2022年2022年小學數(shù)學教師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校數(shù)學老師業(yè)務(wù)理論考試試題及答案第一部分填空 數(shù)學課程標準基礎(chǔ)學問15 分精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1.義務(wù)訓練階段的數(shù)學課程應(yīng)突出表達 性 性和 性使數(shù)學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載訓練面對全體同學實現(xiàn)人人學 的數(shù)學；人人都能獲得 的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到 的進展；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.同學的數(shù)學學習內(nèi)容應(yīng)當為 .；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.有意義的數(shù)學學習活動不能單純地依靠. 和 為同學學習數(shù)學的重要方式；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載4.數(shù)學教

2、學活動必需建立在同學的 和 的基礎(chǔ)上；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載其次部分案例分析 請環(huán)繞新課標精神分析下面的案例案例 1：年.月.日的熟悉情境創(chuàng)設(shè)上課時 、老師為同學預(yù)備1994-2005 年之間共十年的年歷表然后讓同學以小組為單位觀看爭論；從這些年歷表中、你們發(fā)覺了什么幾分鐘后同學匯報；生 1:我發(fā)覺 1999 年為兔年 、為從 2 月 16 日開頭的；生 2:我發(fā)覺 2001 年為蛇年 、為從 1 月 24 日開頭的；聽到這里 、上課老師的表情凝重、可為同學的回答依舊在這無關(guān)的信息上進行著、教學進入了 尷尬的境地 .原先老師發(fā)給同學的每一張年歷表的表頭上都有這樣的字眼：

3、x 年x 月 x 日開頭 ；請你對此情境創(chuàng)設(shè)進行分析；假如為你講這節(jié)課想怎樣創(chuàng)設(shè)情境；10 分案例 2：一位數(shù)學老師在教學一年級數(shù)學的進位加法中有這樣一個片斷：35+7= 35+742當同學完成了豎式運算老師針對書寫進行評判時全班同學環(huán)繞豎式中的進位點綻開了討精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載論：生 1：認為進位點應(yīng)寫在十位和個位之間這樣我就明白它為一個進位點；生 2：我認為進位點應(yīng)當寫在十位上這樣很明白它為十位上的數(shù)；生 3：我認為它應(yīng)當寫成標準的1；生 4：我認為它應(yīng)當寫成傾斜的點；師：你們的看法都有道理但老師最喜愛的仍為把它寫在十位上這樣我在加的時候就不會出錯；假如把它寫在十

4、位和個位之間我會糊涂：它究竟為個位的點呢仍為十位的點呢？問題：你認為老師在處理同學回答的問題時方法可取嗎？為什么？10 分第三部分問題分析及計策30 分 1.當前有不少公開課氣氛活躍、上得很為喧鬧然而在喧鬧的背后卻少見了同學高質(zhì)量的思維活動；作為老師你對這一現(xiàn)象怎么看？怎么辦？2.我們走進課堂聽課,經(jīng)常會發(fā)覺這樣的現(xiàn)象,回答疑題好的總為那么幾個人,另外的一些同學有的仔細聽別人講話,有的就心不在焉；遇到這樣的情形,你怎樣調(diào)整使另一部分同學也能 參加你的課堂教學不單指在一節(jié)課上3.新課程改革試驗以來,很多老師在課堂教學中都會遇到同學插嘴的現(xiàn)象；詳細表現(xiàn)為同學插老師的嘴,當老師在講解,引導或統(tǒng)一要求

5、時,同學突然給你一句意想不到的話;同學插同學的嘴, 當同學在提出一個問題或解決一個問題時,有的同學會無意識地把自己的想法說出來； 作為老師你將如何對待同學插嘴？第四部分基礎(chǔ)學問1.甲.乙.丙三人一起買了18 塊糖平均分著吃甲付了11 塊糖的錢乙付了7 塊糖的錢等吃完后一算丙應(yīng)當拿出9 元錢；問甲.乙各應(yīng)當收回多少錢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2.甲.乙.丙.丁四人進行跳繩競賽賽前名次各說不一a 說：甲其次名丁第三名；b 說：甲第一名丁其次名；c 說：丙其次名丁第四名；實際上上面三種說法各說對了一半；甲.乙.丙.丁各為第幾名？3.有兩筐重量相等的蘋果甲筐買出15 千克乙筐 2

