摘要（課堂PPT）

1、2021/4/2512021/4/252一、一、摘要摘要 (Abstract)(Abstract) 論文摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述，應(yīng)以第三人稱第三人稱陳述。摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文全文，就能獲得必要信息。論文摘要應(yīng)概括地反映出畢業(yè)論文的目的、內(nèi)容、方法、成果和結(jié)論。摘要中不宜使用公式、圖表，不標(biāo)注引用文獻(xiàn)標(biāo)號。2021/4/253關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞（Key wordsKey words） 關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語。 一般每篇論文應(yīng)選取3 35 5個詞個詞作為關(guān)鍵詞，關(guān)鍵詞間用分號，并按空格鍵分隔。關(guān)鍵詞間用分號，并按空格鍵分

2、隔。最后最后一個詞后不打標(biāo)點符號。一個詞后不打標(biāo)點符號。2021/4/254二、摘要的種類二、摘要的種類1、信息性摘要（Informative Abstract） 信息性摘要即報道性摘要，也稱資料性摘要，它是原文內(nèi)容要點的具體總結(jié)。信息性摘要是論文的高度濃縮，相當(dāng)于論文的簡介或概要。 本科畢業(yè)論文的摘要按其種類來講應(yīng)當(dāng)屬于信息性摘要。2021/4/2552、指示性摘要（Indicative Abstract） 指示性摘要即介紹性摘要，也稱陳述性摘要。它主要介紹論文的論題，或者概括表述研究的目的，用簡單幾句話使讀者對論文所研究的主要內(nèi)容有一個概括的了解，不需要介紹方法、結(jié)果、結(jié)論等具體內(nèi)容，也不

3、需要用數(shù)據(jù)進(jìn)行定量描述。指示性摘要只講述論文的主題思想，不涉及或很少涉及細(xì)節(jié)問題，但要指明文獻(xiàn)的論題和所取得的成果的性質(zhì)及所達(dá)到的水平。下面就是一篇題目為英語寫作教學(xué)與大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)論文的英文題目及其指示性摘要的范文。2021/4/256TeachingofEnglishWritingandCultivationofUniversityStudentsComprehensiveQualityAbstractBasedonthetheoriesofEnglishlanguagelearning,theconceptofqualityeducation,andtheauthorsteachin

4、gexperienceofEnglishwriting,thispaperexpoundsthefunctionofEnglishwritinginthecultivationofuniversitystudentscomprehensivequalityfromsuchaspectsaslanguageproficiency,logicalthinking,andarigorousworkstyle.2021/4/257三、摘要的四大基本要素三、摘要的四大基本要素導(dǎo)言導(dǎo)言/ 研究目的研究目的 (introduction/purpose)研究方法研究方法 (research method)研究

5、結(jié)果研究結(jié)果 (research result)結(jié)論結(jié)論 (conclusion & brief discussion)2021/4/258畢業(yè)論文摘要的四個基本要素畢業(yè)論文摘要的四個基本要素u導(dǎo)言、研究目的導(dǎo)言、研究目的主要說明研究、制造、調(diào)查主要說明研究、制造、調(diào)查等的前提、目的和任務(wù)，涉及的主題范圍或等的前提、目的和任務(wù)，涉及的主題范圍或本文解決的主要問題。例如：本文解決的主要問題。例如：Thepaperaimsatstudyingtheeffectofgenre-basedapproachtotheteachingofEnglishreading (本文研究的目的在于研究本文研

6、究的目的在于研究體裁教學(xué)法對英語閱讀教學(xué)的效果體裁教學(xué)法對英語閱讀教學(xué)的效果) ,ThethesisdiscussestheaffectivefactorsthatinfluencestudentsautonomyoflearningEnglish (本文討論影響學(xué)生英語學(xué)本文討論影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)自主性的若干因素習(xí)自主性的若干因素) 。2021/4/259 Taizhou Teachers College畢業(yè)論文摘要的四個基本要素畢業(yè)論文摘要的四個基本要素u研究方法是對研究過程的描述, 其作用是明確告訴讀者研究使用了什么樣的方法, 如文獻(xiàn)研究法, 實驗研究法等, 往往在導(dǎo)言之后。若是應(yīng)用語言學(xué)

