2022年2022年嘗試對生物進行分類說課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載嘗試對生物進行分類說課稿各位領(lǐng)導(dǎo).老師大家好！我為陳官屯鎮(zhèn)中學(xué)的張秀蓮；今日我說課的內(nèi)容為冀少版八年級生物第一單元第五章第一節(jié) 嘗試多生物進行分類 ,下面我從教材分析. 學(xué)情分析.教學(xué)目標(biāo).教學(xué)思路.教學(xué)過程.板書設(shè)計.教學(xué)評判與反饋等方面談?wù)勎业脑O(shè)計構(gòu)想；一.說教材分析地球上的生物種類為多種多樣的,如何去熟悉它們,這就要求有肯定的方法,也就為對生物進行分類；依據(jù)肯定的特點對生物進行分類為熟悉物種多樣性的基礎(chǔ)；因此這一節(jié)為學(xué)好本章的基礎(chǔ),也為熟悉生物多樣性的基礎(chǔ)；本節(jié)內(nèi)容主要包括生物分類的方法.生物分類的依據(jù)以及生物分類的意義；這一節(jié)的教學(xué)重點

2、為熟悉分類的基本方法；本節(jié)課的難點為如何挑選生物的特點來編織分類圖表；二.說學(xué)情分析通過前面兩章的學(xué)習(xí),同學(xué)對動.植物的主要特點有了系統(tǒng)的明白,通過教學(xué)過程中對不同種生物之間異同點的比較,分類思想已在漸漸滲透,這就為學(xué)習(xí)生物的分類打下了肯定的基礎(chǔ)；教材中并未全面而系統(tǒng)地介紹生物分類的方法,而在實際生活中,同學(xué)們對分類的方法并不生疏,所以充分調(diào)動同學(xué)的生活體會,通過活動讓同學(xué)體驗生物的分類為依據(jù)不同生物的特點上的相像程度來進行的,從而深化簡出的完成學(xué)習(xí)任務(wù)；三.說教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問性目標(biāo) : 1.舉例說出依據(jù)肯定特點對生物分類的基本方法；2.說出對生物進行分類的意義；技能性目標(biāo)： 1.嘗試依據(jù)肯定的

3、特點對生物進行分類；2.通過對本課中圖表.數(shù)據(jù)的分析,培育同學(xué)收集.處理信息的才能；情感性目標(biāo)： 1.體驗分類方法在生活中和生物科學(xué)爭論上的重要作用；2.形成愛惜生物.關(guān)愛生命的情感；3使同學(xué)在生活和工作中樹立分類的意識；四.說教學(xué)思路由于本節(jié)課涉及的植物和動物的類群較多,學(xué)問容量較大；在設(shè)計本節(jié)課時,把重點放在讓同學(xué)體驗基本的分類方法上,通過同學(xué)的分類活動來學(xué)習(xí)分類的方法,利用小組學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,組內(nèi)互助,共同解決這些問題；體會分類的依據(jù)不同,分類的結(jié)果也不同；五.說教學(xué)過程老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖一.嬉戲?qū)耄壕穼W(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載出示事先預(yù)備好的各種不

4、同外形和不同顏色的卡片；從同學(xué)身邊熟精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載提出要求：采納肯定的方法將這些卡片分開；組織同學(xué)爭論, 各小組為依據(jù)什么方法將卡片分開的？要求同學(xué)分析自己的做法；引入“分類”的概念：在日常生活中人們?yōu)榱吮憷?常依據(jù)事物既有差異性又有相像性的特性 ,把事物分門別類地整理,這個過 程叫做分類；讓同學(xué)舉例在生活中仍會遇到哪些問題可以采納這種方式來處理；評判同學(xué)所舉的實例；目前已知,生物圈中的生物有200多萬種,其中動物150 多萬種,植物40 多萬種,要從這么多的生物中查找一種動物的信息為一件很不簡潔的事 情,所以,也需要對它們分門別類；板書課題嘗試對生物進行分類二

