東北師大20秋《初等教育改革與發(fā)展》在線作業(yè)2-0003答案

1、東北師大20秋初等教育改革與發(fā)展在線作業(yè)2-0003答案我國(guó)小學(xué)教育之開(kāi)設(shè)，始于()A.1896年B.1897年C.1898年D.1899年2001年，美國(guó)聯(lián)邦教育部發(fā)表了()，規(guī)劃中提出了四大戰(zhàn)略目標(biāo)，其中戰(zhàn)略目標(biāo)一就是“為所有兒童的學(xué)習(xí)建立一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)”。A.關(guān)于美國(guó)初等教育的報(bào)告B.美國(guó)2000年教育戰(zhàn)略C.國(guó)家處在危急中：教育改革勢(shì)在必行D.20012005年戰(zhàn)略規(guī)劃2004年，日本中教審提出要將幼兒園教育和小學(xué)教育一體化的建議，并具體提出了建立()A.“教育結(jié)構(gòu)計(jì)劃”B.“總綱計(jì)劃”C.“追求卓越的城市教育”計(jì)劃D.“幼小一貫學(xué)?！庇?jì)劃面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃頒布于()A.19

2、97年B.1998年C.1999年D.2000年2000年10月4日，俄聯(lián)邦政府推出教育改革發(fā)展的又一重要規(guī)劃文件()A.俄羅斯聯(lián)邦教育法B.俄聯(lián)邦教育發(fā)展綱要C.俄聯(lián)邦教育發(fā)展綱要教師法通過(guò)的時(shí)間是()A.1992年B.1993年C.1994年D.1995年1993年，在新德里召開(kāi)的國(guó)際教育大會(huì)上，提出了()的口號(hào)。A.“大眾教育”B.“普及教育”C.“終生教育”D.“全民教育”1991年，美國(guó)總統(tǒng)布什簽發(fā)了()，提出了2000年全美六大教育目標(biāo)，這是美國(guó)教育走向未來(lái)的綱領(lǐng)性文件。A.關(guān)于美國(guó)初等教育的報(bào)告B.美國(guó)2000年教育戰(zhàn)略C.國(guó)家處在危急中：教育改革勢(shì)在必行D.20012005年戰(zhàn)

3、略規(guī)劃面向21世紀(jì)教育振興行動(dòng)計(jì)劃頒布于()A.1997年B.1998年C.1999年D.2000年國(guó)外最早的小學(xué)是()A.埃及古國(guó)王時(shí)期的宮廷學(xué)校B.印度的古儒學(xué)校C.日本的寺子屋D.日本的鄉(xiāng)學(xué)下列學(xué)制中屬于清政府頒布的是：()A.欽定學(xué)堂章程B.奏定學(xué)堂章程C.壬子學(xué)制D.壬戌學(xué)制課程改革的內(nèi)容：()A.課程目標(biāo)的確定B.課程結(jié)構(gòu)的優(yōu)化C.課程內(nèi)容的更新D.課程管理體制的變革初等教育可以表現(xiàn)在：()A.身體發(fā)展的基礎(chǔ)性B.習(xí)慣發(fā)展的基礎(chǔ)性C.知識(shí)、智力發(fā)展的基礎(chǔ)性D.道德品質(zhì)的基礎(chǔ)性我國(guó)初等教育不平衡主要表現(xiàn)在：()A.義務(wù)教育法貫徹不平衡B.城鄉(xiāng)發(fā)展速度、入學(xué)機(jī)會(huì)、教育資源、男女兒童受教

4、育狀況不平衡C.我國(guó)不同民族之間、特殊兒童與正常兒童之間、貧困地區(qū)與一般農(nóng)村相比，發(fā)展亦不平衡D.各省區(qū)之間，各省內(nèi)部的發(fā)展不平衡初等教育目標(biāo)改革的特點(diǎn)：()A.基礎(chǔ)性B.時(shí)代性C.針對(duì)性D.全面性下列屬于初等教育改革發(fā)展所研究的對(duì)象是：()A.初等教育改革的本質(zhì)B.初等教育改革與其他社會(huì)改革的關(guān)系C.初等教育改革的規(guī)律、過(guò)程D.初等教育改革的評(píng)價(jià)、設(shè)計(jì)下列屬于東漢的小學(xué)教育多元化組織形式的是：()A.官邸B.書(shū)舍C.私學(xué)D.書(shū)館中共中央關(guān)于教育體制改革的決定的頒布是我國(guó)教育發(fā)展改革史上的一個(gè)重要里程碑，這是因?yàn)椋?)A.它與同一時(shí)期中央作出的關(guān)于經(jīng)濟(jì)體制改革的決定、關(guān)于科技體制改革的決定共同

5、組成我國(guó)新時(shí)期經(jīng)濟(jì)、社會(huì)整體發(fā)展的宏偉藍(lán)圖B.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定對(duì)于實(shí)現(xiàn)1987年黨的十三大提出的我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)轉(zhuǎn)移到依靠科技進(jìn)步和提高勞動(dòng)者素質(zhì)的軌道上來(lái)的第二次戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，起到了重要的基礎(chǔ)和推動(dòng)作用C.中共中央關(guān)于教育體制改革的決定為后來(lái)制定的中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要以及中華人民共和國(guó)教育法奠定了重要基礎(chǔ)，在指導(dǎo)思想上起到了定向作用D.它指出了我國(guó)教育事業(yè)的落后和教育體制的弊端提出了進(jìn)行教育改革應(yīng)遵循的指導(dǎo)方針提出了教育體制改革的具體對(duì)策和措施鄧小平同志提出的“三個(gè)面向”指的是：()A.教育要面向現(xiàn)代化B.教育要面向世界C.教育要面向大眾D.教育要面向未來(lái)1990年就有學(xué)者提出我國(guó)應(yīng)