7、的研究, 往往要包括背景、研究工具( 如問卷、訪談、觀察表、試卷) 和數(shù)據(jù)收集等。2021/4/2510u研究結(jié)果研究結(jié)果是指作者在此研究工作過程是指作者在此研究工作過程中或使用論文的研究方法最后所得到中或使用論文的研究方法最后所得到的主要結(jié)果或發(fā)現(xiàn)，它是摘要最重要的主要結(jié)果或發(fā)現(xiàn)，它是摘要最重要的部分。結(jié)果部分應(yīng)力求簡明而富有的部分。結(jié)果部分應(yīng)力求簡明而富有信息性，可以是實驗或研究所得的實信息性，可以是實驗或研究所得的實驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果，也可以是理論成驗數(shù)據(jù)、實驗結(jié)果，也可以是理論成果果畢業(yè)論文摘要的四個基本要素畢業(yè)論文摘要的四個基本要素2021/4/2511畢業(yè)論文摘要的四個基本要素畢業(yè)論

8、文摘要的四個基本要素u結(jié)論和討論部分結(jié)論和討論部分 這里指的是結(jié)果的分析、研究、比較、這里指的是結(jié)果的分析、研究、比較、評價、應(yīng)用范圍和應(yīng)用情況以及存在的評價、應(yīng)用范圍和應(yīng)用情況以及存在的問題等。這部分主要闡明研究成果蘊含問題等。這部分主要闡明研究成果蘊含的意義，特別闡明這種意義是怎樣與研的意義，特別闡明這種意義是怎樣與研究目的相聯(lián)系的。但是結(jié)論應(yīng)力求精確、究目的相聯(lián)系的。但是結(jié)論應(yīng)力求精確、直接、詳細(xì)、明晰。直接、詳細(xì)、明晰。2021/4/2512例：Erroranalysisundoubtedlyhasmademuchcontributiontothestudyonsecondlangua

9、gelearningItnotonlythrowssomelightontheprocessofsecondlanguagelearning，butalsohelpsUSgainsomeinsightsintothestrategieslearnersemployinthelearningprocessThispaperadoptsquantitativeandqualitativemethodsandanalysesthelexicalerrorsof290compositionsinChineseLearnerEnglishCorpus(CLEC)Theresultsshowthat：th

10、elexicalerrorsaccountfor5933ofthetotallanguageerrors；themostfrequentlexicalerrorsarespellingerrors，andthenextaresubstitutionerrors；therearenegativecorrelationsbetweenlexicalerrorsandwritingquality；(7thereisasignificantdifferenceinlexicalerrorsmadebystudentsofdifferentlearninglevelsanddifferentwritin

11、gability.2021/4/2513l句和句交代了“研究背景”，及所要引入的主題l句是“研究方法”，l句一是“研究結(jié)果2021/4/2514畢業(yè)論文摘要的語言風(fēng)格畢業(yè)論文摘要的語言風(fēng)格u正式程度正式程度 學(xué)術(shù)文體要求語言正式學(xué)術(shù)文體要求語言正式, , 不使用縮寫詞不使用縮寫詞u客觀性客觀性 學(xué)術(shù)文體要求語言客觀學(xué)術(shù)文體要求語言客觀, , 所以學(xué)術(shù)論文幾乎不所以學(xué)術(shù)論文幾乎不使用第一人稱。使用第一人稱。u簡潔性簡潔性 簡潔簡潔(conciseness) (conciseness) 是很多文體的特點是很多文體的特點, , 摘要摘要因其字?jǐn)?shù)限制因其字?jǐn)?shù)限制, , 更應(yīng)如此。更應(yīng)如此。2021/4

12、/2515畢業(yè)論文摘要的語言風(fēng)格畢業(yè)論文摘要的語言風(fēng)格 例5.SkopostheoryasthetranslationtheoryoftranslationofChineseandForeignmoviesnamescanhelpthetranslationofmoviesnamereachthefinalgoal.Thefinalgoalistoshowthecontentofmovies,toexpressthemainthemeofmovies,toattractviewers,andincreasebox-officeincome. （在例（在例5 中中, 作者重復(fù)使用了作者重復(fù)使用了