6、7 千克后甲筐余下的蘋果為乙筐余下的4 倍兩筐蘋果各有多少千克？4.沿長.寬相差25 米的游泳池跑4 圈作下水前的預(yù)備活動；已知共跑了600 米這個游泳池的占地面積為多少平方米？5.大路兩旁每隔120 米直立著一根電桿騎自行車從第一根電桿到第六根電桿處小王要1 分鐘小李要50 秒現(xiàn)在兩人都從第一根電線處為起點騎車當小王騎到第八課電桿處時小李開頭追逐幾分鐘小李追上小王；學校數(shù)學老師業(yè)務(wù)理論考試練習題及答案一.填空題1.所謂新課程學校數(shù)學教學設(shè)計就為所謂新課程學校數(shù)學教學設(shè)計就為在數(shù)學課程標準的指導下,依據(jù)現(xiàn)代訓練理論和老師的體會,基于對同學需求的懂得.對課程性質(zhì)的分析,而對教學內(nèi)容.教學手段.教

7、學方式.教學活動等進行規(guī)劃和支配的一種可操作的過程；2.合作學習的實質(zhì)為同學間建立起積極的相互依存關(guān)系,每個組員不僅要自己主動學習,仍有責任幫忙其他同學學習,以全組每個同學都學好為目標,老師依據(jù)小組的總體表現(xiàn)進行小組嘉獎；3.學習者對從事特定的學科內(nèi)容或任務(wù)的學習,已經(jīng)具備的有關(guān)學問與技能的基礎(chǔ),以及對有關(guān)學習的熟悉水平.態(tài)度等稱為起點行為或起點才能；4.“最近進展區(qū)”為指蘇聯(lián)心理學家維果茨基提出的一個概念；他認為在進行教學時,必需留意到兒童有兩種進展水平；一為兒童的現(xiàn)有進展水平,指由肯定的已經(jīng)完成的進展系統(tǒng)所形成的兒童心理機能的進展水平；二為即將達到的進展水平；維果茨基把兩種水平之間的差異稱

8、為"最近進展區(qū) " ；它表現(xiàn)為 " 在有指導的情形下,憑借成人的幫忙所達到的解決問題的水平與在獨立活動中所達到的解決問題的水平之間的差異" ；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載5.教學模式 （教學方法）指的為教學的途徑和手段,為教學過程中老師教的方法和同學學的方法的結(jié)合,為完成任務(wù)的方法的總和；6.談話法為指老師依據(jù)同學已有的學問和體會,把教材內(nèi)容組織成如干問題,引導同學積極摸索,開展爭論.得出結(jié)論,從而獲得學問.進展智力的一種方法；7.數(shù)學課程與原先的教學大綱相比,從目標取向上看,它突出如下幾個方面：1 重視培育同學數(shù)學的情感.態(tài)度與價值觀

9、,提高同學學習數(shù)學的信心；2 強調(diào)讓同學體驗數(shù)學化的過程；3 留意培育同學的探究與創(chuàng)新精神；4使同學獲得必需的數(shù)學學問.技能與思想方法；8.課型按上課的形式來劃分可分為：講授課. 自學輔導課.練習課.復(fù)習課. 實踐活動課. 實 驗課等；9.依據(jù)前蘇聯(lián)巴班斯基的分類思想,檢查同學熟悉活動成效的方法有：（ 1）口頭檢查法；（ 2）直觀檢查法；（ 3）實習檢查法；10. 那些對前面學問緊密聯(lián)系,對后面要學習的學問具有重大影響的內(nèi)容,為教學的重點；11.所謂秧田式為指全班同學座位基本上橫成行.豎成列, 統(tǒng)統(tǒng)面對老師的課堂教學活動組織形式；12.所謂“訓練”, 應(yīng)當為一項既著眼于同學的現(xiàn)實生活,又著眼于

10、將來進展的事業(yè),為為“將來” 而培育人的事業(yè)； “訓練在本質(zhì)上為以進展為目標的一種社會活動,為人類社會賴以生存和進展的重要基礎(chǔ)； ”13.情感與態(tài)度方面的目標涉及數(shù)學學習的奇怪心.求知欲.自信心.自我負責精神. 意志力. 對數(shù)學的價值意識.實事求為的態(tài)度等諸多方面；14.所謂“自主學習” 為就學習的品質(zhì)而言的,相對的為 “被動學習” “機械學習”“他主學習” ；新課程提倡的自主學習的概念；它提倡訓練應(yīng)留意培育同學的獨立性和自主性,引導同學質(zhì)疑. 調(diào)查.探究, 在實踐中學習,促進同學在老師的指導下主動地富有個性地學習；15.教學設(shè)計的書寫格式有多種,概括起來分為文字式.表格式. 程序式三大類；1

