教案模板范文 [《小露珠》語文教案范文模板]

1、教案模板范文 小露珠語文教案范文模板 小露珠為植物們帶來了生機和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀!誰來做做驕傲的小露珠呀?指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀!下面就是小編給大家?guī)淼男÷吨檎Z文教案，希望能幫助到大家!小露珠教案(一)小露珠教學目標：1 正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文，背誦課文。2 學會本課9/11個生字，兩條綠線內的3個字只識不寫。認識三個多音字。理解由生字組成的詞語，會用越來越越來越造句。3 憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠，感受小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。教學重點：朗讀、背誦課文，感受課文的語言。教學難點：感悟小露珠無私奉獻，無怨無悔的品格。教學時

2、間：2課時小露珠第一課時教案蘇教版第六冊小露珠第一課時教案執(zhí)教者： 江蘇省淮安市朱橋中心小學 徐應玉教學目標：1、正確流利地朗讀課文。2、學習部分生字。教學重點：指導學生正確、流利地朗讀課文。教具準備：投影片5張 小卡片4塊教學過程：一、課前談話猜謎語(1)千條線，萬條線，落在河里看不見。 (雨)(2)天上有面鼓，藏在云深處，響時先冒火，聲音震山谷。 (雷)剛才，小朋友們猜出的雨和雷都是自然現象，老師再出一個有關自然現象的謎語給你們猜：(3)閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú?、樹葉作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。(小露珠)二、導入新課1、今天這節(jié)課，我們就來學習一篇為

3、我們小朋友寫的故事。揭示課題。2、看了課題，你們想知道什么?(板：?)你們的這些問題，徐老師都知道，你們想不想徐老師告訴你們?請小朋友輕輕地打開課本。三、自由讀課文1、其實，徐老師并不擔心你們能不能回答這幾個問題，擔心的是你們能不能把課文讀正確、流利。2、你們知道讀書時，應注意什么?3、你們真會讀書，下面請小朋友們自由讀課文，讀時注意三點。出示投影：(1)借助拼音讀課文，劃出課文中生字詞。(2)讀通課文。(不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句)(3)用序號標出自然段。指第二點，今天這節(jié)課，我們主要任務就是把課文讀正確、流利。4、剛才，徐老師看了一圈，發(fā)現有幾位小朋友很會學習，邊讀邊畫，很認真，這

4、就是讀書的好習慣。四、檢查初讀效果1.投影出示生字，指名讀。2.出示小卡片，指名當小老師檢查同學們讀詞語。3.生字詞，你們都會讀了，放到了課文里你們還會讀嗎?指名分節(jié)讀課文，老師相機糾正。五 、指導讀熟課文1、讀第一自然段(1)指名讀(2)投影出示第二句話，指導讀。(3)齊讀。2、讀2-4自然段(1)投影出示第二段話，指名讀(2)投影出示3、4段話(1)自由讀(2)指名讀早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠!這句話是誰說的?我們讀書時要注意什么?(3)指名讀3、4自然段(4)齊讀2、3、4自然段。師：讀時注意什么。(段與段之間停頓)3、引讀第5自然段4、讀第六自然段(1)同桌互讀(2)指名讀(3)投影

5、出示最后一句。你們覺得他(她)讀得怎么樣?(4)齊讀5、賽讀第七自然段(1)下面老師想和小朋友們比賽讀，看誰課文讀得流利(2)每組選一名參賽六、教學生字臨、黎、蝴、蝶、 稈七、小結。今天這節(jié)課，小朋友們很愛動腦筋，一開始向徐老師還提出了一些問題，下節(jié)課我們繼續(xù)讀課文，我想你們一定能自己找到這些問題的答案。第二課時教學過程：(一) 復習導入同學們，看，老師給你們帶來了誰?出示小露珠圖片，貼在黑板上。今天老師和同學們再次走進小露珠的世界。師引背：夜幕降臨，草葉上，( )小露珠爬呀，( )，到黎明的時候，( )同學們你們想不想知道黃豆粒那么大的小露珠去哪了呀?你們聽，你們看。出示第一個句子。(二)

6、讀(二三四)自然段。(1)師讀：;早哇，像鉆石那么閃亮的小露珠。;蹦到荷葉上的小青蛙對小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼?指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀?引導并點出像鉆石那么閃亮。板書：閃亮。同學們見過鉆石嗎?說說看是怎么樣的?引導讀好這個詞，讀好這句話。(2)你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦!你們看，(出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀?指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀?引導并點出像水晶一樣透明。板書：透明。同學們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學生看，體會透明之美。多美的小露珠呀!讓我們來美美地讀一讀吧!(男生讀，女生讀)(

