神經調節(jié)課堂實錄.（精編版）

1、1 神經調節(jié)課堂實錄一、教學目標（一）知識目標1. 理解反射概念和反射是人體神經調節(jié)的基本方式。2. 描述反射弧的結構并理解反射弧的完整性。3. 通過膝跳反射與排尿反射的分析，理解脊髓和大腦對反射活動的控制和調節(jié)，以及大腦對脊髓活動的控制與調節(jié)。（二）能力目標通過實驗分析，提高分析解決問題的能力。（三）情感目標1. 培養(yǎng)學生的科學學習態(tài)度。2. 在脊蛙實驗過程中滲透關愛生命的情感教育。二、 教學重點1. 反射的結構基礎- 反射弧。2. 腦對脊髓活動的控制和調節(jié)。三、 教學難點腦對脊髓活動的控制和調節(jié)。四、 教學方法實驗法、談話法。五、 課前準備1. 教師準備：多媒體課件；小皮錘；學生工作紙；脊

2、蛙反射實驗所需器材（牛蛙、剪刀、探針、鐵架臺、鐵絲鉤、鑷子、大燒杯、夾子、小濾紙塊、0.5%硫酸、兩棲動物生理鹽水0.65%氯化鈉溶液）2. 學生準備：無六、教學內容（一）教學流程引入新課脊蛙反射演示實驗以及對其反射弧的分析膝跳反射活動與排尿反射比較分析總結布置作業(yè)（二）教學過程導入新課師：請一位同學到前面，教師不給提示在他的眼前晃動物體，該同學眨眼； 與同學玩打手游戲，同學迅速躲閃；突然叫某個同學的名字，該同學做出回應；尿急上廁所等等。師：剛才同學們的種種活動都是人體哪個系統(tǒng)體調節(jié)和控制的結果？（神經系統(tǒng)）師生： 人體的各種生命活動，都受到神經系統(tǒng)的調節(jié)。同學們的種種反應，我們可以借用一個名

3、詞反射來描述。神經系統(tǒng)對人體進行的神經調節(jié)主要是通過反射完成的。那么什么是反射？生物體通過神經 系統(tǒng)對 外界或內部的刺激所發(fā)生的 有規(guī)律的反應，叫反射。神經調節(jié)的基本方式反射。生物體參與反射活動的結構我們成為反射弧，它是由哪些結構來組成的呢？我們一起來學習。師：首先人體要感受到體內外的刺激，人體的哪些部位的什么結構可以感受到這些刺激，產生興奮？ （皮膚內和器官的內表面等處的神經末梢）這些結構我們成為感受器。興奮通過神經傳入神經系統(tǒng)的哪些部位？（中樞神經系統(tǒng)腦和脊髓），這些部位中功能相同的神經元細胞體匯集在一起，調節(jié)和控制人體的某一活動的結構我們成為神經中樞。將興奮傳入神經中樞的神經我們成為傳入

4、神經。神經中樞會處理傳來的興奮，發(fā)出相應的指令， 由神經（傳2 出神經） 傳導相應的部位，這相應的部位會發(fā)生反應來應對前面的刺激。這些部位稱為效應器。哪些部位可以作為效應器？（肌肉和腺體）反射弧的結構比較抽象，我們通過下面的實驗，了解具體反射中相應的反射弧。師：我將要給同學們演示脊蛙反射實驗。在生命科學研究領域內，實驗動物總是作為人累的替身，被科學家們用來研究各類難題。人類的健康、 科技進步和社會發(fā)展都離不開實驗動物。因此，關愛實驗動物就是關愛人類的健康，關愛我們自己的生命。（請一個學生做助手，交代做實驗時需要膽大心細、科學合理的安排實驗的步驟以及充分利用實驗動物，體現實驗動物的最大價值。）師

