中學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素分析

1、    中學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素分析    崔紅利摘要：隨著社會的發(fā)展，特別是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和生活水平的提高，給中學(xué)生帶來了豐富的物質(zhì)文化生活的同時，也帶來了很多的問題。比如過度使用電子產(chǎn)品，導(dǎo)致眼睛近視加?。挥捎谏钏降奶岣撸瑢?dǎo)致部分中學(xué)生營養(yǎng)過剩等。本文就從中學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題、影響因素和對策幾個方面進行論述，以期推動中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。關(guān)鍵詞：中學(xué)生；體質(zhì)健康；互聯(lián)網(wǎng)青少年的體質(zhì)健康關(guān)系到一個國家和民族的未來。廣大青少年身心健康、意志堅強、充滿活力，是一個民族旺盛生命力的體現(xiàn)和社會文明進步的標(biāo)志。特別是中學(xué)生時代，其是每一個人成長與發(fā)展的關(guān)鍵時期

2、，所以關(guān)注中學(xué)生的體質(zhì)健康是每一位教師應(yīng)該做的?？v觀我國中學(xué)生的體質(zhì)健康，情況不容樂觀；不斷發(fā)展的科技給我們帶來了豐富的物質(zhì)生活享受的同時，也給中學(xué)生的健康成長帶來了一定的問題。例如：由于過度依賴電子產(chǎn)品而導(dǎo)致中學(xué)生近視、過度飲食不健康帶來的肥胖問題、運動量的減少導(dǎo)致肺活量不大等問題。這些問題值得我們每一位教師的注意。本文就從中學(xué)生體質(zhì)健康存在的問題、影響因素和對策幾個方面進行論述，以期推動中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展。一、中學(xué)生體質(zhì)發(fā)育的特征人的發(fā)展具有階段性和連續(xù)性，每一個階段都表現(xiàn)出不同的特征，又與前一個階段和后一個階段有必然的聯(lián)系。一方面，中學(xué)階段學(xué)生的身體和心理發(fā)育都開始趨于成熟，最明顯的特征

3、是第二性征的出現(xiàn)，男孩子開始出現(xiàn)喉結(jié)并且聲音嘶啞，女孩開始發(fā)胖病伴隨著性別特征的突出。1另一方面，中學(xué)生身體發(fā)育的個體差異性也在逐漸增強。這主要是由先天因素和后天因素共同作用的結(jié)果。我們每一位教師正是要了解中學(xué)生的這種差異，進而才能根據(jù)每一個同學(xué)的不同點，去正確的引導(dǎo)學(xué)生進行體育鍛煉，從而促進他們健康成長。二、中學(xué)生體質(zhì)健康的影響因素（一）國家不重視對中學(xué)生體質(zhì)健康的影響中學(xué)生的體質(zhì)健康與國家的重視度有很大的關(guān)系。因為教育本來就有階級性，任何一個國家的教育都是為了培養(yǎng)國家和社會所需要的人才，兼顧個人的發(fā)展。從我國中學(xué)的教育現(xiàn)狀可以看出，國家對和中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展息息相關(guān)的課程：體育課和藝術(shù)課的

4、重視度不夠。因為在整個中學(xué)教育里體育課和藝術(shù)類課程的課時比是非常小的。本來就非常少的課時量再除去因天氣不適而取消的課時量，這樣一學(xué)期真正的體育課時量就更少了；雖然國家也有相關(guān)的政策促進中學(xué)體育的發(fā)展，但大多流于形式，沒有形成真正的監(jiān)督力。（二）學(xué)校不重視對中學(xué)生體質(zhì)健康的影響學(xué)校是國家政策執(zhí)行者，能否吃透素質(zhì)教育的精神，其對中學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展有重要影響。一方面由于我國發(fā)展不平衡給學(xué)校的發(fā)展也帶來了一定障礙。例如城鄉(xiāng)之間、東西部之間，由于教育資源的分布不均勻，導(dǎo)致每一位學(xué)生享受到的教育也不同。特別在一些偏遠的農(nóng)村地區(qū)，由于學(xué)校的不重視，對于增進學(xué)生體質(zhì)健康方面的體育設(shè)施等的投入較少，這對中學(xué)生體

5、質(zhì)健康發(fā)展也造成了一定的影響。另外，由于學(xué)校的不重視，也導(dǎo)致了體育課教師的尷尬地位，使一些體育課教師產(chǎn)生消極怠工的心理。這很容把情緒傳到給學(xué)生，可能使學(xué)生對體育課產(chǎn)生厭倦心理，從而不利于學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成，也就不利于他們體質(zhì)健康的發(fā)展。（三）家長不重視對中學(xué)生體質(zhì)健康的影響家長對子女的愛首先表現(xiàn)在對子女的關(guān)心與照顧上。但是由于受國內(nèi)就業(yè)和升學(xué)的雙重壓力，導(dǎo)致家長集體焦慮。很怕自己的孩子輸在起跑線上，所以，從幼兒園開始就報各種各樣的輔導(dǎo)班，最終的結(jié)果是大家理論考試幾乎都是滿分，而體育測試卻不及格，身體素質(zhì)嚴重不達標(biāo)。比如根據(jù)一項對父母的期望值調(diào)查發(fā)現(xiàn)，74.5%父母期望孩子考取名牌或重點大學(xué)

