二年級數(shù)學(xué)下冊教案生活中的大數(shù)（精編版）

1、-二年級數(shù)學(xué)下冊教案生活中的大數(shù)教學(xué)設(shè)計生活中的大數(shù)單元教學(xué)分析本單元把認數(shù)的范圍從百以內(nèi)擴展到萬以內(nèi)的，進一步豐富了學(xué)生對數(shù)的認識，教材首先通過生活實例， 使學(xué)生體會到生活中有大數(shù)，然后利用正方形這一直觀模型的實際操作，并結(jié)合具體情境， 讓學(xué)生實際感受 “千”、“萬” 等數(shù)的具體含義；通過在記數(shù)器上撥一撥等活動， 學(xué)習(xí)讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)；通過數(shù)學(xué)游戲和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的估計能力。第一課時課題：數(shù)一數(shù)教學(xué)目標：1、通過實例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。2、通過數(shù)正方體等操作活動，認識性的計數(shù)單位“千”、“萬”，并了解單位間的關(guān)系。3、通過“估一估”擺一擺等活

2、動對大數(shù)具體的感受，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。教學(xué)重難點：認識新的計數(shù)單位“千”“萬”，并了解單位之間的關(guān)系。教具準備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、動畫展示，體會大數(shù)。1、 師：寒假期間，智慧老人到各地去旅游，給我們寄來了四張照片，我們?nèi)タ纯窗桑。?） 圖中畫了什么？你知道它有多高嗎？（出示圖1）（2） 在圖中你看到了什么？（這是我國的珠穆朗瑪峰，它是世界上最高的山峰，有多高， 我們來讀一讀這個數(shù)吧。）（3） 圖中有什么？用肉眼能看到的星星大約有多少顆？（還有更多的星星是用肉眼看不見的，只能借助于望遠鏡。）（4） 這幅圖又告訴我們什么？誰來介紹一下？從這些圖片中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（同桌在感受畫面的基礎(chǔ)上討論

3、一下。）這些數(shù)和我們以前學(xué)過的有什么不同？2、師：這些圖片讓我們認識了很多新知識，生活中還有很多這樣的大數(shù)，誰來介紹一下？3、讓學(xué)生看看我們學(xué)校的簡介，感受一下生活中的大數(shù)，感受數(shù)學(xué)就在我們身邊。（揭題：生活中的大數(shù)） 二、探索新知，感悟大數(shù)。1、建立表象，數(shù)一數(shù)。出示一個大的正方體（有1000 個小的正方體組成） ：請你估計一下，有多少個？到底有多少個，你準備怎么數(shù)？（動腦筋想一想，然后和同桌說一說） 師：你有什么好辦法呢？學(xué)生自由地說一說，允許學(xué)生有不同的想法。 師：用你們的方法我們來數(shù)數(shù)看？（課件演示）（1） 第一步：學(xué)生一齊數(shù)，一個一個地數(shù)，數(shù)到10板書： 10 個 1 是 10，計數(shù)

4、單位是：十。（2） 第二步，每10 個是一排，一排一排地數(shù)，10、20、30、40、50、60、70、 80、90 下-一個該怎么數(shù)？100，對，當我們數(shù)到10 個 10 的時候就是100 了。板書： 10 個 10 是 100， 計數(shù)單位是：百。（3） 每 100 個是一層， 一層一層地數(shù)， 數(shù)到 900 時，現(xiàn)在有幾個100 了？接下來是幾個百？10 個百是多少？1000，對 10 個 100 是 1000。板書： 10 個 100 是 1000，計數(shù)單位是：千。（4） 誰能把剛才的數(shù)的方法和大家說一下，先怎么數(shù)，再怎么數(shù)，課件再演示一遍。2、大家都是愛動腦筋的好孩子，通過大家的共同努力，

5、我們知道了一個大正方體是1000個小正方體， 師演示。那么現(xiàn)在我們一共有多少個小正方體，（同時出示10 個這樣的正方體） 你想怎么數(shù)？與同桌互相說一說。（多讓幾個同學(xué)說一說，）讓一個同學(xué)上來演示數(shù)一數(shù)。3、數(shù)到 9000 時，問現(xiàn)在一共有幾個1000 了，接下來是要數(shù)幾個1000 了？ 10 個 1000 是多少？（ 10 個 1000 是一萬）師肯定并演示，現(xiàn)在一起來數(shù)一數(shù)，一共有多少個小正方體，1萬的計數(shù)單位是多少？4、師：大家說的對不對，我們一起來驗證一下，電腦演示，那就是說10 個 1000 是 10000。板書：認識計數(shù)單位：萬。三、鞏固練習(xí)1、師：我們班的同學(xué)真的很聰明，這么快就學(xué)

6、會了成千上萬小積木的方法了，老師心里想的一個數(shù)字， 并把它表示出來， 同學(xué)們能根據(jù)積木數(shù)猜出老師心里想的數(shù)字嗎？課件出示（第31 頁說一說）2、請學(xué)生介紹，你怎么數(shù)得那么快?。窟?，教教我吧？ 四、抽象模型，感受一千、一萬。1、感受一千頁書有多厚。師：看到你們學(xué)得那么好，笑笑給我們出了一個難題，你們看（課件）一本書大約有100頁， 10 本書有多少頁？有多厚？我們來試試看，拿出一本書比劃一下，疊上10 本書再比劃一下，想象一下，1 萬頁有多高呢？同桌比劃一下？2、感受一下1000 人做早操是怎么樣的？我們學(xué)校有多少人，想象一下，1000 人做早操需要多大的地方。3、在小組里說一說，1 千和 1

7、萬的感受。四、運用新知，體驗數(shù)位。1、填一填師：你們說的很好，智慧老人也有一個問題想考考大家，他準備了一張數(shù)位順序表，請大家按照一定的順序填好， （課件演示）大家想一想，應(yīng)該怎么填，把你的想法和組里的說一說。2、記一記師：我們一起來記一記，從右邊起，第一位是個位，第二位是十位3、你能找出這些數(shù)位之間的關(guān)系嗎？ 五、課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？你的最大收獲是什么？ 板書：10 個一是（十 ） 1010 個十是（百）10010 個百是（千）100010 個千是（課后反思：萬）10000以新課程理念為指導(dǎo)，本節(jié)課我力圖做到以下幾點：1、創(chuàng)造性使用教材，給學(xué)生提供有意 義的學(xué)習(xí)情境。 我借助了多媒體技術(shù)，巧妙了運用書上的圖片進行教學(xué)，讓豐富有趣的信息資源，給學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)新知。2、強化