到推測(cè)結(jié)論相結(jié)合,完善了舊式課堂的不行返回性；2. 制定方案；同學(xué)在爭論之后通過多媒體展現(xiàn)臺(tái)向全班展現(xiàn)制定的方案,多媒體展現(xiàn)的方案讓三年級(jí)留意力仍有欠缺的同學(xué)有了更好的關(guān)注點(diǎn),相比較同學(xué)口述回答更有利于老師針對(duì)個(gè)體的不同進(jìn)行指導(dǎo)與補(bǔ)充,并將歸納的方案在全部同學(xué)面前展現(xiàn)；3. 觀看記錄；同學(xué)自主試驗(yàn)并且記錄；4. 總結(jié)；同學(xué)通過多媒體展現(xiàn)臺(tái)展現(xiàn)試驗(yàn)記錄以及試驗(yàn)結(jié)論；在同學(xué)有了試驗(yàn)的基礎(chǔ)上, 老