13、“the final goal”, 如果用關(guān)系代詞如果用關(guān)系代詞 “which”把包含把包含“the final goal”的第二個句子變成非限制性定語從句的第二個句子變成非限制性定語從句, 就避就避免了重復(fù)。）免了重復(fù)。）2021/4/2516時態(tài)：時態(tài)：1）敘述研究過程，多采用一般過去時。2）在采用一般過去時敘述研究過程當(dāng)中提及在此過程之前發(fā) 生的事，宜采用過去完成時。3）說明某課題現(xiàn)已取得的成果，宜采用現(xiàn)在完成時。4）摘要開頭表示本文所“報告”或“描述”的內(nèi)容，以及摘要結(jié) 尾表示作者所“認(rèn)為”的觀點和“建議”的做法時，可采用一 般現(xiàn)在時。語態(tài)：語態(tài)： 在多數(shù)情況下可采用被動語態(tài)。但在某些

14、情況下，特別是表達(dá)作者或有關(guān)專家的觀點時，又常用主動語態(tài)，其優(yōu)點是鮮明有力。摘要常用時態(tài)與語態(tài)2021/4/2517 摘要一般應(yīng)在完成論文后撰寫。撰寫摘要一個可行的辦法先將論文通讀，尋找出論文中關(guān)鍵的句子和要點，然后是:串聯(lián)在一起，并經(jīng)過深入加工編寫出簡明而又綜合的摘要。撰寫摘要的具體步驟如下：1.以寫摘要為目的，閱讀全文，擬定草稿。以寫摘要為目的，閱讀全文，擬定草稿。（1）找出引言部分的目的和討論部分的結(jié)論；（2）找出方法部分包含的關(guān)鍵詞的信息，并將其精簡為關(guān)鍵詞和短語，使之足以確定論文所用的方法；（3）找出討論部分或結(jié)果部分的結(jié)果；（4）根據(jù)以上信息，寫出一個摘要的草稿。2021/4/25

15、182.以準(zhǔn)確簡練為目的，修改草稿。以準(zhǔn)確簡練為目的，修改草稿。 檢查摘要的4要素是否齊全，補充忽略掉的重要信息； 重新組織第一個句子，可以用 “this paper”或“this study”開頭，使之以論文中的新信息（而非概括性的主題）開頭； 添加適當(dāng)?shù)倪^渡詞語，改進(jìn)段落與各句之間的過渡或轉(zhuǎn)折關(guān)系，使之成為有機的整體，提高可讀性； 校訂準(zhǔn)確性，以確保數(shù)據(jù)、量、值、符號等與正文中的一致。修訂在英語語法、單詞拼寫和標(biāo)點符號中出現(xiàn)的錯誤。2021/4/25193、摘要首句的撰寫、摘要首句的撰寫 許多摘要在一開始的引言（introduction）部分對論題提出的背景（background）作以介紹

16、。但一般的背景信息對于類似研究的論文是相同的，同一學(xué)科的論文摘要含有相同的背景信息，所以，當(dāng)摘要過長時，背景介紹可以寫得短些。摘要的首句可以從陳述研究的目的（subject or object）開始，用“this paper，”“this study，”“this research”引出介紹。2021/4/2520摘要中表示研究目的的常用句型如下：摘要中表示研究目的的常用句型如下：(1）The (primary) purpose of this study (paper) was to 本研究(本文)的(主要)目的是 (2) The object (aim) of this study（the

17、 present research）was to 本研究旨在(3) This (The present) study was designed (undertaken) to本研究旨在(4) In this study, an attempt was made to (attempts were made to) 在本研究中,我們試圖 例例1: This object of this paper was to examine the problem of inefficient reading comprehension with non-English major college stude

18、nts, and tackles the problem with the teaching method of integrating grammatical information into lexicon teaching. 例例2: This paper explores the potential role of family socioeconomic factors in school achievement outcomes at two separate periods in the life course early in childhood and during late

19、 adolescence.2021/4/2521 表示研究結(jié)果的常用句型如下：表示研究結(jié)果的常用句型如下：(1) The data obtained suggest that 所取得的資料表明(2)The analysis strongly suggests that 這一分析有力地指出(3) These findings indicate that 這些發(fā)現(xiàn)表明(4) It is concluded that 結(jié)論是(5)These results demonstrate that 這些研究結(jié)果證明(6) We conclude that 我們的結(jié)論是(7) The authors are

20、of the opinion that 作者的意見是(8) In conclusion，we state that總而言之,我們的結(jié)論是2021/4/25224、結(jié)論部分的撰寫、結(jié)論部分的撰寫 結(jié)論通常采用直接陳述的方式。如： It is concluded that special theories positing status frustration are required to account for moral-reform social movement adherence. In broad terms, the results favor some form of an op