5、：第 2 第 5 步驟證明控制這些反射的部位在牛蛙的大腦還是脊髓？請分析參與反射弧的結構。 （步驟中第2 第 5，都會引起防御性的屈腿反射或搔扒反射，證明實驗中的一系列反射活動都是由牛蛙的脊髓控制的。）（看 ppt 時，把牛蛙取下放到學生看不見的地方，以便于學生注意力集中聽課）師：試想如果反射弧中的哪個環(huán)節(jié)出了問題，將會出現怎樣的情形？請大家觀看試驗。第 6 步驟說明什么？（把硫酸濾紙貼在去掉皮膚的肌肉上，不發(fā)生反射性反應，因為肌肉沒有相應的感受器。 ）第 7 步驟說明什么？（剪斷坐骨神經一側下肢，不發(fā)生反射性反應，因為沒有傳入和傳出神經。 ）第 8 步驟說明什么？（搗毀脊髓，一切反射消失，因

6、為沒有反射弧的神經中樞。）綜上所述，只有整個反射弧完整時，反射才能實現。（實驗結束后，將牛蛙取下放好，可交待一句下課后好好安葬牛蛙。）師：反射是神經調節(jié)的基本方式。人體有許多基本反射，如前面的眨眼反射、縮手反射，還有膝跳反射、 排尿反射等。 我們知道調節(jié)和控制反射活動的神經中樞要么是在脊髓，要么是在腦，這些基本反射是由腦還是脊髓調節(jié)和控制的呢？腦和脊髓對反射活動的調節(jié)和控制又是怎樣分工協(xié)作的呢？師：醫(yī)生為了解人體神經系統(tǒng)對刺激發(fā)生反應的狀況，常常測試基本反射膝跳反射。同學們在 科學 課程學習時，已經學習過膝跳反射，下面請同學們看老師再演示膝跳反射實驗。師生：演示膝跳反射。這個實驗成功的關鍵：一

7、選準叩擊部位- 膝蓋下方韌帶；二是叩擊時機是趁受試者放松且未注意時。師：叩擊韌帶時，小腿有什么反應？生：小腿以膝蓋為軸突然地跳起來，迅速前伸。師：請分析膝跳反射的反射弧。生：敲擊部位周圍的神經末梢（感受器） 傳入神經脊髓內的神經中樞傳出神經腿部的肌肉（效應器）師：你先感到敲擊呢，還是先伸小腿？生：先伸小腿。師：想一想，這種反應是生來就有的，還是生活中逐漸獲得的？生：是生來就有的。師：膝跳反射受意識支配嗎？為什么？生：膝跳反射沒有思考的過程，有關的神經中樞在脊髓內，不受意識支配。師：大家再考慮一下，上述反射完成的同時，我們還有沒有其他感覺？生：有，感受到敲擊。師： “敲擊”的感覺是由腦還是脊髓產

8、生的？怎么產生？生：由于脊髓有通向大腦的神經元，當 “ 敲擊 ” 的神經沖動傳至脊髓時，又由通向大腦的神經3 元把這種神經沖動傳至大腦，使人感到敲擊。 由于傳向大腦的路徑較長，在大腦作出 “ 敲擊 ”的判斷之前，小腿已經伸出去了。師：大家想一想，這種反射有何意義？生： (1) 更好地適應環(huán)境。(2) 更好地保護自己。(3) 有利于自身生存。師：伸小腿的動作能不能有意識的控制伸小腿的反應？（示范實驗刻意控制膝跳反射）生：可以有意識的控制，但是控制不住。師：前面我們學習了尿液的形成是不斷進行的，但是排尿活動卻是間斷進行的。嬰兒大腦發(fā)育不完全， 但是他 （她）已就能夠進行排尿，這說明排尿反射的神經中

9、樞在哪里？（在脊髓）請同學分析排尿反射的反射弧。（用學生任務單，分小組進行不同問題的現場分析）生：感受器（膀胱內壁的感覺神經末梢）傳入神經神經中樞（在脊髓）傳出神經效應器（膀胱壁肌肉）師：嬰兒排尿不考慮時間、場合，不能夠很好的控制，而青少年和成人即使有了尿意，也會會考慮場合，控制排尿，這說明了什么？生：腦對脊髓的活動能夠進行調節(jié)和控制。師：請分析大腦參與下的排尿反射的反射弧。生：感受器（膀胱內壁的感覺神經末梢）傳入神經神經中樞（脊髓腦）傳出神經效應器（膀胱壁肌肉）師：是不是成人在任何時候腦都能對脊髓的活動很好的控制和調節(jié)呢？生：人在極度驚恐時會出現大小便失禁的現象。師：這是為什么？分析其反射弧

