小學(xué)語文閱讀答題技巧(修訂精華版)_7027

1、學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除小學(xué)語文閱讀答題技巧（修訂精華版）第一部分：詞語一 .某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎？為什么？動(dòng)詞： 不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了 形容詞： 不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)形象地描寫了 副詞： 如（如：都，大都，非常只有等）：不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了 的情況（表程度，表限制，表時(shí)間，表范圍等），換了后就變成 ，與事實(shí)不符。（注：有些是可以換的，不要一律寫不能換，要先搞清楚再寫能不能哦?。┒?動(dòng)詞理解：XX 生動(dòng)表現(xiàn)了人（事）物 XX 的特點(diǎn)（情狀）（或描繪出一幅 的場(chǎng)景），反映了人物 的心情三.一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換？為什么？答：

2、不能。因?yàn)椋海?1）與人們認(rèn)識(shí)事物的（由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì)）規(guī)律不一致；（ 2）該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系；（ 3）這些詞是遞進(jìn)關(guān)系，環(huán)環(huán)相扣，不能互換。（注：有些是可以的，不要一律寫不能，要先搞清楚再寫能不能哦！）第二部分：句子一.句子分析這樣的題目，句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。答題時(shí)，把它們所指的對(duì)象揭示出來，再聯(lián)系上下文，圍繞主題，挖掘出句子深層含義，再整理一下自己的語言就可以了。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除修辭的分析：（ 1）它本身的作用；（ 2）結(jié)合上下文，分析句子里詞語的表達(dá)效果。（ 3）答題格

3、式：修辭 + 結(jié)合上下文，修辭的作用A、比喻、擬人： 生動(dòng)形象；B、排比： 有氣勢(shì)、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等；C、設(shè)問： 引起讀者注意和思考；D、對(duì)比： 強(qiáng)調(diào)了 突出了 E、反復(fù)： 強(qiáng)調(diào)了 加強(qiáng)語氣F、反問： 強(qiáng)調(diào)，加強(qiáng)語氣等；例題：請(qǐng)問文中劃線部分用了怎樣的修辭手法，表達(dá)了作者怎樣的心情？比喻： 用 XX 比喻 XX，生動(dòng)形象地寫出了（事物） 的特點(diǎn)，表達(dá)了（人物） 擬人： 把 XX 擬人化（或賦予人的情感），生動(dòng)形象地寫出了 （或描繪出 的畫面，寫出了事物 的特點(diǎn)）排比： 使句式更整齊，更有氣勢(shì)，強(qiáng)調(diào)了（事物）的 ，突出了（事物） 的特點(diǎn)反問： 這個(gè)反問句的意思是 ，以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了（人物）

4、 的感情設(shè)問： 開頭出現(xiàn)，其作用通常為“設(shè)置懸念，吸引讀者”文中或結(jié)尾出現(xiàn)，其作用通常為“引起了對(duì) 的問題的關(guān)注（或引人深思），給人以啟迪，突出了文章的主旨”借代： 用 XX 代 XX，使被借代的更加具體，生動(dòng)表達(dá)了什么感情或特點(diǎn)引用： 引用詩句，其作用通常為“增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美（或引用詩句是為了說明 ）”引用故事，神話傳說，其作用通常為“增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者”二.某句話在文中的作用學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除1 、文首： 開篇點(diǎn)題；渲染氣氛（記敘文、小說）；埋下伏筆（記敘文、小說）；設(shè)置懸念（小說）；為下文作輔墊；總領(lǐng)下文；2

5、、文中： 承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文；3 、文末： 點(diǎn)明中心（記敘文、小說）；深化主題（記敘文、小說）；照應(yīng)開頭（議論文、記敘文、小說）三 .仿寫句子公式：數(shù)清例句的字?jǐn)?shù)。弄清例句所采用的修辭手法（沒有修辭手法的除外）。讀懂例句與所要仿寫的句子在概念和現(xiàn)象上的聯(lián)系。第三部分：段落篇章詞語一.標(biāo)題作用（ 1）全文的線索，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（ 2）總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出主題）（ 3）形式新穎，吸引讀者（ 4）反映人物情感變化二 .某段起什么作用（ 1 ）開頭，作用：A、開篇點(diǎn)題 (照應(yīng)文章標(biāo)題 )B、點(diǎn)名所要描寫的對(duì)象C、引起下文D、渲染氣氛E、設(shè)置懸念，吸引讀者學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供