7、3)一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀?指名讀第三句。隨機出示;早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠。;小蝴蝶認為小露珠怎樣呀?引導并點出像珍珠那么圓潤。板書：圓潤指導讀準這個詞。那些同學見過珍珠的，舉舉手。那誰來說說珍珠是什么樣的?老師也給同學們帶來了一串珍珠，同學們仔細看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣?在實物投影上出示實物。引導理解圓潤是指顆粒飽滿又有光澤。這珠串美嗎?引導美讀這個詞，讀好這句話。分組讀。齊讀。(4)分角色表演讀二三四自然段。師：同學們表現得真不錯。老師要獎勵你們?？矗贸鲱^飾，老師請你們來扮演這三種小動物。誰愿意來?老

8、師有個要求，請同學們用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，可以同桌合作讀，也可以分角色讀。待會上臺表演。請四位上臺戴頭飾表演讀。多么動聽的朗讀呀!老師都被你們打動了。同學們，此時此刻，這么美的小露珠就在你的眼前，你會對她說些什么呢?生自由談。過渡 ：小動物們喜歡小露珠，同學們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。(三) 精讀第六自然段。師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。交流，隨機出示：;小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草，樹木也都顯現出生機。點出;格外精神;。同學們，我們平常說人有精神，做做看，引導學生挺直身子，做端正。那讓我們帶著飽滿的精

9、神讀一讀吧。讀好這個詞，讀好這句話。說說還看到些什么?引出;金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。理解俊俏，找找近義詞。讀好這個詞。師：數不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，這是多美的景象呀!讓我們一起去欣賞欣賞吧!出示一組圖片，體會美后，齊讀。(四) 略讀第七自然段師：小露珠為植物們帶來了生機和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀!誰來做做驕傲的小露珠呀?指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀!可是天下沒有不散的宴席，小露珠要走了。師讀：二三四句。這么可愛的小露珠就要走了，此時此課，你的心情怎樣?是呀，動植們也和你們有同樣的心情。讀

10、第五句，要求讀出自己的切身感受。要告別了，小露珠笑盈盈得和我們告別了，同學們，你們怎樣和小露珠告別呢?(生自由談)(五) 總結全文同學們，今天老師和你們一起走進了小露珠的世界，我們看到了( )的小露珠，( )的小露珠，還有( )的小露珠?？吹搅诵÷吨橛骋r著鮮花嫩草的美景。小露珠這么美麗，這么可愛，難怪大家( )。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機和活力，老師感謝你們。第二課時一、談話揭題二、學習第1自然段1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么?2、指導朗讀。抓住夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越越來越各自讀、指名讀、齊讀。三、學習第2-5自然段

11、出示投影1、問：哪些小動物看見了小露珠呢?它們會對小露珠說些什么呢?2、出示三句話：早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠!蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。早啊，像水晶那么透明的小露珠!爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說。早啊，像珍珠那么圓潤的小露珠!落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。3、你最喜歡哪種小動物說的話?既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎?指名讀、師生評議。4、指導讀，重點指導其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議(讀得親切、有禮貌些)，再練讀、齊讀三種動物說的話。小結：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。5、齊讀2-5節(jié)四、學習第6自

12、然段。1、聽錄音，整體感知這段內容。2、重點指導第2-3句。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。抓住精神一詞再練讀、齊讀。b、指名讀第3句、評議、師范讀。用美的感覺齊讀第3句話。3、兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。五、學習第7自然段。1、投影出示第7自然段內容。自由練讀，怎樣把它讀好?2、指名讀，師生評議。3、重點指導第3句，師范讀，學生模仿練讀，指名讀，其它同學做動作。4、學生邊讀邊表演第7自然段。六、師總結全文(略)。七、指導書寫：1、引導學生自己分析字形結構。2、范字指導。、范寫、描紅，臨寫，師巡視指導。八、作業(yè)(略)。板書：動物 閃亮(喜歡)