10、。生：大腦對脊髓活動控制減弱引起的。感受器（膀胱內壁的感覺神經末梢）傳入神經神經中樞（脊髓腦）傳出神經效應器（膀胱壁肌肉）師：人體具有很多的反射，也就有許多相應的反射弧。正是有各種反射和相應的反射弧，人體才能更好的適應周圍的環(huán)境。神經系統(tǒng)在完成其調節(jié)功能時，常常會產生疲勞而使調節(jié)功能降低。那么我們應該怎樣做才能使我們的神經調節(jié)功能達到最佳？生：每天都要有充分的時間休息，以利于神經調節(jié)功能的恢復。同時，要合理安排作息時間，把每天的學習、 運動、休息和睡眠等時間合理安排，提高人體對刺激反應速度，提高學習效率。師生：總結1、神經調節(jié)的基本方式反射2、神經調節(jié)的結構反射?。?）反射?。焊惺芷鱾魅肷窠浬?/p>

11、經中樞傳出神經效應器（2）反射弧完整時，反射才能實現。3、脊髓控制和調節(jié)基本反射，腦對脊髓的活動能進行調解和控制。師：布置作業(yè)或者課堂練習（機動）：1 、某人閃身躲避一輛迎面撞過來的汽車，心臟砰砰直跳。請分析這一反射活動中的反射弧。2、設計一個實驗來測試你的反應速度。師： 最后我們向為科學獻身的實驗動物致以崇高的敬意！感謝它們?yōu)槿祟愖鞒龅膫ゴ筘暙I。4 附：脊髓反射、反射弧的分析和驗證目的：觀察脊髓的反射活動；分析反射弧的基本組成和完整性實驗前的思考： 反射是神經活動的基本方式，它是通過反射弧來實現的。反射弧由感受器傳入神經中樞傳出神經效應器組成。脊蛙反射的實驗可以驗證這五個環(huán)節(jié)。材料器具：牛娃

12、、剪刀、探針、解剖盤、鐵架臺、鐵絲鉤、鑷子、大燒杯、夾子、小濾紙塊、紗布、培養(yǎng)皿、0.5%硫酸、兩棲動物生理鹽水（0.65%氯化鈉溶液）步驟：1、 沿鼓膜后緣剪去牛蛙俄的顱部，保留下頜和脊髓。等到牛蛙休克后，用鐵絲鉤住下頜掛在支架上。2、 用鑷子夾住牛蛙趾尖，觀察有什么反應。3、 用一小塊濾紙吸0.5%的硫酸，放在牛蛙的右腳上，有什么反應？4、 用一小塊濾紙吸0.5%的硫酸，放在牛蛙的左腳上，有什么反應？5、 把浸過 0.5%的硫酸的濾紙塊貼在牛蛙腹部皮膚上，有什么反應？6、 把左側大腿的皮膚去掉一塊，再放上浸過0.5%的硫酸的濾紙塊（濾紙上硫酸不要太多，以免流到皮膚上） 。這時有沒有反應？7、 取下牛蛙，使它仰臥固定在蛙板上，從腹中線作一個縱切口，用棉花把內臟推向右側，找出左側的坐骨神經，剪斷它。懸起牛蛙，等到它安靜后，再用硫酸分別刺激左、右側下肢的皮膚，觀察有什么反應？8、 用探針搗毀牛蛙脊髓，再觀察有沒有反射活動。注意事項1、 牛蛙的脊髓休克消失后方可開始實驗。休克消失的標志失軀干和四肢松軟。2、 每次用硫酸濾紙片刺激后，要用生理鹽水或清水沖洗貼過濾紙的部位。分析與討論1、 步驟中第2第 5，都會引起防御性的屈腿反射或搔