6、實(shí)行三級(jí)課程、三級(jí)管理的建議，其中的“三級(jí)”指的是：()A.國(guó)家課程B.省市課程C.地方課程D.學(xué)校課程追求卓越的學(xué)校教育被看作是英國(guó)1944年教育法頒布以來(lái)最重要的一項(xiàng)教育法，是英國(guó)教育史上里程碑式的教育改革法案，具有深遠(yuǎn)意義。()A.正確B.錯(cuò)誤1968年，印度公布了二十三點(diǎn)行動(dòng)綱領(lǐng)，對(duì)教育進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。()A.正確B.錯(cuò)誤1979年，日本頒布了面向二十一世紀(jì)我國(guó)教育的發(fā)展方向，提出培養(yǎng)“生存能力”是日本教育的基本目標(biāo)。()A.正確B.錯(cuò)誤民間集資式投資舉辦的學(xué)校類(lèi)型：私人辦學(xué)、股份制學(xué)校、中外合作辦學(xué)、捐資辦學(xué)、企業(yè)集團(tuán)、社會(huì)團(tuán)體單獨(dú)或聯(lián)合辦學(xué)。()A.正確B.錯(cuò)誤19

7、68年，印度公布了十七點(diǎn)決議，對(duì)教育進(jìn)行改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。()A.正確B.錯(cuò)誤國(guó)家辦學(xué)通常指的是公辦學(xué)校，一般指政府辦學(xué)。()A.正確B.錯(cuò)誤美國(guó)的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)校(簡(jiǎn)稱(chēng)PDS學(xué)校)概念是針對(duì)原有的教師教育的弊端由霍姆斯小組在1986年報(bào)告明天的教師中提出。()A.正確B.錯(cuò)誤教學(xué)實(shí)踐屬于必修課，可以單獨(dú)設(shè)置，也可以作為專(zhuān)業(yè)教育課程的組成部分進(jìn)行，時(shí)間各國(guó)不等，一般為618周。()A.正確B.錯(cuò)誤考試和小考仍被各國(guó)普遍采用，作為衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)業(yè)情況的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。在美國(guó)，主要是學(xué)力成就測(cè)驗(yàn)。()A.正確B.錯(cuò)誤中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法、中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要、中華人民共和國(guó)

8、教育法等都重申和強(qiáng)調(diào)了在中央和地方之間重心下移的低重心體制。()A.正確B.錯(cuò)誤課程問(wèn)題是教師教育的一個(gè)重要方面，課程改革也成為各國(guó)教師教育改革的一個(gè)重要內(nèi)容。特別是20世紀(jì)80年代以來(lái)，教師教育課程開(kāi)始向現(xiàn)代化的方向發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤義務(wù)教育教育是各級(jí)各類(lèi)教育的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，是整個(gè)教育的奠基工程。()A.正確B.錯(cuò)誤初等教育是面向全體的教育，教育者要對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)任，要使每個(gè)學(xué)生都在自己原有的基礎(chǔ)上獲得更好的發(fā)展。()A.正確B.錯(cuò)誤1989年美國(guó)國(guó)家教育質(zhì)量調(diào)查委員會(huì)發(fā)表了普及科學(xué)美國(guó)2061年計(jì)劃的報(bào)告，尖銳地指出了美國(guó)教育中存在的嚴(yán)重問(wèn)題。()A.正確B.錯(cuò)誤2001年，美國(guó)頒

9、布了不讓一個(gè)孩子落后(No Child Left Behind Act，簡(jiǎn)稱(chēng)NCLB法)法案，這是對(duì)1965年頒布的初等與中等教育法繼克林頓政府2000年目標(biāo)：美國(guó)教育法之后的又一次修訂，該法案是以“兼顧公平與效率”為基本出發(fā)點(diǎn)的。()A.正確B.錯(cuò)誤1947年，日本國(guó)會(huì)通過(guò)教育基本法和學(xué)校教育法。其中學(xué)校教育法是戰(zhàn)后日本的一項(xiàng)根本教育大法。()A.正確B.錯(cuò)誤初等教育的產(chǎn)生階段，在東方的印度，也出現(xiàn)了古儒學(xué)校。“古儒”是指對(duì)婆羅門(mén)教義有較深研究而又愿意致力于教育工作的人。()A.正確B.錯(cuò)誤從微觀層面上看，初等教育主要表現(xiàn)在初等教育的教育內(nèi)容是基礎(chǔ)知識(shí)、基本觀點(diǎn)、基本技能、基本行為規(guī)范、基本學(xué)習(xí)生活習(xí)慣等方面的教育。()A.正確B.錯(cuò)誤20世紀(jì)90年代，印度又開(kāi)始了新一輪教育改革。1992年，印度制定了關(guān)于教育的二十三點(diǎn)行動(dòng)綱領(lǐng)，把普及初等教育作為優(yōu)先發(fā)展的部分之一。()A.正確B.錯(cuò)誤1944年，英國(guó)政府通過(guò)巴特勒教育法。開(kāi)始形成中央和地方相結(jié)合的教育領(lǐng)導(dǎo)體制。()A.正確B.錯(cuò)誤 參考答案：B參考答案：D參考答案：D參考答案：B參考答案：C參考答案：B參考答案：D參考答案：B參考答案：B參考答案：A參考答案：AB參考答案：ABCD參考答案：ACD參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：ABC