2022年2022年方程與等式說(shuō)課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載方程與等式說(shuō)課稿敬重的各位評(píng)委,上午好！我說(shuō)課的內(nèi)容為蘇教版義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)五年級(jí)下冊(cè)第一單元方程的第一課時(shí)方程與等式 （即例 1.例 2 及相應(yīng)的練習(xí)；）現(xiàn)在我將從教材.教法和學(xué)法.教學(xué)過(guò)程.板書(shū)設(shè)計(jì)來(lái)闡述我對(duì)教材的懂得和設(shè)計(jì)意圖；第一說(shuō)教材：教材分析；在此之前,同學(xué)已經(jīng)學(xué)習(xí)了用字母表示數(shù),知道未知數(shù)可以用字母表示, 會(huì)查找基本的等量關(guān)系,這為過(guò)渡到本單元等式的性質(zhì)和解方程的教學(xué)作鋪墊,有著承前啟后的重要作用；本節(jié)內(nèi)容屬于初等代數(shù)部分,因此,也為今后高等代數(shù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)；依據(jù)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教材特點(diǎn),結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律

2、及現(xiàn)有的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu),我確定了如下教學(xué)目標(biāo)：第一學(xué)問(wèn)目標(biāo)：通過(guò)觀看,比較懂得等式和方程的意義,體會(huì)方程與等式之間的關(guān)系,會(huì)用方程表示情境中的等量關(guān)系；其次才能目標(biāo)：正確地應(yīng)用方程的意義辨別方程,幫忙同學(xué)建立初步的分類思想；培育同學(xué)認(rèn)真觀看.摸索的學(xué)習(xí)品質(zhì)及抽象概括才能,積存將現(xiàn)實(shí)世界中的等量關(guān)系數(shù)學(xué)化.符號(hào)化的活動(dòng)體會(huì)；第三情感目標(biāo)：初步體驗(yàn)方程思想,并感受到數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,增強(qiáng)與他人合作.溝通的意識(shí),獲得勝利的體驗(yàn),提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好和信心；為了使同學(xué)能比較順當(dāng)?shù)剡_(dá)到教學(xué)目標(biāo),我確立了本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：懂得并把握方程的含義,會(huì)列方程表示簡(jiǎn)潔的數(shù)量關(guān)系；教學(xué)難點(diǎn)：弄清等式與方程的關(guān)系我

3、預(yù)備的教具學(xué)具有；多媒體課件.等；為了講清重點(diǎn),突破難點(diǎn),使同學(xué)能達(dá)到本節(jié)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo),下面我再來(lái)談?wù)劷谭ê蛯W(xué)法；教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法；在教法上我挑選直觀教學(xué)法.演示操作教學(xué)法,觀看教學(xué)法.活動(dòng)教學(xué)法等；教學(xué)中,我主要以直觀的操作和演示,奇妙創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境,調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,讓同學(xué)自覺(jué).主動(dòng)地通過(guò)操作.試驗(yàn)等方式,引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺(jué)問(wèn)題.解決問(wèn)題,充分讓同學(xué)動(dòng)手.動(dòng)口.動(dòng)腦,在活動(dòng)中自己去探究數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn),在活動(dòng)中體驗(yàn)勝利的歡樂(lè),從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好,建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心；葉圣陶先生說(shuō)過(guò)： “教為為了不教； ”教學(xué)中我們要注意同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo),使同學(xué)不僅學(xué)會(huì),仍要會(huì)學(xué),本節(jié)課指導(dǎo)同學(xué)我用以

4、下幾種學(xué)法：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載第一種自主.探究學(xué)習(xí)法：組織同學(xué)積極參加數(shù)學(xué)活動(dòng),讓同學(xué)通過(guò)感知.觀看.比較.分析的探究過(guò)程去發(fā)覺(jué)新知,從而達(dá)到進(jìn)展思維,提高才能的目的；其次種合作溝通法： 本課以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式,通過(guò)合作試驗(yàn).相互驗(yàn)證.爭(zhēng)論溝通,學(xué)會(huì)與人合作,與人交往；讓同學(xué)在自主探究.合作溝通中獵取新知；接下來(lái)說(shuō)教學(xué)過(guò)程；為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo),我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課；愛(ài)好為最好的老師；為了激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好,課一開(kāi)頭我第一展示天平, 提問(wèn)： 這為什么儀器？有什么用？ 假如我在天平的右邊托盤(pán)里放一個(gè) 100 克的砝

