游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究_2

1、    游戲化教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究    熊麗摘  要：在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，只有不斷創(chuàng)新課堂教學(xué)方法，才能夠有效提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。教師在教學(xué)過程中要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通和交流，了解學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲化教學(xué)是非常符合小學(xué)生心理特征的，他們可以在游戲過程中真實(shí)感受到數(shù)學(xué)這門學(xué)科的魅力，能夠做到學(xué)以致用，明白數(shù)學(xué)這門學(xué)科的重要性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和積極性，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)?；诖耍疚木陀螒蚧虒W(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中

2、的應(yīng)用進(jìn)行了研究。關(guān)鍵詞：游戲化  小學(xué)數(shù)學(xué)  課堂教學(xué)一、游戲化教學(xué)的概述激發(fā)數(shù)學(xué)興趣，使小學(xué)生能夠更好地掌握數(shù)學(xué)知識，增強(qiáng)邏輯思維，僅僅局限于講課是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該有一種手口腦都并用的、更好的教學(xué)模式開發(fā)。在此基礎(chǔ)上，人們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生對游戲情有獨(dú)鐘，因而將游戲引入到現(xiàn)代的教學(xué)當(dāng)中有不可估量的收獲，因此，游戲化教學(xué)越來越受學(xué)生和教師的歡迎。（一）游戲化教學(xué)的概念游戲化教學(xué)，顧名思義就是游戲和教學(xué)相結(jié)合的新型教學(xué)模式，在教師的教與學(xué)生的學(xué)的過程中，穿插合適的游戲，游戲中包含著課程內(nèi)容和思維探索。學(xué)生通過在游戲中的實(shí)際操作中能夠切身體會(huì)到本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師恰到好處地選擇數(shù)學(xué)

3、游戲教學(xué)，不僅能讓學(xué)生學(xué)到相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，也能讓學(xué)生體驗(yàn)到數(shù)學(xué)思維在游戲中起到的重要作用。（二）游戲化教學(xué)的理論依據(jù)杜威的“活動(dòng)教學(xué)理論”提到，體會(huì)在教學(xué)方法上就是“做中學(xué)”。杜威的活動(dòng)教學(xué)法強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)教學(xué)的重要性。傳統(tǒng)的教學(xué)方法，教師以“書本為中心”，更多地側(cè)重于理論知識指導(dǎo)和專業(yè)知識的傳授，而杜威引入“活動(dòng)中心”，并且強(qiáng)調(diào)在課堂上不僅僅要學(xué)習(xí)書本知識，更多的是要“做中學(xué)”。杜威的活動(dòng)教學(xué)法為游戲化教學(xué)提供了理論依據(jù)。（三）游戲化教學(xué)應(yīng)遵循的原則游戲化教學(xué)首先應(yīng)該遵循以人為本，以學(xué)生為本的原則。首先，教師要遵循小學(xué)生的心理發(fā)展水平，結(jié)合其自身生理特點(diǎn)和性格趨向，照顧到全體學(xué)生。其次，教師應(yīng)該

4、遵循教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則。小學(xué)生應(yīng)該從小鍛煉其自我努力自我探索的性格，教師教給他知識，陪伴他，并不是主宰他的生活，在新型的師生關(guān)系中，教師是學(xué)生的促進(jìn)者，師生平等。最后，自愿、自覺的原則。教師與學(xué)生只有在自愿自覺的前提下，才能順利地進(jìn)行游戲化教學(xué)。二、以游戲化的教學(xué)方式導(dǎo)入新課在開啟全新數(shù)學(xué)知識的教學(xué)時(shí)，教師經(jīng)常會(huì)通過各具特色的辦法來導(dǎo)入新課。通過這一教學(xué)環(huán)節(jié)，教師幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)完整的知識結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識之后，為知識樹添加枝葉。如果通過傳統(tǒng)的方式導(dǎo)入課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性并不高，而游戲化教學(xué)恰巧能幫助學(xué)生加深對知識的理解，全面提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，教師可以借助簡單的

5、游戲?qū)胄抡n，通過將已有知識和新知識進(jìn)行對比，讓學(xué)生在一個(gè)相對放松的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識點(diǎn)。如在講解數(shù)學(xué)乘法時(shí)，教師可以結(jié)合“找朋友”這一游戲來導(dǎo)入教學(xué)。可以先通過加法導(dǎo)入，讓學(xué)生根據(jù)不同的教學(xué)口令來找朋友，例如“兩個(gè)數(shù)的和是16的數(shù)組合起來”，讓學(xué)生根據(jù)口令結(jié)合為一組。通過簡單的引導(dǎo)，教師再融入乘法的知識。仍舊以16為例，16是由四個(gè)4，同時(shí)也是由兩個(gè)8組成的，這就需要教師以趣味性的方式讓學(xué)生認(rèn)識乘法，同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，繼而提升教學(xué)效果。三、以游戲化的教學(xué)方式豐富課堂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，單一的教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，消磨學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要因素。因此，在

6、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師有必要結(jié)合游戲教學(xué)法來吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免學(xué)生出現(xiàn)注意力不集中的情況，繼而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展。如在學(xué)習(xí)圖形部分知識時(shí)，學(xué)生對圖形面積和周長的計(jì)算方法的認(rèn)知會(huì)出現(xiàn)一些困難。這就需要教師科學(xué)引導(dǎo)，借助不同圖形的特征，幫助學(xué)生更加直觀地認(rèn)識圖形，并通過小組合作的方式，動(dòng)手動(dòng)腦探討不同圖形面積和周長的計(jì)算方法。以正方形和三角形為例，在講解的過程中，教師可以借助七巧板，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)正方形和三角形的特征。通過采用繩子、直尺等工具，讓學(xué)生在小組中一同探討面積和周長的求解方法。在學(xué)生認(rèn)識到圖形的特征之后，再讓學(xué)生結(jié)合自己的認(rèn)識，對不同的圖形進(jìn)行總結(jié)，這樣既注重了教

7、學(xué)的實(shí)效性，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，在課堂游戲教學(xué)中，教師要保證教學(xué)游戲的安全性，并做好適度調(diào)整，確保游戲的實(shí)用性，充分發(fā)揮游戲教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科型教學(xué)游戲教學(xué)效率的提高的確是一個(gè)值得思考的教學(xué)問題，它將對學(xué)生的整體層次水平提高具有至關(guān)重要的作用。小學(xué)數(shù)學(xué)教師的學(xué)科型教學(xué)游戲?qū)τ诤⒆拥囊龑?dǎo)作用是巨大的，尤其是能夠引導(dǎo)學(xué)生思考如何取得有一定游戲比賽成績，如何通過采取有效的學(xué)習(xí)達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，使教師更快地達(dá)到游戲最佳效果。小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科型教學(xué)游戲方法創(chuàng)新是十分有必要的，因?yàn)樗鼤?huì)對學(xué)生興趣吸引有很大作用，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識記憶能力。但是目前許多小學(xué)教師總是用同樣的游戲事例進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，導(dǎo)致小學(xué)生普遍對小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容興趣不高，甚至根本不想?yún)⑴c到學(xué)科型教學(xué)游戲中來。這就說明小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)科型教學(xué)游戲效率的提高應(yīng)該注意不要搞形式化教學(xué)，而應(yīng)該是注重學(xué)生的綜合能力的提升，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)。