東北師大-發(fā)展心理學(xué)20春在線作業(yè)2參考答案

1、東北師大-發(fā)展心理學(xué)20春在線作業(yè)2參考答案吉布森等人用視崖裝置來(lái)研究嬰兒的()。A、形狀知覺(jué)B、深度知覺(jué)C、方位知覺(jué)D、時(shí)間知覺(jué)下列關(guān)于高中學(xué)生思維特點(diǎn)描述錯(cuò)誤的是()。A、思維具有預(yù)見(jiàn)性B、思維具有反省性C、思維具有辯證性D、思維具有直觀性皮亞杰在關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論上屬于()。A、環(huán)境決定論B、遺傳決定論C、共同決定論D、相互作用論兒童最初的言語(yǔ)活動(dòng)是從()。A、聽(tīng)懂成人說(shuō)出的詞開(kāi)始的B、模仿成人說(shuō)出的詞開(kāi)始的C、理解成人說(shuō)出詞開(kāi)始的D、強(qiáng)化成人說(shuō)出的詞開(kāi)始的喬姆斯基提出的語(yǔ)言理論是()。A、轉(zhuǎn)換生成說(shuō)B、認(rèn)知學(xué)說(shuō)C、模仿說(shuō)D、強(qiáng)化說(shuō)在特定時(shí)間內(nèi)同時(shí)觀測(cè)不同年齡的個(gè)體來(lái)探索其發(fā)展?fàn)顩r的研

2、究設(shè)計(jì)形式是()。A、橫斷研究B、縱向研究C、個(gè)案研究D、追蹤研究關(guān)于超常兒童的研究中最為著名的研究是()。A、弗里曼的研究B、加登納的研究C、羅賓森的研究D、特曼(Terman)的研究皮亞杰使用的獨(dú)特的研究方法稱為()。A、實(shí)驗(yàn)法B、觀察法C、臨床法D、測(cè)驗(yàn)法對(duì)“現(xiàn)實(shí)的我”認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)過(guò)度高估而且“理想的我”也是虛妄的高中生，其自我意識(shí)的類型應(yīng)該是()。A、自我肯定型B、自我否定型C、自我擴(kuò)張型D、自我萎縮型主張游戲是遠(yuǎn)古時(shí)代人類祖先的本能在兒童身上的重演的是()。A、格羅斯B、博伊千介克C、彪勒D、霍爾下列屬于發(fā)展理論的有()。A、精神分析理論B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論C、社會(huì)文化歷史理論D、認(rèn)知發(fā)展

3、理論和人類發(fā)展生態(tài)系統(tǒng)論幼兒自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展的特點(diǎn)()。A、從依從成人的評(píng)價(jià)發(fā)展到開(kāi)始有獨(dú)立的評(píng)價(jià)B、從對(duì)外部行為表現(xiàn)的評(píng)價(jià)向內(nèi)在品質(zhì)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)化C、從簡(jiǎn)單、籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)發(fā)展到較為具體的評(píng)價(jià)D、從主觀情緒性評(píng)價(jià)向初步客觀性評(píng)價(jià)發(fā)展信息加工理論認(rèn)為，注意是對(duì)知覺(jué)內(nèi)容的選擇，注意的特征有()。A、注意的控制B、注意的適應(yīng)性C、注意的計(jì)劃性D、注意的監(jiān)控能力。個(gè)體在修正自我意識(shí)過(guò)程中，表現(xiàn)出兩種形式()。A、自我接納B、自我批評(píng)C、自我調(diào)節(jié)D、自我否定第二反抗期的主要表現(xiàn)形式有()。A、硬抵抗B、軟抵抗C、不卑不亢D、反抗的遷移托馬斯切斯將嬰兒的氣質(zhì)類型劃分為()。A、安靜型B、困難型C、容易型D、遲緩型