11、6.教學方法為教學的途徑和手段,為教學過程中老師教的方法和同學學的方法的結(jié)合,為完成教學任務(wù)的方法的總稱；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載17.練習法為指為同學在老師指導下鞏固學問和形成技能.技巧的一種教學方法；18.“以問題探究為特點的數(shù)學課堂教學模式”為指：不出現(xiàn)學習結(jié)論,而為讓同學通過對肯定材料的試驗.嘗試.估計.摸索,去發(fā)覺和探究某些事物間的關(guān)系和規(guī)律；19.標準中的四個目標大致可分為兩個領(lǐng)域：認知領(lǐng)域和 情感領(lǐng)域；其中,學問與技能 .數(shù)學摸索. 問題解決屬于認知領(lǐng)域；20.教學設(shè)計的一般的結(jié)構(gòu)為：概況.教學過程, 板書設(shè)計. 教學反思；21.所謂問題,在現(xiàn)代漢語詞典中說

12、明為：要求回答或說明的題目；必要爭論爭論并加以解決的沖突.疑難；關(guān)鍵.重要之點；22.教學案例形成的幾個步驟一般如下：（ 1）確定教學任務(wù)的摸索力水平與要求；（ 2）（ 3）課堂觀看并實錄教學過程老師.同學的課后調(diào)查；（ 4）分析教學的基本特點及與摸索力水平要求的比較；（ 5）撰寫教學案例；23. 教學方法的挑選,仍要視不同班級情形而定；有的班級同學思維相當活躍,可考慮采納引導發(fā)覺法；有的閱讀課本習慣較強,也可適當采納自學輔導法；24.問題生成的途徑有四個方面：其一,教學內(nèi)容即問題；其二,老師供應(yīng)問題；其三,同學提出問題；其四,課堂上隨機生成的問題；25.數(shù)學課程目標分為學問與技能. 數(shù)學摸索

13、. 解決問題. 情感與態(tài)度四個維度；26.教學目標對整個教學活動具有導向.（鼓勵）.（ 評判）的功能；27.數(shù)學課堂教學活動的組織形式有秧田式. 小組合作式. 半圓式. 雙翼式.席地式等；28.教學案例的一般結(jié)構(gòu)為主題與背景. 案例背景. 案例描述. 案例反思；29.教學方法為指教學的途徑和手段,為教學過程中老師教的方法和同學學的方法的結(jié)合,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載為完成教學任務(wù)的方法的總稱；30.演示法為指老師在課堂上通過展現(xiàn)各種實物,直觀教具或進行試驗,利用模型.圖片.錄音.幻燈.多媒體等指導同學經(jīng)過觀看得到感性熟悉的方法；31.合作學習為指促進同學在異質(zhì)小組中彼此互

14、助,共同完成學習任務(wù),并以小組總體表現(xiàn)為嘉獎依據(jù)的教學理論與策略體系；32.假如我們從“解決問題”的角度來解讀問題的性質(zhì),可以發(fā)覺,所謂問題至少含四種成分, 即一為目的；二為個體已有的學問；三為障礙；四為方法；33.案例的主題為指從案例的中心思想中提煉出來的關(guān)鍵詞語；34.復(fù)習課教學的特點有： （1）“通”,融會貫穿. 弄清學問的來龍去脈,前因后果；（ 2） “理”,對所學學問進行系統(tǒng)整理.構(gòu)建學問體系,使之“豎成線”.“橫成片”；（ 3） “補”,對同學學習的缺陷進行補償,排除疑問,使同學得到提高；35.四個目標之間的區(qū)分,我們以長方形和三角形的學習為例加以說明；假如同學在推導梯形面積運算公

15、式時,或?qū)嵭写箝L方形加三角形面積的思路,或?qū)嵭写笕切螠p小三角形的方法,這就說明他作了不同的數(shù)學摸索,或者采納了不同的認知策略；36.廣義上的課程應(yīng)包括了教學目標. 教學內(nèi)容. 教學活動乃至評判方法在內(nèi)的廣泛的概念；37.制定課時目標要考慮的主要因素為單元目標.學習材料和同學的實際情形；38.課型按上課的形式來劃分有：講授課.自學輔導課.練習課.復(fù)習課. 實踐活動課.試驗課等；39.自主活動的核心因素在于激發(fā)同學的學習動機,而同學的學習動機的激發(fā)就應(yīng)從四個方面來實現(xiàn),即一為愛好的引領(lǐng)；二為目標的導向；三為評判的鼓勵；四為競爭的促動；40.問題探究法的主要特點為有利于同學探究精神的培育,有利于同學創(chuàng)新才能的培育,但,花費時間較多；41.假如教學的難點為該學問較為抽象,同學難以懂得所致,老師應(yīng)采納通過利用同學的日 常生活體會 、充實感性學問或利用直觀手段、盡量使學問直觀化.形象化, 使同學看得見, 摸得著；42.啟示式教學思想的基本涵義,就為要充分表達同學在教學過程中的主體位置,引