幼兒教育隨筆小班 [關(guān)于幼兒吃飯的教育隨筆]

1、幼兒教育隨筆小班 關(guān)于幼兒吃飯的教育隨筆 幼兒園的小朋友其實大多才剛剛學(xué)會自己吃飯，那么就讓我們一起看看幼兒園小朋友吃飯的趣事吧!關(guān)于吃飯的教育隨筆【第一篇】：吃飯的規(guī)矩俗話說無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是維持我們正常社會秩序的保證。規(guī)矩存在于我們生活的方方面面，并時時刻刻的規(guī)范著我們的行為準(zhǔn)則。所以說一個人只有從小學(xué)會守規(guī)矩，才能讓他將來更好的融入到社會當(dāng)中。幼兒園就像是一個小小的社會，在這里孩子們也要守規(guī)矩。孩子剛來時總是好以自我為中心，絲毫不知道規(guī)矩是什么，這也與我們的家庭教育有莫大的關(guān)系。而我們老師為了園里的秩序、為了孩子的成長就不得不肩負起立規(guī)矩的重任了。正所謂民以食為天，首先當(dāng)然要從吃飯開

2、始了。第一，吃飯時間是固定的，時間一到我們老師就要組織小朋友們吃飯。第二，吃飯時要用筷子或是勺子，不允許用手去抓(不會的我們會耐心教會他們)。第三，吃飯時不允許大聲喧嘩、玩樂，不能走來走去。第四，要在半個小時以內(nèi)吃完飯，如果提前吃完飯也要在座位上等候，當(dāng)然這個時間也是可調(diào)的。第五，吃飯時不可以挑食，更不可以浪費糧食等等。當(dāng)然，要想讓這些小祖宗們遵守這些規(guī)矩簡直是太難了。但是，我們都相信終有一天他們會適應(yīng)的。自從這些規(guī)矩實行開始，小朋友們每天都會給我們很多的驚喜，他們已在不知不覺中改變著。家長們也常說自己的孩子長大了：會用筷子了、吃飯不用喂了、不挑食了等等。孩子的進步，我想我們所有的付出都是值得

3、的!關(guān)于吃飯的教育隨筆【第二篇】：用熱情帶動孩子吃飯的興趣每次吃飯，總有一些不喜歡吃蔬菜的孩子，對他們，我是傷透了腦筋卻又無可奈何。不斷的提醒對他們來說只是耳邊風(fēng)，達不到良好的教育效果。怎么辦呢?后來，我靈機一動，為什么不換一種教育方式呢?于是，在一次午餐前，我從阿姨手里接過飯菜時就故意大聲的說：今天的飯菜好香哦!你們聞到了嗎?這時，孩子們的注意力一下子集中了起來，都翹起小鼻子夸張得聞著。一邊聞一邊說：真的，好香!今天的蔬菜聞起來也很香，一定也很好吃。說著神秘的偷瞄了一眼今天的蔬菜盆子，大家也都好奇地睜大了眼睛。我又說那誰來猜猜我們今天吃什么菜?蔬菜吃了有什么好處呢?我剛說完，好多小朋友都爭著

4、要回答，飛飛說：老師，我媽媽說多吃蔬菜就會不生病，還會更聰明。小茹說：吃蔬菜會變得更漂亮。哦，是嗎?那還有誰也喜歡吃蔬菜呢?我!我!在我的鼓動下，大家的熱情高漲，就連幾個不愛吃蔬菜的小家伙也樂在其中。果然，那天的蔬菜是供不應(yīng)求，而且小朋友吃飯的速度也快了很多，菜好吃，飯也多吃了。從此，在每次吃飯前，我總是用生動的形式介紹菜名或討論有關(guān)菜的作用或者是一些簡單得吃飯禮儀，用自己的熱情來帶動幼兒吃飯的興趣，幼兒良好的用餐習(xí)慣也在無形中逐漸養(yǎng)成了，這就是吃飯中的樂趣吧!關(guān)于吃飯的教育隨筆【第三篇】：耐心等待在幼兒園里，幼兒進餐慢是很多教師遇到的的問題，也是一個尷尬的話題，因此，對待這樣的孩子，我們要有