21、en model of the magneto-tail and are inconsistent with diffusive entry of protons across a closed magneto-tail field with a time constant substantially greater than a few minutes. The study suggests that the concept of cultural capital can be used fruitfully to understand social class differences in

22、 childrens school experiences. 2021/4/2523英文摘要的寫作格式1、寫作目的、寫作目的 主要說明作者寫作此文的目的，或本文主要解決的問題。兩點具體要求：（1）不談或盡量少談背景信息（2） 避免在摘要的第一句話重復(fù)使用題目或題目的一部分。 2021/4/25242、過程與方法、過程與方法 主要說明作者主要工作過程及所用的方法，也應(yīng)包括眾多的邊界條件，使用的主要設(shè)備和儀器。在英文摘要中，過程與方法的闡述起著承前啟后的作用。 開頭交待了要解決的問題(What I want to do)之后，接著要回答的自然就是如何解決問題(How I did it)，而且，最后

23、的結(jié)果和結(jié)論也往往與研究過程及方法是密切相關(guān)的。大多數(shù)作者在闡述過程與方法時，最常見的問題是泛泛而談、空洞無物，只有定性的描述，使讀者很難清楚地了解論文中解決問題的過程和方法。2021/4/25253、結(jié)果和結(jié)論、結(jié)果和結(jié)論 結(jié)果和結(jié)論部分代表著文章的主要成就和貢獻(xiàn)，論文有沒有價值，值不值得讀者閱讀，主要取決于你所獲得的結(jié)果和所得出的結(jié)論。因此，在寫作結(jié)果和結(jié)論部分時，一般都要盡量結(jié)合實驗結(jié)果或仿真結(jié)果的圖、表、曲線等來加以說明，使結(jié)論部分言之有物，有根有據(jù)；通過這些圖表，結(jié)合英文摘要的說明就可以比較清楚地了解論文的結(jié)果和結(jié)論。也只有這樣，論文的結(jié)論才有說服力。如有可能，在結(jié)尾部分還可以將論文

24、的結(jié)果和他人最新的研究結(jié)果進(jìn)行比較，以突出論文的主要貢獻(xiàn)和創(chuàng)新、獨到之處(What is new and original in this paper)。 2021/4/25264、提高文字效能、提高文字效能 開門見山 不用客套話 不用重復(fù)詞 2021/4/2527摘要寫作中存在的常見問題摘要寫作中存在的常見問題l摘要信息重復(fù)摘要信息重復(fù) 在畢業(yè)論文摘要寫作中在畢業(yè)論文摘要寫作中, 有的學(xué)生有的學(xué)生只是簡單地重復(fù)文中某些部分的語只是簡單地重復(fù)文中某些部分的語言言, 或重復(fù)標(biāo)題或重復(fù)標(biāo)題, 或重復(fù)引言和結(jié)或重復(fù)引言和結(jié)論中已有的信息論中已有的信息,存在著提供的信息存在著提供的信息量偏少的問題。這

25、樣的摘要不利于量偏少的問題。這樣的摘要不利于讀者快速了解論文的主要成果讀者快速了解論文的主要成果, 信信息價值低。息價值低。2021/4/2528l與引言混同與引言混同 摘要摘要是對論文的主要內(nèi)容如寫作目的、是對論文的主要內(nèi)容如寫作目的、研究方法、研究成果和結(jié)論不加評注研究方法、研究成果和結(jié)論不加評注的簡明陳述的簡明陳述, 主要起報道和檢索的作主要起報道和檢索的作用用; 引言引言則是簡要說明研究這一課題的背則是簡要說明研究這一課題的背景、目的、范圍、意義、方法及預(yù)期景、目的、范圍、意義、方法及預(yù)期結(jié)果等結(jié)果等, 主要是提出問題為正文部分主要是提出問題為正文部分展開論述服務(wù)。兩者各有自己的功能展

26、開論述服務(wù)。兩者各有自己的功能和作用。和作用。2021/4/2529 在本科生畢業(yè)論文摘要寫作中在本科生畢業(yè)論文摘要寫作中, 為數(shù)不少的為數(shù)不少的摘要卻是摘要卻是對引言的簡單重復(fù)對引言的簡單重復(fù), 或或側(cè)重于敘寫側(cè)重于敘寫論文的研究背景、重要意義論文的研究背景、重要意義, 雖花費了許多雖花費了許多筆墨筆墨, 卻仍卻仍未涉及到論文的實質(zhì)性信息。未涉及到論文的實質(zhì)性信息。這這種將摘要與引言混同的寫法種將摘要與引言混同的寫法, 顯然難以簡明、顯然難以簡明、確切地表達(dá)出論文的核心內(nèi)容確切地表達(dá)出論文的核心內(nèi)容, 抓不住要害抓不住要害, 自然也難以有較高的信息價值。自然也難以有較高的信息價值。2021/