6、學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除F、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆（2 ）此段在文中，作用：A、承上啟下的過渡作用：總結(jié)上文，總領(lǐng)下文。B、為情節(jié)發(fā)展埋下伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展（ 3 ）結(jié)尾，作用：A、總結(jié)全文，深化主題B、點(diǎn)明文章中心，揭示文章主旨C、照應(yīng)題目D、照應(yīng)開頭E、照應(yīng)全文F、引人深思三 .歸納文章的中心公式：寫人為主： 這篇文章記敘了 贊揚(yáng)了 表達(dá)了 記事為主： 這篇文章記敘了 （批評(píng)了）歌頌了 表現(xiàn)了 寫景狀物： 這篇文章采用了 手法，借助 描寫，贊揚(yáng)了 抒發(fā)了 游記：這篇文章描寫了 表達(dá)了 感情議論文： 這篇文章論述了 闡明了 第四部分：寫作方法一 .記敘的要素的作用公式：時(shí)間： 以 的

7、時(shí)間為序（或線索）來寫，使記敘的過程更清楚。地點(diǎn)： 以 的轉(zhuǎn)換為序來寫，為人物提供活動(dòng)環(huán)境。學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除事件： 以 的事件來寫，突出人物形象，使人物有血有肉，豐富鮮明。人物： 以 的活動(dòng)來寫，推進(jìn)故事情節(jié)向前發(fā)展。二 .文章運(yùn)用表現(xiàn)手法作用例題：請(qǐng)問這題用了怎樣的寫作手法，讀文章有何好處（意義）？（1 ）對(duì)比， 作用： XX 和 XX 形成鮮明對(duì)比，突出人（事）物XX 的特點(diǎn)（ 2 ）象征， 作用：使文章立意深遠(yuǎn)，含蘊(yùn)深刻（ 3 ）伏筆， 作用：對(duì)將要出現(xiàn)的 XX 事物作暗示，為情節(jié)發(fā)展作鋪墊（ 4 ）照應(yīng)， 作用：使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，使文章

8、主題更加鮮明，使文章更加嚴(yán)密（ 5 ）烘托、渲染， 作用：表現(xiàn)環(huán)境，營造氛圍，抒發(fā)情感，突出主題三.文中畫線句、段運(yùn)用何種描寫方法，有何作用（ 1 ）人物： 外貌、語言、動(dòng)作、心里、神態(tài)、正面、側(cè)面描寫作用：表現(xiàn)人物 XX 的特點(diǎn)，突出人物 XX 的性格（品質(zhì)、思想）（ 2 ）環(huán)境： 自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作用：烘托一中XX 的氣氛，表達(dá)一種XX 的思想感情四.描寫手法的作用1、讀出描寫手法在語段中的位置及目的。2、明確描寫類型及相關(guān)知識(shí)：外貌（肖像） 描寫的主要作用就是顯示人物的性格特征語言描寫 的主要作用就是表露人物感情，提示了人物內(nèi)心世界動(dòng)作（細(xì)節(jié)）描寫 的主要作用就是顯示人物的精神面貌和性

9、格特征，可使人物具有活力，栩栩如生學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)和參考,如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除心理（神態(tài)）描寫 的主要作用就是展現(xiàn)人物的精神面貌，尤其是復(fù)雜的心理主刻畫，更能提示人物的精神世界3 、公式：外貌： 描寫了 的樣子，表現(xiàn)了 語言： 的語言，生動(dòng)、傳神地展示了 內(nèi)心，表現(xiàn)了 動(dòng)作： 用運(yùn) 的詞語，生動(dòng)、準(zhǔn)確地刻畫了 心理： 等詞語寫出了 ，表現(xiàn)了 五.環(huán)境描寫的作用1、找出文段開頭或中間及末尾的環(huán)境描寫語句。2 、公式： 的景物描寫，寫出了 的景色（或環(huán)境），烘托了人物 的性格和品質(zhì)。 的景物描寫，結(jié)合人物心理活動(dòng)，表現(xiàn)人物 的性格和精神。 的景物描寫，反映了 的情景，為全文定下了 的感情基調(diào)。六.文章開頭寫景語段的作用公式：1 、分析所寫景物的特色。2 、 描寫了 ，為下文寫 打下了伏筆。七.巧設(shè)懸念。公式： 1 、在文章開頭找出作者所設(shè)的懸念（關(guān)鍵詞）。 2 、 ，使文章情節(jié)曲折、跌宕起伏。八 .本文（某段）運(yùn)用什么表達(dá)方式：記敘、描寫、議論、說明、抒情九.插敘的作用學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供學(xué)習(xí)