2022年2022年教科版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載色帕巴依鄉(xiāng)中心學(xué)校（2021-2021 ）年度其次學(xué)期三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教學(xué)方案及進(jìn)度表一. 指導(dǎo)思想以培育學(xué)校生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨,積極提倡讓同學(xué)親身經(jīng)受以探究為主的學(xué)習(xí) 活動(dòng),培育他們的奇怪心和探究欲,進(jìn)展他們對(duì)科學(xué)本質(zhì)的懂得,使他們學(xué)會(huì)探究解決問題的策略,為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)；二. 學(xué)情分析本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)任三年級(jí)段1 班和 2 班的科學(xué)教學(xué)工作,真兩班的同學(xué)都比較活潑好動(dòng),且思維活躍,能較好的協(xié)作老師完成教學(xué)工作；1.三年級(jí)兒童想象豐富.思維活躍,天生的奇怪心為科學(xué)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),他 們對(duì)花鳥魚蟲. 物質(zhì)特性的奇怪心, 只要善加引導(dǎo)就能轉(zhuǎn)化為劇烈的求知欲望

2、和學(xué)習(xí)行為；2.通過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們對(duì)科學(xué)這門課已經(jīng)有所明白, 知道科學(xué)課為由一個(gè)一個(gè)的活動(dòng)組成,這為令他們寵愛的； 但為他們卻經(jīng)常不能自覺作好課前預(yù)備；3.雖然經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的科學(xué)學(xué)習(xí),同學(xué)們已具備肯定的探究才能,但為他們的觀看力. 思維力有待提高, 特殊為動(dòng)手操作才能更為比較低；往往只看事物表面,而不知事物的內(nèi)在,難以把握事物之間的相互聯(lián)系；4.對(duì)試驗(yàn)感愛好,但簡潔停留在表面,而不去爭論內(nèi)在；5.對(duì)科學(xué)探究的熟悉不夠,特殊為制定方案的水平低；6.受傳統(tǒng)觀念的影響,同學(xué)缺乏對(duì)科學(xué)學(xué)科重要性的熟悉；三. 教材內(nèi)容分析本冊(cè)內(nèi)容由“植物的生長變化” .“動(dòng)物的生命周期” .“溫度與水的變化

3、” .“磁鐵”四個(gè)單元組成； 教學(xué)內(nèi)容和三年級(jí)上冊(cè)一樣,也屬于生命世界和物質(zhì)世界的內(nèi)容,但在探究重點(diǎn)上卻與上學(xué)期有著本持的區(qū)分,主要為讓同學(xué)對(duì)變化的事物進(jìn)行觀看, 觀看變化的過程并探究變化的規(guī)律；相對(duì)于整個(gè)的學(xué)?？茖W(xué)學(xué)習(xí)過程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載來說為一個(gè)質(zhì)的變化；植物的生長變化單元主要為將一些值得同學(xué)觀注的問題如植物在生長過程中發(fā)生了哪些變化； 為什么會(huì)有這些變化； 植物的各個(gè)器官與植物的生長和功能存在什么關(guān)系；它們對(duì)于植物本身有什么作用等以風(fēng)仙花為例進(jìn)行爭論；動(dòng)物的生命周期單元主要為以熟悉蠶的生命周期,進(jìn)而熟悉其它動(dòng)物的生命周期,和熟悉人的生命周期；溫度與水的變化主

4、要為熟悉溫度,學(xué)習(xí)使用溫度計(jì),觀看爭論水為如何從一種狀態(tài)變化為另一種狀態(tài),爭論水的三態(tài)之間的變化規(guī)律；磁鐵單元主要為整理對(duì)磁鐵的熟悉；試驗(yàn)爭論磁鐵的性質(zhì),明白人們對(duì)磁鐵的應(yīng)用；學(xué)習(xí)制作指南針,加深對(duì)磁現(xiàn)象的熟悉；本冊(cè)教材具有以下特點(diǎn)：確定了每一單元的核心概念和詳細(xì)概念,并環(huán)繞這些概念的建立組織教學(xué)活動(dòng),使活動(dòng)的目的更加明確；教學(xué)活動(dòng)更具有探究性和可操作性；使用了維恩圖.網(wǎng)狀圖.氣泡圖.柱形圖等圖表,使同學(xué)在記錄和加工整理 信息,將事實(shí)轉(zhuǎn)化成證據(jù)方面增加了新的手段和工具,有利于同學(xué)對(duì)科學(xué)的懂得和教學(xué)的評(píng)判；每個(gè)單元后設(shè)置了資料厙,向同學(xué)供應(yīng)與單元學(xué)習(xí)有關(guān)的資料和拓展性活動(dòng),補(bǔ)償了同學(xué)的體會(huì)不足,

