高中歷史有效學習方式與備考技巧研究

1、    高中歷史有效學習方式與備考技巧研究    【摘要】在高中教學中，歷史作為高考要考的主要學科，在教學中，歷史教師應該根據新課標的教學要求，幫助學生指定有效的學習方式和備考技巧，對于高中學生而言，高中歷史因為涉及到知識點十分廣博，牽扯到中國古代史，中國近代史，世界史等諸多知識點，其中的重點十分多，對于學生而言要想輕松的完全掌握和記憶實在是太難了，所以需要尋找一些有效的學習技巧，才能夠保證學生在學習中能夠做到舉一反三，而要做到著一些，對于課堂氛圍的營造，學生學習能力的培養(yǎng)都是要求十分高的，需要高中歷史教師有目的的進行教學?！娟P鍵詞】高中歷史 學習方式

2、備考技巧g633.51 a 2095-3089（2018）29-0137-02高中歷史學科屬于人文性學科，學習高中歷史主要是幫助學生建立對于歷史的熟悉感，通過歷史知識認識整個世界的發(fā)展，了解中國從古至今的發(fā)展史，并且通過研究歷史發(fā)現(xiàn)社會衍變的規(guī)律，歷史發(fā)展的進程，從而總結歷史，樹立自己的正確的人生觀，價值觀和世界觀，這才是高中歷史教學的最終目的，以史為鑒，通過歷史了解未來發(fā)展的趨勢，做到培養(yǎng)學生的全面素質和個人人格的教學效果，當然在高中歷史的教學中，除了這些之外，要想完成高中歷史的考試要求，教師就需要幫助學生培養(yǎng)適合的學習方法和技巧，幫助學生尋找有效的高中歷史備考技巧，更好的完成高中歷史的考試

3、任務，達到教學效果，而學生的學習技巧和方法的制定一定是在高中歷史教師驗過了現(xiàn)階段高中學生對于歷史學習的真實情況之后，根據學生的個人學習能力和學習特點進行指定的，要符合學生的基本個人特點，從而達到有效的提高高中歷史教學任務的作用。一、明確學習基本要求，夯實歷史學習能力基礎在高中歷史教學中，學生首先要做到勤奮好學，踏實肯學，但是在這個大前提下，尋找有效的學習技巧也是十分有用的，特別是在高中歷史的學習中，學生首先要對所學歷史知識有一個大致的了解，要建立一定的歷史學習基礎和能力，而在這個過程下，高中歷史教師要明白學生的學習特點，了解每一個學生的學習情況，從而提出有效的高中歷史教學方法幫助學生梳理和提高

4、高中歷史學習成績，在高中歷史教學中，有效的學習方法和學習能力的提升主要有：背誦，分析，探索和總結四個方向，通過背誦可以熟悉歷史知識和歷史脈絡，可以強化學生的記憶能力和歷史整體性，歷史事件的發(fā)生是還需要學生背誦特定時間，地點，任務和歷史事件走向的，所以歷史背誦是十分重要的，但是在背誦中學生還需要擁有一定的分析能力，能夠分析事件的關鍵因素，這樣才能夠幫助學生在繁雜的歷史事件中不至于背誦記憶出現(xiàn)混亂，不會導致知識點出現(xiàn)錯亂，因此在背誦和記憶歷史知識的同時還需要學生擁有一定的分析能力，能夠找到歷史知識點之間的脈絡，能夠擴寬學生的歷史知識面，而探索則是要求學生能夠從多個方面了解和掌握歷史知識點，比如常見

5、的歷史書籍，電視和網絡等手段，借助這些工具來學習和探索更多的歷史相關知識點，幫助學生加強對于歷史知識的理解，從而通過掌握歷史知識提高自己的歷史知識面，歷史作為一門博大精深的學科，在學習歷史的過程中自然能夠尋找到更多的學習興趣點，最后就是要善于總結歷史知識，能夠培養(yǎng)學生在學習歷史的過程中不斷地總結和提高，能夠尋找到適合自己的學習方法。二、開展方法技巧指導，提高學生學習效果在高中歷史教學中，作為高考要考的一門學科，對于學生而言自然是十分重要的，那么如何在考試中提高學生的歷史學習成績呢？首先教師要在教學中不斷地進行自我總結，要分析尋找有效的教學方法和教學手段，要讓學生不斷地嘗試各種有效的學習方法，要

6、知道歷史知識的學習是一個長期堅持的過程，是需要長期的積累和總結的，而對于歷史知識的積累和總結，是需要在學生的學習過程中形成一個清晰的框架和脈絡的，歷史作為一門系統(tǒng)性很強的學科，每一個歷史事件的發(fā)生都不是獨立的，都是有前因后果的，這就是歷史學習最有效的框架，能夠通過不同事件之間的聯(lián)系來形成一套完整的歷史系統(tǒng)，有利于提高學生的歷史整合能力，從而提高學生的學習成績。三、營造良好的學習氛圍，提高學生的自主學習水平在傳統(tǒng)的高中歷史學習過程中，學生往往會受到傳統(tǒng)的歷史課堂教學的影響，喜歡被動的接受知識，在課堂中自己沒有真正的動腦，只是一味的跟著教師的教學思路走，沒有自己去探索，去思考，對于歷史問題的認識和

7、了解都不夠清晰，認知沒有深度，知識的廣度積累又不夠，這就導致學生的學習動力和學習興趣都嚴重不足，極大程度上降低了學習的效率和學習的質量，所以高中歷史教師在進行教學的過程中，要改變傳統(tǒng)的教學模式，要運用有效的教學手段，真正的將傳統(tǒng)歷史填鴨式的教學改變?yōu)槿碌奶接懹懻摰慕虒W模式，教師可以提出一定的歷史問題，讓學生公開討論，讓每一個學生根據自己掌握的歷史知識來抒發(fā)自己的想法，從而提高學生融入到歷史學習中，提高學生的學習興趣，改變學生傳統(tǒng)學習思維，真正的讓學生具備歷史學習思維?？偨Y，在高中歷史教學中，要想讓學生擁有更好的學習方法，能夠做好備考的準備，高中歷史教師就需要在培養(yǎng)學生的學習技巧和學習方法上進行一定的知道，要幫助學生建立正確的適當?shù)膶W習目標，讓學生循序漸進，尋找學習的感覺，而高中歷史教師在教學的額過程中也要適當?shù)母纳平虒W模式，尋找全新的教學方法，在課堂教學中要營造良好的學習氛圍，要幫助學生建立主人翁意識，讓學生在學習中逐漸提高對于歷史學習的興趣，這樣才能夠達到高校教學的目