5、碼,請(qǐng)你們?cè)谧筮叿拍阆矏?ài)的東西,使天平平穩(wěn),你會(huì)放什么東西？ 通過(guò)質(zhì)疑, 把同學(xué)帶入學(xué)習(xí)的情形中；接著展現(xiàn)教材例1天平圖,提問(wèn)：“認(rèn)真觀看,從圖中你能知道什么？想到什么？”溝通得出“50+50=100”說(shuō)明 ; 像這樣的式子叫做等式,等式的左邊為50+50,右邊為 100（板書(shū)部分課題：等式）（這樣的 教學(xué)設(shè)計(jì)不僅聯(lián)系了生活實(shí)際,較好的激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好,激活同學(xué)已經(jīng)積存的關(guān)于等式的感性體會(huì),以詳細(xì)的實(shí)例引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)自主的探究活動(dòng),初步懂得等式的特點(diǎn)）2觀看探究形成概念這部分為教學(xué)的重點(diǎn),我采納以下幾個(gè)步驟突出這個(gè)重點(diǎn)；出示例 2 情境圖（ 1）引導(dǎo)同學(xué)用式子表示天平兩邊物體的質(zhì)量關(guān)系說(shuō)明, 式

6、子中的都為未知數(shù), 天平平穩(wěn)說(shuō)明左右兩邊的質(zhì)量相等,天平不平穩(wěn)說(shuō)明左右兩邊的質(zhì)量不相等；（ 2）觀看.比較.爭(zhēng)論這些式子哪些為等式,哪些不為等式,這些等式有哪些共同特點(diǎn)；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（ 3）溝通小結(jié),揭示方程的意義：兩個(gè)式子為等式,仍有兩個(gè)式子不為等式；兩個(gè)等式都含有未知數(shù)； 引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)方程的特點(diǎn),并用自己的語(yǔ)言充分地表達(dá),從而得出方程的概念,即“像 x+15=150,2x=200 這樣含有未知數(shù)的等式為方程”；（板書(shū)課題：方程） 通過(guò)觀看.比較.爭(zhēng)論等詳細(xì)活動(dòng)引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)發(fā)覺(jué)方程的特點(diǎn),充分表達(dá)自主.合作.探究的新課程理念,培育同學(xué)的觀

7、看能 力和語(yǔ)言表達(dá)才能,以及從詳細(xì)到抽象,從特別到一般的歸納概括才能 ；我追問(wèn)：方程有什么特點(diǎn)？指導(dǎo)觀看例 1 中的等式與例 2 中的等式有什么不同？這部分為教學(xué)的難點(diǎn),為突破這個(gè)難點(diǎn),我讓同學(xué)進(jìn)行小組合作爭(zhēng)論得出：等式包含方程,方程為一種特別的等式,但為等式不肯定為方程；板書(shū)通過(guò)讓同學(xué)經(jīng)受觀看.分析.比較.爭(zhēng)論的過(guò)程,培育同學(xué)的推理才能和歸納概括才能 , 從而突破了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)；第三環(huán)節(jié)：學(xué)問(wèn)應(yīng)用,鞏固新知；1.試一試看圖列方程 ：讓同學(xué)觀看,說(shuō)出圖中的數(shù)量關(guān)系,列出方程； （通過(guò)列方程表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量間的相等關(guān)系,引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步懂得方程的含義,體會(huì)方程的思想,并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解

8、決實(shí) 際問(wèn)題做些預(yù)備）2.練一練中第一題 ,先讓同學(xué)獨(dú)立觀看比較,找出哪些為等式,哪些為方程, 交說(shuō)說(shuō)判定的理由；（這道題里有既以x 又有以 y為未知數(shù)的等式,使同學(xué)對(duì)“未知數(shù)”有正確的懂得,防止把方程狹隘地懂得為“含有x 的等式”；）3.練習(xí)一第 2 題,用方程表示下面的數(shù)量關(guān)系；我讓同學(xué)先說(shuō)說(shuō)每題的數(shù)量關(guān)系,然后獨(dú)立列出方程,溝通；（通過(guò)用方程表示現(xiàn)實(shí)情境中的數(shù)量關(guān)系,引導(dǎo)同學(xué)感受方程與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)系,體會(huì)方程的實(shí)際價(jià)值,并為進(jìn)一步學(xué)習(xí)列方程解決實(shí)際問(wèn)題掃除思維方式及 心理上的障礙）通過(guò)多種練習(xí)讓同學(xué)加深對(duì)方程含義的懂得,讓他們?cè)趲熒?dòng).精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載生生互動(dòng)的過(guò)程中人人參加,自我體驗(yàn)；第四環(huán)節(jié)：質(zhì)疑反思,總結(jié)評(píng)判；新課程指出評(píng)判要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)結(jié)果,更要關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程,幫忙同學(xué)熟悉自我.建立自信；因此,我引導(dǎo)同學(xué)反思,讓同學(xué)溝通這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容,有什么收成,有哪些體會(huì)；最終說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)；我設(shè)計(jì)的板書(shū)力求表達(dá)學(xué)問(wèn)性.簡(jiǎn)潔性,既突出