5、并提高了教科書的可讀性；四.教學(xué)目標(biāo)（一）.科學(xué)概念1.植物生長具有肯定的生命周期,生長需要相宜的條件,都有相應(yīng)的器官,每個(gè)器官有自己特殊的結(jié)構(gòu),并具有自己的功能,結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)；2.人和動(dòng)物都為不斷生長變化的,都有自己的生命周期,壽命的長短與生活環(huán)境有關(guān), 通過繁衍使其物種不會(huì)隨著個(gè)體的衰老死亡而滅亡,并得以不斷連續(xù)；3.什么為溫度,溫度為可以測量的；溫度與物體的熱量變化有關(guān)；水有三精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載種狀態(tài),三態(tài)之間的變化與熱量有關(guān)；三態(tài)變化,使水在自然界循環(huán)運(yùn)動(dòng)；4.熟悉磁鐵的性質(zhì)；磁鐵的兩極及其相互作用；磁力大小的變化；磁鐵的用途；用途與性質(zhì)為相聯(lián)系的；（二

6、）.科學(xué)探究1.種植培育動(dòng)植物,對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行觀看和測量,依據(jù)觀看的現(xiàn)象提出問題, 通過觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行猜測, 并在觀看中發(fā)覺問題或新的變化,用適當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)觀看的現(xiàn)象進(jìn)行記錄, 并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚硐嚓P(guān)信息,描述所發(fā)生的變化, 運(yùn)用查閱分析資料的方法解決問題,獲得問題的答案,熟悉人和動(dòng)物的生命周期；2.觀看溫度計(jì)的結(jié)構(gòu),會(huì)使用溫度計(jì),觀看水的三態(tài)變化及其溫度的變化, 經(jīng)受“觀看現(xiàn)象 - 提出問題 - 做出假設(shè)（說明） - 分析.檢驗(yàn)假設(shè) - 查找新的證據(jù) -做出新的假設(shè)”的過程,完成相對(duì)完整的科學(xué)探究活動(dòng),對(duì)水 為否可以在氣態(tài)和固態(tài)之間的轉(zhuǎn)化進(jìn)行驗(yàn)證,對(duì)水的各種狀態(tài)之間為如何發(fā)生變化的進(jìn)行整理和概

7、括；3.在爭論和溝通中,表達(dá)和傾聽.奉獻(xiàn)和共享方法,用簡潔的材料和方法 做探究磁鐵性質(zhì)的試驗(yàn), 用記錄表記錄試驗(yàn), 用試驗(yàn)獲得的證據(jù)思維加工得出結(jié)論,想方法解決簡潔的磁鐵問題,使用指南針確定方向,制作磁針,合理設(shè)計(jì)制 作指南針；（三）.情感態(tài)度和價(jià)值觀1.形成用事實(shí)說話的意識(shí),樹立科學(xué)要講求實(shí)證的思想；激發(fā)關(guān)注和爭論生命現(xiàn)象的愛好；培育堅(jiān)持性和合作才能；2.熟悉到較長時(shí)間堅(jiān)持不懈進(jìn)行觀看記錄的重要性；領(lǐng)會(huì)生命的可愛和珍貴,熟悉到動(dòng)物和人的生長變化,生命周期為有規(guī)律的,為不行違的；生命周期與環(huán)境因素及其疾病有關(guān), 養(yǎng)蠶繅絲為我國勞動(dòng)人民的宏大創(chuàng)造,值得我們驕傲；3.仔細(xì).細(xì)致的觀測.記錄,熟悉到