27、4/2530l 要素殘缺,內(nèi)容陳舊 論文摘要內(nèi)容一般包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論文摘要內(nèi)容一般包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論四個基本要素論四個基本要素, 這些基本要素要求在論文摘要中這些基本要素要求在論文摘要中準(zhǔn)確而完整地體現(xiàn)出來。而在畢業(yè)論文摘要寫作中準(zhǔn)確而完整地體現(xiàn)出來。而在畢業(yè)論文摘要寫作中卻經(jīng)常出現(xiàn)摘要基本要素殘缺、內(nèi)容陳舊籠統(tǒng)的問卻經(jīng)常出現(xiàn)摘要基本要素殘缺、內(nèi)容陳舊籠統(tǒng)的問題。題。 如有些摘要或缺少方法如有些摘要或缺少方法, 或缺少結(jié)論或缺少結(jié)論, 或只給出研或只給出研究結(jié)果和結(jié)論而缺少研究目的和方法究結(jié)果和結(jié)論而缺少研究目的和方法, 或只給出研或只給出研究方法和結(jié)果而缺少研究目的

28、和結(jié)論究方法和結(jié)果而缺少研究目的和結(jié)論; 后者如有些后者如有些摘要中總是先羅列一些與本課題研究相關(guān)的常識性摘要中總是先羅列一些與本課題研究相關(guān)的常識性內(nèi)容做鋪墊內(nèi)容做鋪墊, 有的摘要則由于寫得過于籠統(tǒng)有的摘要則由于寫得過于籠統(tǒng), 缺少缺少事實和數(shù)據(jù)事實和數(shù)據(jù), 讓人看后不知其所以然。讓人看后不知其所以然。2021/4/2531標(biāo)點符號的用法標(biāo)點符號的用法 在英文中是沒有在英文中是沒有“”和和“、”的的,英文中的書名一般英文中的書名一般用斜體來表示用斜體來表示,在需要用頓號時用逗號即可。在需要用頓號時用逗號即可。 在英文中在英文中,“ (破折號破折號) ”、“- (連字符連字符) ”分別占兩個分

29、別占兩個英文字符和半個英文字符。除此之外英文字符和半個英文字符。除此之外,英文中的其他符英文中的其他符號如號如“ ,”“. ”等都只占一個英文字符。而在漢語中等都只占一個英文字符。而在漢語中,上上述三個符號可分別表示為述三個符號可分別表示為“ ”(占兩個漢字占兩個漢字) 、 “ - ”(占半個漢字占半個漢字) 。另外。另外,英文中的省略號為三個句英文中的省略號為三個句號號“. . . ”,且位置靠下且位置靠下,而不是中文的而不是中文的“ ”。 漢語的標(biāo)點符號前后均不用空格漢語的標(biāo)點符號前后均不用空格,但在英文中但在英文中,除破折號、除破折號、連字符前后無需空格外連字符前后無需空格外,大多數(shù)標(biāo)點符號后面要有空格大多數(shù)標(biāo)點符號后面要有空格,而且在英文的引號和括號外前后都要有空格。而且在英文的引號和括號外前后都要有空格。2021/4/2532認(rèn)識的認(rèn)識的兩個誤區(qū)兩個誤區(qū) 中英文摘要的一致性，目前存在兩個誤區(qū)：兩個誤區(qū)： 一一是認(rèn)為兩個摘要的內(nèi)容”差不多就行”，因此在英文摘要中隨意刪去中文摘要的重點內(nèi)容，或隨意增補中文摘要所未提及的內(nèi)容，這樣很容易造成文摘重心轉(zhuǎn)移，甚至偏離主題； 二二是認(rèn)為兩種摘要應(yīng)硬性對譯，對中文摘要中的每一個字都不敢遺漏，這往往使英文摘要用詞累贅、重復(fù)，顯得拖沓、冗長。英文摘要應(yīng)嚴(yán)格、全面的表達(dá)中文摘要的內(nèi)容，不能隨意增刪，但這并不意味著