回收廢電池(教學(xué)設(shè)計(jì)）

1、大慶市蘭德學(xué)?！皩W(xué)案導(dǎo)學(xué) 自主探究”模式達(dá)標(biāo)課教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)與技能：通過自主探究和合作交流，探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算。過程與方法：能結(jié)合具體情況進(jìn)行估算，判斷計(jì)算結(jié)果的對(duì)錯(cuò)，逐步養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考的良好習(xí)慣，使他們體驗(yàn)成功的喜悅。內(nèi)容分析重點(diǎn)：理解“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1”的算理。難點(diǎn)：探索并掌握三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程并正確計(jì)算。問題預(yù)測(cè)：估一估，哪兩個(gè)班回收的廢電池加在一起可以獲獎(jiǎng)？對(duì)策：學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流。主要程序情景導(dǎo)入自主探究-點(diǎn)撥質(zhì)疑-鞏固提高-新知測(cè)評(píng)-布置作業(yè)

2、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】：探索并掌握三位數(shù)加法的計(jì)算方法，并能正確地計(jì)算?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】：理解“哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)1”的算理?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】：探索并掌握三位數(shù)加法（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法，經(jīng)歷與他人交流算法的過程并正確計(jì)算。【學(xué)習(xí)方式】自主學(xué)習(xí)、合作交流【導(dǎo)與學(xué)過程】一、情景導(dǎo)入同學(xué)們喜歡玩電動(dòng)玩具嗎？玩電動(dòng)玩具最廢電池了，你能告訴老師，你是怎么處理這些廢電池的？你知道嗎？一顆紐扣大小的廢電池污染的水相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量。作為小學(xué)生，我們從小要關(guān)注社會(huì)、關(guān)注自然、關(guān)注生活，要爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我們自己。這節(jié)數(shù)學(xué)課我們就圍繞回收廢電池這一主題來學(xué)習(xí)新的知識(shí)。二、自主學(xué)習(xí)學(xué)校組織同學(xué)們

3、回收廢電池，還把二年級(jí)3個(gè)班回收廢電池情況制成了統(tǒng)計(jì)表。1.出示二年級(jí)回收廢電池情況統(tǒng)計(jì)表。（課件）班級(jí)數(shù)量/節(jié)一班122二班77三班1492.觀察統(tǒng)計(jì)表，找出圖中的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題。(1)師：根據(jù)統(tǒng)計(jì)表你能提出哪些問題?(2)從學(xué)生提出的問題中選出兩個(gè)問題解決。一班和二班一共回收多少節(jié)廢電池?一班和三班一共回收多少節(jié)廢電池?(“二班和三班一共回收多少節(jié)廢電池”是連續(xù)進(jìn)位加法，這部分內(nèi)容放入下一課時(shí)，“三個(gè)班共回收多少節(jié)廢電池”將在以后的學(xué)習(xí)中逐步解決。)3.估一估，哪兩個(gè)班回收的廢電池加在一起可以獲獎(jiǎng)。學(xué)生自由發(fā)言，只要合理即可。4.自主探究，合作交流。（解決1班和2班一共回收多少節(jié)電池？）(1)學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。(2)四人小組內(nèi)交流算法。(3)全班匯報(bào)。5.交流算法，鼓勵(lì)算法多樣化，指名學(xué)生板書數(shù)線方法和豎式并在計(jì)數(shù)器上撥一撥。三、點(diǎn)撥質(zhì)疑1.解決1班和3班一共回收多少節(jié)廢電池？學(xué)生選擇自己喜歡的方法獨(dú)立完成。全班匯報(bào)，交流不同的算法。2.指名板書豎式并講解算法。強(qiáng)調(diào)進(jìn)位1的寫法。3.用豎式計(jì)算三位數(shù)加法時(shí)要注意什么?(1)相同數(shù)位對(duì)齊；(2)從個(gè)位加起；(3)哪一位相加滿十，就向前一位進(jìn)一。4. 試一試：98+320，456+307，16