2022年2022年小學(xué)美術(shù)五年級上冊《人物與環(huán)境》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人物與環(huán)境教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析： 本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域；主要引導(dǎo)孩子明白人物的動(dòng)態(tài)和所處環(huán)境的關(guān)系, 學(xué)會(huì)依據(jù)人物造型制造背景及利用環(huán)境襯托人物活動(dòng)的方法, 從而引發(fā)孩子豐富的想象力,培育同學(xué)的創(chuàng)新才能和造型才能；教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問與技能目標(biāo)：明白繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系,明白人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn),依據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象添加環(huán)境； 2.過程與方法目標(biāo)：通過觀看.爭論.創(chuàng)作的過程,培育同學(xué)的認(rèn)知水平和造型才能； 3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培育同學(xué)自主探究的精神,培育同學(xué)觀看生活和表現(xiàn)生活的才能；教學(xué)重點(diǎn)： 明白并把握表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)變化的基本特點(diǎn),明白

2、繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系, 并學(xué)會(huì)依據(jù)人物動(dòng)態(tài)變化想象添加環(huán)境,訓(xùn)練同學(xué)的創(chuàng)新思維和豐富的想象力；教學(xué)難點(diǎn)： 使背景與人物造型相和諧,并且有新意；教學(xué)預(yù)備： 課件.同學(xué)優(yōu)秀作品. 繪畫工具.印有人物圖片的作業(yè)紙；教法學(xué)法： 我認(rèn)為學(xué)校美術(shù)課程不為學(xué)問的灌輸,不為技能的克隆, 而為作為一種美術(shù)文化的學(xué)習(xí)；針對兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo),學(xué)為主體”的教學(xué)思想,采納啟示式教學(xué),通過創(chuàng) 設(shè)情境,引導(dǎo)孩子主動(dòng)探究；通過勉勵(lì)評判,引導(dǎo)孩子積極互動(dòng),力精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載爭做到讓孩子在歡樂中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中歡樂；教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)播放輕盈的音樂, 營造輕松開心

3、的學(xué)習(xí)氛圍, 檢查同學(xué)的用具預(yù)備,調(diào)整精神面貌；之后師生問好,開頭上課；二.激趣導(dǎo)入【歌曲導(dǎo)入】由于愛好為最好的老師,所以我創(chuàng)設(shè)情境；請大家來觀賞歌曲粉刷匠,會(huì)唱的就跟著一起唱,在聽的過程中請你想像一下粉刷匠的形象,他在做什么？（師放歌曲）請同學(xué)們談?wù)勀泐^腦中的粉刷匠為什么樣的？【視頻】我為一個(gè)粉刷匠和你想的一樣嗎？粉刷匠的衣著外貌以及工作的環(huán)境讓他的形象更加鮮明；下面我們來做一個(gè)小嬉戲；【嬉戲】“你說我畫”小嬉戲,第一在黑板上畫出一個(gè)小伴侶；師：請同學(xué)們認(rèn)真觀看小伴侶的人物動(dòng)態(tài)和形象特點(diǎn)等,想象一下他在做什么？（同學(xué)分析回答疑題：小伴侶在跳舞.和小鳥玩耍.跳傘 ,說出相應(yīng)的環(huán)境；）師：嗯,大

4、家說的都很好,剛才有同學(xué)提到跳傘,這個(gè)很特殊, 我們給他嘗試著添加以下,看看像不像？為了讓他更加像在天空中,大家想想仍可以添加什么？（同學(xué)分析回答疑題：小鳥.白云.太 陽）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師：對了,大家很聰慧,我們現(xiàn)在再看看,這個(gè)小伴侶為不為真的似乎在乘坐降落傘了？（同學(xué)發(fā)表看法）師：同學(xué)們,通過這個(gè)“你說我畫”的小嬉戲,我們明白了人物和環(huán)境為有肯定關(guān)聯(lián)的, 你們想學(xué)習(xí)如何給人物制造環(huán)境嗎？又如何用環(huán)境襯托人物呢？那就讓我們一起進(jìn)入第十二課人物與環(huán)境, 開頭今日的探究吧；設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓同學(xué)初步熟悉人物與環(huán)境的關(guān)系,為學(xué)習(xí)新課做鋪墊；三.觀賞分析展現(xiàn)有人物的照片

5、,讓同學(xué)分析人物與場景的關(guān)系,通過同學(xué)爭論發(fā)言,老師歸納得出我們可以從服裝.背景.道具等方面來進(jìn)行分析人物與場景的關(guān)系；設(shè)計(jì)意圖：初步明白人物與環(huán)境的關(guān)系,解決教學(xué)重點(diǎn)；四.引導(dǎo)溝通當(dāng)同學(xué)對人物與環(huán)境的關(guān)系有了初步熟悉之后,就展現(xiàn)書本中的人物造型,分小組進(jìn)行爭論；師：同學(xué)們, 我們看到的人物為有形象和動(dòng)態(tài)的,但為缺少環(huán)境,你們現(xiàn)在分小組爭論, 說一說你們能夠依據(jù)什么有效信息來制造場景呢？小組爭論終止后,各小組派代表匯報(bào)爭論結(jié)果,依據(jù)同學(xué)回答總結(jié)修正歸納得出,我們可以依據(jù)人物的表情.動(dòng)作和外貌添加場景；設(shè)計(jì)意圖：培育同學(xué)的觀看才能和合作才能,解決教學(xué)難點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

6、迎下載五.創(chuàng)作預(yù)備第一帶領(lǐng)孩子觀賞課本中的優(yōu)秀同學(xué)作品,啟示分析,借鑒方法,開拓思維；然后提出作業(yè)要求,將印有人物的作業(yè)紙?zhí)砑訄鼍?最終進(jìn)行小組二次爭論,集思廣益,完善構(gòu)思,完成這一環(huán)節(jié)同學(xué)們必定為躍躍欲試,想要大展身手了；設(shè)計(jì)意圖：想象人物活動(dòng)并添加環(huán)境,解決人物與環(huán)境的關(guān)系問題；預(yù)備按要求完成作業(yè)；六.實(shí)踐創(chuàng)作我提倡給同學(xué)一個(gè)自由發(fā)揮的空間,播放舒緩的音樂, 營造輕松的氛圍；在孩子們創(chuàng)作過程中,以勉勵(lì)為主,注意因材施教,給同學(xué) 準(zhǔn)時(shí)而專業(yè)的指導(dǎo)；設(shè)計(jì)意圖： 培育同學(xué)的創(chuàng)作才能, 將學(xué)到的學(xué)問敏捷運(yùn)用到實(shí)踐中；七.展現(xiàn)評判當(dāng)孩子的作品基本完成時(shí),我設(shè)計(jì)以“小展覽會(huì)”的形式進(jìn)行展現(xiàn),采納以同學(xué)自評為主, 互評和老師簡評為輔的方式進(jìn)行評判,評判著重在人物活動(dòng)想象豐富和環(huán)境添加適當(dāng)方面；設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用,錘煉語言表達(dá)才能,增強(qiáng)自信心,體驗(yàn)勝利的歡樂；八.總結(jié)拓展師：“同學(xué)們的作品真為風(fēng)格各異,匠心獨(dú)運(yùn),令老師嘆為觀止,現(xiàn)在老師將印有開頭上課時(shí)老師在黑板上畫的小伴侶的作業(yè)紙發(fā)給精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載大家,