4、艾里克森認(rèn)為，學(xué)前期兒童的主要發(fā)展任務(wù)是()。A、獲得勤奮感B、克服自卑感C、獲得主動(dòng)感D、克服內(nèi)疚感訪談法分為()。A、非結(jié)構(gòu)訪談B、隨意訪談C、半結(jié)構(gòu)訪談D、結(jié)構(gòu)訪談少年期學(xué)生認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的源泉和依據(jù)是()。A、學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)他人B、把別人和自己作比較C、教師對(duì)他的評(píng)價(jià)D、同學(xué)對(duì)他的評(píng)價(jià)皮亞杰關(guān)于幼兒思維發(fā)展的實(shí)驗(yàn)主要包括()。A、“三座山”實(shí)驗(yàn)B、守恒實(shí)驗(yàn)C、類包含實(shí)驗(yàn)D、視崖實(shí)驗(yàn)皮亞杰認(rèn)為，兒童心理的發(fā)展是在外環(huán)境的影響下，不斷通過(guò)同化、順應(yīng)而達(dá)到平衡的過(guò)程。()A、錯(cuò)誤B、正確世界上第一部發(fā)展心理學(xué)著作是美國(guó)心理學(xué)家何林渥斯1930年出版的發(fā)展心理學(xué)概論。()A、錯(cuò)誤B、正確小學(xué)低

5、年級(jí)兒童的概括能力主要處于直觀形象水平。()A、錯(cuò)誤B、正確在如何最大限度地發(fā)揮教學(xué)作用的問(wèn)題上，維果斯基強(qiáng)調(diào)“學(xué)習(xí)的最佳期限”的概念。()A、錯(cuò)誤B、正確初中生同伴關(guān)系的顯著特點(diǎn)是同伴關(guān)系依從性達(dá)到高峰。()A、錯(cuò)誤B、正確幼兒3歲時(shí)攻擊性行為繼續(xù)發(fā)展，到4歲時(shí)達(dá)到高峰，5歲以后開(kāi)始下降。()A、錯(cuò)誤B、正確兒童心理水平的發(fā)展決定其記憶水平的發(fā)展。()A、錯(cuò)誤B、正確兒童對(duì)于性別角色，主要是認(rèn)同其父母關(guān)于性別的觀念。()A、錯(cuò)誤B、正確根據(jù)外部表情來(lái)識(shí)別和判斷他人的情緒情感時(shí)，首先依賴于認(rèn)知者的年齡。()A、錯(cuò)誤B、正確道德兩難論是柯?tīng)柌裱芯康赖掳l(fā)展問(wèn)題的主要方法。()A、錯(cuò)誤B、正確少年

6、的認(rèn)知發(fā)展主要表現(xiàn)在思維的發(fā)展上，少年的思維以邏輯思維為主，但需要直接經(jīng)驗(yàn)的支持。()A、錯(cuò)誤B、正確兒童在其心理發(fā)展過(guò)程中獲得的復(fù)雜的符號(hào)系統(tǒng)是言語(yǔ)。()A、錯(cuò)誤B、正確小學(xué)兒童伙伴關(guān)系依從性的高峰期是三四年級(jí)。()A、錯(cuò)誤B、正確現(xiàn)場(chǎng)實(shí)驗(yàn)在內(nèi)部效度上不如實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)，但在外部效度上是優(yōu)于實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)的。()A、錯(cuò)誤B、正確把姚明、劉翔、李宇春等人的形象作為自己的理想，這是少年期學(xué)生主要的理想形式。()A、錯(cuò)誤B、正確年幼兒童過(guò)濾無(wú)關(guān)信息的能力是十分有限的。()A、錯(cuò)誤B、正確童年期的主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué)習(xí)。()A、錯(cuò)誤B、正確根據(jù)弗洛伊德的發(fā)展理論，“戀母情結(jié)”出現(xiàn)在潛伏期。()A、錯(cuò)誤B、正確馬斯洛認(rèn)為，社會(huì)和教育的實(shí)踐不應(yīng)該用來(lái)控制兒童或使兒童適應(yīng)。()A、錯(cuò)誤B、正確與弗洛伊德不同，艾里克森的人格發(fā)展學(xué)說(shuō)，既考慮到了生物因素的影響，也考慮到了社會(huì)文化因素的影響。()A、錯(cuò)誤B、正確 參考答案：B參考答案：D參考答案：D參考答案：A參考答案：A參考答案：A參考答案：D參考答案：C參考答案：C參考答案：D參考答案：A,B,C,D參考答案：A,B,C,D參考答案：A,B,C,D參考答案：A,D參考答案：A,B,D參考答案：B,C,D參考答案：C,D參考答案：A,C,D參考答案：A,B參考答案：A,B,C參考答案：B參考答案：B