8、觀測數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)爭論的意義和價(jià)值；初步認(rèn)同物質(zhì)為不斷變化的觀念,初步建立物質(zhì)不滅（循環(huán)）的熟悉；4.培育樂于表達(dá)和溝通的態(tài)度,體驗(yàn)仔細(xì)試驗(yàn).收集證據(jù),依據(jù)證據(jù)尋求 結(jié)論的科學(xué)過程和敬重證據(jù)的科學(xué)態(tài)度；體會(huì)在探究中學(xué)習(xí)合作的必要性和重要精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載性；在明白我國古代指南針的創(chuàng)造和應(yīng)用中,增強(qiáng)寵愛祖國的感情； 培育進(jìn)展動(dòng)手制作的愛好,激發(fā)制造精神；五.教學(xué)重難點(diǎn)本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容仍舊屬于生命世界和物質(zhì)世界的范疇,但為探究的重點(diǎn)有所不 同,主要指導(dǎo)同學(xué)對(duì)變化的事物進(jìn)行觀看,觀看其變化的過程并探究其變化的規(guī)律；本冊(cè)教學(xué)仍要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,引導(dǎo)同學(xué)關(guān)注事物之間的相互關(guān)系,如生物與

9、環(huán)境.生物的結(jié)構(gòu)與功能.物質(zhì)狀態(tài)變化與熱量.物體性質(zhì)和用途的關(guān)系等；在科學(xué)探究方面,本冊(cè)的教學(xué)將進(jìn)一步培育同學(xué)的觀看才能和試驗(yàn)才能；如在較長的一段時(shí)間內(nèi)堅(jiān)持觀看.記錄的習(xí)慣和才能, 并學(xué)習(xí)用流程圖. 循環(huán)圖等方法記錄觀看結(jié)果； 同時(shí)重視基本試驗(yàn)操作技能的培育和實(shí)證意識(shí)的培育；例如指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)定量的觀看, 經(jīng)受“觀看現(xiàn)象一提出問題一做出假設(shè)說明 一分析.檢驗(yàn)假設(shè)一尋求新的證據(jù)以做出新的假設(shè)”的科學(xué)探究過程； 使其主動(dòng)提出問題.摸索問題.爭論解決問題的意識(shí)和才能有所提升；六.教學(xué)措施1.仔細(xì)爭論課程標(biāo)準(zhǔn),鉆研教材,做好教學(xué)預(yù)備,細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)過程；2.加強(qiáng)對(duì)先進(jìn)的教學(xué)理念的學(xué)習(xí),并應(yīng)用于自己的教學(xué),

10、確保教學(xué)的有效.優(yōu)效；3.充分運(yùn)用現(xiàn)有訓(xùn)練資源；挖掘?qū)W校.家庭.社會(huì)中的可利用的科學(xué)訓(xùn)練資源,并勉勵(lì)同學(xué)積極參與小試驗(yàn).小創(chuàng)造.小制作等活動(dòng),進(jìn)一步提高自己的科學(xué)實(shí)踐才能；4.做好觀看.操作.制作.記錄的有效指導(dǎo),培育同學(xué)相應(yīng)的才能和堅(jiān)持力；5.對(duì)同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究過程的指導(dǎo),培育同學(xué)學(xué)會(huì)探究；6.細(xì)心設(shè)計(jì)拓展活動(dòng),聯(lián)系現(xiàn)代科技.生活,并加強(qiáng)學(xué)以致用的培育；7.加強(qiáng)優(yōu)生和學(xué)困生的聯(lián)系,相互幫忙；8.將植物的生長變化和動(dòng)物的生命周期兩個(gè)單元交叉進(jìn)行教學(xué),既可解決觀看周期長的問題,又可同進(jìn)進(jìn)行動(dòng)植物生長的變化的觀看,明白其相通之處,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載完成對(duì)生物生命周期的初步熟悉；七.教學(xué)進(jìn)度表：12.27-3.3觀看植物的葉23.6-3.10溫度和溫度計(jì)測量水的溫度33.13-3.17植物新生命的開頭種植我們的植物43.20-3.24水結(jié)冰了冰融解了53.27-3.31我們先看到了根種子變成了幼苗64.3-4.7水珠從哪里來水和水蒸氣74.10-4.14水的生態(tài)變化莖越長越高84.17-4.21機(jī)動(dòng)94.24-4.28-開花了,結(jié)果了我們的大豐收105.1-5.5我們知道的磁鐵磁鐵有磁性115.8