5、耐心，不能催促他們，還是要求他們細嚼慢咽，獨立進餐。中午吃飯我們分飯菜時，可以讓吃飯慢的孩子們先上來取菜，或少盛多添，每次盛的飯量少，孩子們吃完了，老師要及時給予表揚：呀，你今天有進步了，一下子就吃完了，再來一碗好嗎?孩子們也會很高興的點點頭，再來一碗。等下午家長來接孩子們的時候，我們就會聽見孩子們對媽媽說媽媽，我今天吃飯很快，吃了三碗，老師表揚我了。家長們也會高興地對孩子說：寶貝，你真棒!這樣的做法不僅讓吃得慢的孩子們體驗到快樂，同時也讓家長們放心。此外，當(dāng)其他幼兒都吃完時，我們可以安慰這些吃飯慢的孩子們：沒關(guān)系，其他小朋友先去進行其他活動，你們慢慢吃，老師邊收拾教室邊等著你。這樣也可以消除

6、幼兒吃飯慢的恐懼心理。久而久之，吃飯慢的孩子們也會有所改變，那么我們的進餐就會變得愉快而輕松了。關(guān)于吃飯的教育隨筆【第四篇】：關(guān)注每個孩子進餐吃飯進餐，無疑是幼兒生活中的大事。很多家長為孩子選擇幼兒園時以及入園后，最關(guān)心的話題之一就是吃。不但要吃得飽、還要吃得好。因此，常常會聽到離園時家長問孩子：今天吃什么?你吃飽了嗎?在幼兒園每學(xué)期所做的調(diào)查問卷中，關(guān)于吃的問題，也是家長們討論的重點。同時，吃飯進餐也蘊含著豐富而獨特的教育與發(fā)展價值。如何讓幼兒愛吃飯，吃好飯，是幼兒園保育和教育工作中非常重要的組成部分，也是紅黃藍幼教集團管理與研究的重點。反思日常餐桌現(xiàn)象，孩子們出現(xiàn)最多的問題就是：不愛吃飯、

7、吃飯慢、挑食、掉飯粒、餐具使用不當(dāng)、衛(wèi)生習(xí)慣不佳，等等。雖然老師們在努力營造寬松愉快的進餐環(huán)境，比如，進餐時播放舒緩優(yōu)美的音樂，但幼兒進餐始終處于被動管理中，教師會催促幼兒快吃、吃完，也會不斷提醒幼兒注意規(guī)則，導(dǎo)致幼兒體驗不到品嘗美食以及進餐本身的快樂，也無法發(fā)自內(nèi)心地遵守各種文明進餐的禮儀和規(guī)范。為了充分發(fā)揮進餐環(huán)節(jié)獨特的教育和發(fā)展價值，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)3;6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南，從關(guān)注每個孩子出發(fā)，了解并尊重每個孩子的問題和需要，采取各種不同的教育措施，努力讓每個孩子都能快樂進餐、文明進餐。關(guān)于吃飯的教育隨筆【第五篇】：學(xué)吃飯我們托班有個漂亮的小美女叫茹茹，她不僅漂亮聰明，也給大家?guī)砹嗽S多的

8、歡樂。對于托班的寶寶在吃飯問題上，我們需要從頭開始。比如飯前洗手，教寶寶先認(rèn)識手心手背，在教寶寶洗手的方法，先洗手心再洗手背，吃飯姿勢的糾正，要用右手拿勺子吃飯，勺子怎么拿，用哪個手拿等這些都需要從零開始慢慢教。第一次吃飯我們是花功夫最多的一次，他們也是學(xué)的最認(rèn)真的一次，茹茹是學(xué)的最好也是學(xué)的最快的寶寶。到了下午餐時，大多數(shù)的寶寶根據(jù)提示都基本記住了。就在大家吃的香噴噴的時候，我突然聽到洪亮而且稚嫩的一句話小朋友快用右手拿勺子老師說吃飯要用右手拿勺子。通過我的觀察，糾正后的寶寶們吃飯用手的姿勢都是對的。我疑惑的問茹茹指的那位小朋友。茹茹指著對面的寶寶說老師他不是用右手拿的勺子。當(dāng)時的我特別高興我覺得這個寶寶的洞察力非常好，我又想怎么形容她就明白的更快呢?后來我想寶寶們只有自身真正的體會了