13、小露珠 透明植物 圓潤小露珠教案(二)教學目標：知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標：能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。會用越來越造句。情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學重點、難點：理解小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學準備：多媒體課件教學時間：兩課時教學過程：第一課時知識目標：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能力目標：能正確地讀通課文。會用越來越造句。情感目標：初步認識小露珠的美麗可愛。教學重點：學會本課生字，理解由生字組成的詞語。教學準備：課件教學過程：一、課前談話,猜謎語.1、你們都喜歡猜謎語嗎?老師出一個有關自然現象的

14、謎語給你們猜。2、謎語：閃亮透明小圓球，不大不小像豆豆?；ú荨淙~作搖籃，搖來搖去真自在。太陽出來去無蹤，那是自然一奇觀。你們知道是什么嗎?(小露珠)二、導入新課1、今天這節(jié)課，我們就來學習揭示課題小露珠齊讀。2、讀了課題，你們想知道什么?三、初讀課文1、讀書時，應注意什么?大家用自己喜歡的方式自由讀課文，讀時注意兩點。(1)讀準字音，讀通課文。(不添字，不漏字，不讀錯字，不讀破句)(2)了解課文大意。2、學生自讀。四、檢查初讀情況1、誰愿意把課文讀給大家聽聽呢?其他同學注意聽，如果發(fā)現錯誤請幫他及時糾正。2、指名分自然段選讀自己喜歡的自然段，老師相機糾正。過渡：同學們剛才正確、流利地初讀了課

15、文?，F在我們不但要有感情的朗讀，而且要邊讀邊想。五、學習第1自然段1、輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么?2、交流：小露珠形成的時間、出現的地方、形成的過程。(抓住夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越越來越)3夜幕降臨是什么時候?指導讀好這個詞語。4、出示句子小露珠爬呀那么大了。5、指導朗讀：呀讀輕聲，越來越稍慢，漸響。讀出亮的樣子。6、學生自由練習朗讀，讀出表達喜愛的感情。過渡：我們喜歡小露珠，小動物也喜歡小露珠。問：哪些小動物看見了小露珠呢?它們會對小露珠說些什么呢?六、指導書寫：1、出示生字，讀一讀，自己分析字形結構。2、說說哪些字寫的時候容易錯。3、描紅，臨寫，師巡視指導。七、作業(yè)：繼續(xù)

16、搜集有關描寫小露珠的散文、詩歌、童話等。朗讀課文。第二課時教學目標知識目標：憑借對課文的朗讀感悟，知道小動物和植物都喜歡小露珠。能力目標：正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標：學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學重點：通過對課文的朗讀感悟，認識并學習小露珠犧牲自己，把美麗奉獻給大家的無私品格。教學準備多媒體課件，文字投影片。教學過程一、導入新課1.上節(jié)課，我們初步學習了小露珠這一課，誰來說一說小露珠給你留下了什么印象?2.美麗的小露珠給大家留下了深刻的印象。今天，讓我們一起去尋找小露珠的足跡吧!二、學習課文第2至5自然段。1.早起的小動物看見了小露珠都和它打招呼。用自己

17、喜歡的方式讀2至5自然段：有哪幾位小動物看見了小露珠?2.指名回答。3.出示動畫1(1)看，小青蛙一蹦一跳地來了!小青蛙對小露珠說些什么?自己讀一讀。(2)指名讀，評價，齊讀，要求讀出友好、贊美的語氣。4.出示動畫2(1)小蟋蟀爬來了，它又會怎么說?(2)學生同座位互讀互聽。(3)指名讀、分組讀。5.出示動畫3(1)小蝴蝶飛來了，它會怎樣和小露珠打招呼呢?(2)各人默讀，再讀給大家聽一聽。(3)指名讀，學生評價。6.小動物們?yōu)槭裁聪矚g小露珠?板書：閃亮透明圓潤7.小組分角色表演這部分內容。指名一個小組上臺表演，眾人評議。三、學習第六自然段。1.小動物們喜歡小露珠，植物也喜歡小露珠。自讀課文第六自然段，你從課文哪些地方看出植物也喜歡小露珠?(用浪線劃出有關句子)2.指名回答。3.出示第二句,聯系上下文理解精神一詞的含義，體會衰老的花草樹木在小露珠的滋潤下發(fā)生的變化。4.讀一讀，比一比。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草非常好看。金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。學生讀一讀，說說自己喜歡哪一句，并說出理由。5.老師朗讀這一段，學生閉目想象，你還看到哪些植物發(fā)生了神奇的變化?6.齊讀該段。四、學習第七自然段。1.小露珠看到自己給大自然帶來的變化，心里可高興了。她爬著，滾著，笑著。她