5、.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1.舉例說出依據(jù)肯定特點對生物分類的基本方法；2.嘗試依據(jù)肯定的特點對生物進行分類3.說出對生物進行分類的意義；三.新知學(xué)習(xí)1. 明確生物分類的定義依據(jù)要求各小組爭論將這些卡片分開；溝通自己的做法；舉例,評判；帶著問題學(xué)習(xí)；知道什么為生物分類悉的現(xiàn)象入手,建構(gòu)新的學(xué)問,符合同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律；加深對分類的懂得出示學(xué)習(xí)目標(biāo),使同學(xué)的學(xué)習(xí)有針對性；在理論上使同學(xué)對生物分類有一個初步的熟悉；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2. 探究一： 播放課件 展現(xiàn)各種各樣的生物（有動物和植物）提出要求：第一觀看各種生物的特點,

6、 比較這些生物的相同點和不同點； 然后嘗試對它們進行分類；利用多媒體來展現(xiàn)這個過程；3. 探究二：引導(dǎo)同學(xué)參照探到底里的方法,重新設(shè)計一個分類思路,把圖5-1 里的生物再分一次； 對同學(xué)的分類結(jié)果作簡潔評判；4. 總結(jié)分類的基本方法5. 引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)分類的依據(jù)；說明在生活.生產(chǎn)實踐中,最常用的分類方法為依據(jù)生物的經(jīng)濟價值進行 分類；如植物可分為糧食作物. 蔬菜作物等；動物分為家畜.家禽等；6. 嘗試讓 同學(xué)說說對生物進行分類的自主學(xué)習(xí),完成p117-118 探到底從理論上來熟悉生物分類的基本方法,進一步通過實踐練習(xí)對生物進行分類；小組溝通爭論, 完成學(xué)習(xí)卡,班內(nèi)展現(xiàn)；展現(xiàn)溝通嘗試總結(jié)分類方法歸

7、納.總結(jié).懂得.把握通過爭論說明分類的意義；對生物進行分類更便于人們明確分類對象使同學(xué)對分類方法從步驟上先有個熟悉；使同學(xué)體會每分一步都應(yīng)先找出相同點和不同點；使 同學(xué) 知 道 如何去找相同點和不同點；懂得生物分類的方法有多種,分類的依據(jù)不同,可以將生物分成不同的種類；同學(xué)通過自己爭論總結(jié)分類方法,可以加深對分類方法的懂得；使同學(xué)對分類學(xué)問的把握系統(tǒng)化；進一步提高同學(xué)總結(jié)歸納才能, 語言表達才能；使同學(xué)知道分類的意義；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載意義；進行爭論；四.當(dāng)堂小結(jié)；匯報收成；加深同學(xué)對學(xué)問的五.當(dāng)堂檢測；獨立完成,集體訂正；把握；1. 當(dāng)堂練其次題；

8、2. 補充練習(xí)；（ppt出示）六.說板書設(shè)計第一節(jié)嘗試對生物進行分類一.什么為生物分類二.生物分類的方法三.生物分類的依據(jù)四.生物分類的意義七.說教學(xué)評判與反饋在教學(xué)過程中,我把探究學(xué)習(xí)才能的培育放在首位,表達以同學(xué)為主體的原就；勉勵同學(xué)進行小組爭論.溝通學(xué)習(xí),放手讓同學(xué)自己觀看摸索,進展同學(xué)思維；然后通過同學(xué)參加學(xué)習(xí)的積極性.主動性,正確性和練習(xí)的精確程度來反饋信息進行評判與調(diào)劑,針對反饋不抱負(fù)的信息,老師再做啟示性指導(dǎo)；總之,我的整個課堂教學(xué)設(shè)計表達以同學(xué)的進展為本的精神；為充分表達以老師為主導(dǎo).同學(xué)為主體的原就,教學(xué)設(shè)計力求發(fā)揮同學(xué)的主體意識,無論為問題的提出,仍為問題的解決,都有意識地營造