6、，說明重點大學(xué)和名牌大學(xué)繼續(xù)受到家長的青睞。而家長業(yè)余時間只有14.1%的進行體育鍛煉或參與體育鍛煉。從這兩個數(shù)據(jù)可以看出，一方面家長受“大學(xué)決定命運?！钡睦砟畹挠绊?，過度看重學(xué)生的成績，另一方面對孩子業(yè)余生活的正確引導(dǎo)與干預(yù)也較少；正是這雙重的原因，導(dǎo)致在家庭的層面上，中學(xué)生沒有得到正確的引導(dǎo)，而被動的接受了父母強加給他們的“考上好大學(xué)就有好的工作”的觀念。如此種種，對中學(xué)生的體質(zhì)健康發(fā)展是非常不利的。三、提高中學(xué)生體質(zhì)健康的對策（一）扭轉(zhuǎn)整個社會的思想觀念；之所以出現(xiàn)現(xiàn)在的局面，其根本原因還在于整個社會意識的錯誤。整個社會都過分看重中學(xué)生的成績，從而忽視了學(xué)生體質(zhì)健康的提高。所以國家要加大

7、宣傳力度，一方面要使學(xué)校、家長和中學(xué)生個人認識到“身體是革命的本錢”。身體的健康是進行其它一切工作的前提；另一方面也要使學(xué)校、家長清醒的認識到現(xiàn)在中學(xué)生體質(zhì)的整體水平不容樂觀。在認識國情的同時，還要和西方發(fā)達國家及鄰國的青少年體質(zhì)現(xiàn)狀進行對比，看到差距才能有緊迫性，才能學(xué)習(xí)各國的有益經(jīng)驗和措施，為真正改善青少年體質(zhì)狀況提供可操作性的解決方案。2要有效利用現(xiàn)代媒體手段，特別是微信、qq、微博等現(xiàn)代傳播工具，擴大受眾，以提高社會對中學(xué)生體質(zhì)健康問題的關(guān)注。加速整個社會思想觀念的轉(zhuǎn)變，進而推動中學(xué)生體質(zhì)健康的發(fā)展。（二）積極推進學(xué)校體育制度改革體育課作為學(xué)校中推進中學(xué)生體質(zhì)健康的主要形式，在增進學(xué)生

8、體質(zhì)健康方面發(fā)揮著重要作用。但是隨著教育的發(fā)展，特別應(yīng)試教育思想仍然根深蒂固的情況下，中學(xué)體育課越來越形式化。所以，中學(xué)應(yīng)該積極創(chuàng)新考試制度，建立以增強學(xué)生體質(zhì)健康為目的的評價制度。在升學(xué)考試中可以適當(dāng)加大體育在整個考核中比例，以引起教師、學(xué)生和家長的重視。從而從根本上增加學(xué)生體育鍛煉的時間。所以，學(xué)生體質(zhì)健康的提高一定要和教育改革一起考慮，使學(xué)生養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣，只有這樣才能從根本上解決中學(xué)生體質(zhì)健康不好的局面。（三）積極應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，從多方面對中學(xué)生施加影響；互聯(lián)網(wǎng)時代，信息的傳遞速度和廣度發(fā)生了很大的變化。我們可以利用中學(xué)生普遍喜歡網(wǎng)絡(luò)這一特點，通過網(wǎng)絡(luò)向中學(xué)生傳遞正確的生活方

9、式和學(xué)習(xí)方式。很多中學(xué)生體質(zhì)健康出現(xiàn)問題，大都和生活方式和學(xué)習(xí)方式的不正確有關(guān)，比如肥胖，大都是因為飲食出現(xiàn)了問題，肺活量不達標(biāo)大都是平時的運動太少。所以，要增強中學(xué)生的體質(zhì)關(guān)鍵還在于改變中學(xué)生自身的觀念認識?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)，傳遞一些正反的案例，使中學(xué)生認識到，他們的某些行為在未來可能導(dǎo)致的結(jié)果。從而促使他們從“要我鍛煉”向“我要鍛煉”的轉(zhuǎn)變。只有這樣才能從根本上幫助中學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣?？傊?，中學(xué)生體質(zhì)健康存在很多問題，這要引起社會、學(xué)校、家長和中學(xué)生個人的重視。一方面社會層面要創(chuàng)造一個良好的體育氛圍，為中學(xué)生增進體質(zhì)健康做好榜樣。另一方面，要通過學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)、電視等渠道，積極宣傳，以改變我們整個社會和中學(xué)生自身的思想觀念