兒童成長小組計劃書

1、格式整理.西南財經大學社會工作專業(yè)實習生專業(yè)資料格式整理一、背景7 到9 歲是個人成長與發(fā)展的一個重要的時期，也是兒童人格發(fā)展的一個重要的階段。在這個時期，兒童的心理和生理會出現(xiàn)一些變化，他們對事物有了一些自己的想法和觀點。但是， 在發(fā)展的過程中，由于種種主客觀條件的限制，特別是自己心理方面的某些局限，他們往往會出現(xiàn)各種各樣的問題。如果不能夠及時地發(fā)現(xiàn)和解決這些問題，有時就會影響兒童的健康成長。所以， 在這個過程中他們需要一些幫助和指導。這個年齡段的孩子因為年齡相對較小的緣故，他們對一些事物的看法和觀點是比較感性的，對一些問題可能缺乏深入的思考，不能夠很好的表達自己和理解他人，在與他人交往方面

2、可能存在一定的問題。另外，由于一些次級群體的形成，加上這個階段的孩子特別容易受到各個方面的感染和吸引，因此他們還特別容易產生一定的從眾心理。眾所周知，學校里的學生概括起來可以分為兩類 一類受到同學和老師的歡迎，其余的則屬于不太受到老師和同學歡迎這一類。受到大家歡迎的學生顯然會擁有較多的資源，他們會引起老師和同學的足夠重視，在各個方面都處于優(yōu)勢，但是這些學生往往會對他人缺少尊重，事事自我為中心，完全不考慮到他人的感受；而不受歡迎的那一類學生在各個方面會處于劣勢，不被老師和同學認可，在學校里得不到一些方面的滿足，這樣就容易產生孤獨感，自信心不足，自卑心理和人際交往方面的障礙，嚴重的可能會產生厭學情

3、緒等等。如果不加以積極的引導和支持，必然會影響兒童的成長和發(fā)展。本次小組設計的目的就是為了提高他們的適應能力和與他人相互交往合作的能力。 在小組中充分調動組員的潛能，通過成員之間的互助，讓他們在小組中獲得支持和鼓勵，使得成員在某些方面能得到改進和提升。同時， 通過互動游戲來培養(yǎng)他們的合作意識，提高他們與他人交流與溝通的能力和技巧，增強他們的自信心和讓他們學會尊重他人，從而使得他們能夠更好的學習和與他人相處。另外，我們會讓組員熟悉周圍的同伴，并且產生信任。讓其感受到組員的信任和支持，幫助其順利的成長和發(fā)展。二、理念1. 相信人的潛能，包括生理、心理的、情感的、社會的、美感的等方面。2. 尊重原則

4、，社會工作者尊重每個組員的個體差異。3. 個別化原則，每個人都應當有權利和機會發(fā)展個性。4. 保密原則，社會工作者保護每個小組成員的隱私。5. 不批判原則三、理論架構1. 馬斯洛的需求理論根據馬斯洛的需要理論，人的需要層次可以分為生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要和自我實現(xiàn)的需要。生理的需要是最基本的需要，即滿足維持身體機能正常運作的需要；安全的需要包括與別人建立良好穩(wěn)定的人際關系，避免恐懼和焦慮；歸屬和專業(yè)資料格式整理愛的需要是希望與他人建立感情的聯(lián)系（如結交朋友、追求愛情等）或被群體接納；尊重的需要除自我尊重外還包括他人對自己的尊重和理解；自我實現(xiàn)的需要是希望通過個人的努力

5、來實現(xiàn)自己的目標，體現(xiàn)自己的價值，發(fā)揮自己的潛能。有成長問題的孩子他們的安全的需要、歸屬和愛的需要不能被滿足，這往往會導致案主在今后出現(xiàn)各種各樣的問題，如社交困難、厭學、青少年犯罪等等。因此，社會工作者在協(xié)助組員解決問題時，應協(xié)助兒童增強溝通與交流能力，培養(yǎng)兒童的分享與團隊協(xié)作意識，矯正兒童的不正常行為，減輕兒童的心理壓力，促進兒童的健康成長。6. 埃里克森的心理社會發(fā)展理論.埃里克森首先根據自己的臨床跨文化觀察，將人格發(fā)展分成各有側重、互相連接的八個發(fā)展階段，埃里克森認為個體在每一個發(fā)展階段上都會面臨一個確定的主題，或是說一個特定的心理危機。而每一個危機都涉及到一個積極的結果和一個消極結果，

6、所謂積極結果就是指由于特定心理危機得到恰當?shù)亟鉀Q而使這個危機所對應的發(fā)展階段對人的人格所產生的積極的影響，同樣，消極結果是指某個發(fā)展階段對人格所產生的消極影響。因此，本小組將埃里克森的心理社會發(fā)展理論為基礎，通過一系列活動正確引導組員的思維，矯正兒童的異常行為，舒緩兒童成長中的壓力，滿足他們自身的需要。7.人類行為與社會環(huán)境的相關理論.主要涉及的是學校、朋輩、家庭及文化等社會環(huán)境對青少年的影響。四、目標及目的：目標 ： 為兒童提供一個相互溝通的平臺，促進兒童的健康成長目的：1 、學會信任；2 、學會一定的溝通技巧，并通過溝通解決問題；3 、構筑兒童互助網絡，為兒童減壓；4 、讓組員學會關懷，學

7、會與人合作，增強團隊意識。五、服務對象：小學二年級7 歲兒童六、小組特征：1 、性質：成長小組2 、節(jié)數(shù)：六節(jié)3 、日期： 2011 年 10月 23 日至 11月 2日專業(yè)資料格式整理4 、時間：下午2： 00至 4：005 、地點：西南財經大學光校區(qū)6 、人數(shù)： 10 至 16 人七、招募方法：1 直接招募八、每節(jié)活動計劃第一節(jié)很高興認識你日期及整節(jié)活動時間：10 月 23 日 14：00 至 15：30目的：組員之間的相互認識，團體意識的初步形成時間地目標內容所需物資點8歡迎詞，工作人員自我介紹，介紹此次活動的流程、時間等。2小組成員達成一致30 秒立志秒表由工作者給大家30 秒的時間考

8、慮，是否能夠在小組活動所有時間中都積極參與。以及訂立小組規(guī)則（愛的鼓勵）不要說話： 1 ， 2， 3 木頭人（配合拍手）。5'讓組員之間有初步的組員自我介紹（喜歡大家怎么稱呼自己以及認識招牌動作）15'加深組員間認識，活大風吹獎懲紙條躍現(xiàn)場氣氛，深化組方法：員間感情。1.全體圍成圈。2.工作者開始說：“大風吹！ ”大家問： “吹什么？ ” 主持人說： “吹 . 有穿鞋子的人?！眲t凡是穿鞋子者，均要蹲下。* 可“吹”的資料有： 有耳朵的人、 帶表的人、兩只鼻子的人、沒有指甲的人、穿X 顏色衣服的人 ,沒有占到座位的組員需要完成特定的任務( 準備好便簽紙，上面寫好要“懲罰 ”的內容。 )15 鼓勵組員更加主動參5 毛和一塊。在游戲中，男生就是一塊錢，女生則與活動是五毛錢。游戲開始前，大家全站在一起，裁判站邊上。裁判宣布游戲開