快樂的舞蹈教學設計5頁

1、快樂的舞蹈教學設計教 材 分 析舞蹈是學生常見并樂于參與的藝術(shù)活動。人們在舞蹈時身體隨著音樂的節(jié)奏進行美的運動，再加上舞蹈者的服飾、道具等極具表現(xiàn)性，非常適合學生用繪畫的形式來表現(xiàn)。本課的學習就是讓學生根據(jù)自己的記憶和感受，充分運用所掌握的形色知識和方法進行感性表現(xiàn)，充分地宣泄他們的快樂情緒。在表現(xiàn)中可讓學生運用自己喜愛的表現(xiàn)形式、表現(xiàn)手法，表現(xiàn)快樂舞蹈者的姿態(tài)，對于人物動態(tài)畫得準確與否不作過高的要求。教材欣賞主圖選擇了法國畫家德加的作品舞蹈者，此作品所采用的視角非常獨特，表現(xiàn)了舞蹈者優(yōu)美舒展的舞姿，給人的印象仿佛是在舞臺上盛開了一朵迎風招展的鮮花，給人以美的感受。教材中呈現(xiàn)的畫家趙士英的幾幅

2、舞蹈速寫，以簡潔、流暢、富有韻律感的筆觸，快速而生動地描繪了舞蹈者的各種姿態(tài)。此圖的選用目的在于讓學生了解，舞蹈動作是靠身體各部位和諧優(yōu)美的運動所產(chǎn)生的，只有大膽地畫出人物頭、軀體、四肢的動態(tài)，才能表現(xiàn)出舞蹈者的姿態(tài)。教材還提供了三幅學生作品和一些小朋友身著漂亮民族服裝、手拿道具的舞蹈表演造型圖片。這些畫和圖片為學生提供了更多的素材，豐富了學生的記憶表象，從而啟發(fā)學生從不同角度、用不同的手法進行有個性的表現(xiàn)。本課的學習將帶給學生極大的身心愉悅。二、教 學 目 標*培養(yǎng)學生對運動中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。*了解人物動態(tài)產(chǎn)生的原理。*激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。三、教 學 設 計這是一

3、節(jié)和音樂、舞蹈綜合的課目。教學設計必須考慮利用多方面的因素，如音樂、錄像、道具等手段來激發(fā)調(diào)動學生的情緒，讓他們?nèi)谌氲揭魳返臍g快節(jié)奏中，以促進大膽自由地表現(xiàn)。教學過程的安排可設立如下程序：欣賞感受引導回憶綜合體驗觀察分析賞析評述創(chuàng)造表現(xiàn)交流評析。欣賞感受可借用舞蹈表演錄像帶，給學生欣賞各種門類的舞蹈，如民族舞、芭蕾舞等，開闊學生視野，讓他們受到美的熏陶。然后引導學生回憶并交流他們見過的最美或最有趣的舞蹈，既可以是生活周圍的，也可以是電視或舞臺上的。綜合體驗這一環(huán)節(jié)可播放一些歡快的音樂，為學生提供一些簡單的道具，如紅綢、扇子等。教師應和學生一起舞起來，要帶動他們，讓他們盡情地歡樂、盡情地舞蹈，以

4、增強情感體驗。體驗活動之后再結(jié)合畫家趙士英的速寫，簡單分析人物動態(tài)產(chǎn)生的原因，可以讓學生用簡潔的線條試著畫一畫舞蹈者的姿態(tài)。在欣賞畫家和小朋友作品這一環(huán)節(jié)時，可引導學生觀察這些畫中除了描繪舞蹈者優(yōu)美而富有動感的舞姿外，還畫了些什么來豐富畫面效果，烘托快樂的氣氛。通過觀察讓學生了解人物的表情、發(fā)型、服飾以及道具燈光等細節(jié)描繪對畫面效果起到的重要作用。學生創(chuàng)作表現(xiàn)之前要在畫面構(gòu)圖方面稍作提示。本課的學習評價可讓學生講講自己在創(chuàng)作時的感受并介紹評價自己的作品。作業(yè)要求：根據(jù)記憶和想像，運用所學的形色知識，畫一幅快樂舞蹈的圖畫。四、教 學 建 議*人物舞蹈動態(tài)的教學可利用類似一年級教材伸伸腿彎彎腰一課

5、的人物分解卡片，讓學生擺出各種人物舞蹈動態(tài)，為下一步繪畫表現(xiàn)作鋪墊。*在綜合體驗活動，學生自由舞蹈時，可玩一個“木頭人”的游戲，老師一聲令下，學生動作就保持定格，然后大家互相觀察動態(tài)，這樣既能增強學習的趣味性，又能讓學生認識到動作姿態(tài)的多樣性?？鞓返奈璧甘呛厦佬g(shù)出版社美術(shù)二年級下冊的第九課內(nèi)容。它旨在通過學生感受舞蹈的快樂，并能將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來，以培養(yǎng)學生對形象力、記憶力和表現(xiàn)力，激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。根據(jù)這樣的教學需要，本節(jié)課的教學設計是：首先教師以抒情的語言表達春天的美景，激發(fā)孩子們共同感受：春暖花開，萬物生靈用各種方式來表達出對春天到來的歡樂之情。從而過渡到當

6、我們?nèi)擞龅礁吲d事的時候，會怎樣，會用什么方式來體現(xiàn)內(nèi)心的快樂，引出課題快樂的舞蹈。在傳授新知中，我設計了三個環(huán)節(jié)：1、欣賞舞蹈；2、學跳舞蹈；3、評析例畫。第1、2環(huán)節(jié)運用課件展示、學生現(xiàn)場表演等手段感受體驗舞蹈的快樂，并進一步通過觀察舞蹈動作，培養(yǎng)學生的形象力和記憶力；第3個環(huán)節(jié)運用教師演示（黑板作畫）、范畫欣賞評析（投影儀）等直觀手段進行教學，指導學生認識快樂舞蹈的多種表現(xiàn)方式，增強學生的表現(xiàn)力。接著，在創(chuàng)作表現(xiàn)中，我讓學生在黑板上合作添畫、紙上作畫等來充分展示學生自己的繪畫才能，引導全體學生自評、互評作品，談談自己的收獲，體驗成功的感受，再一次感受快樂。最后，我以我們同在一起這支樂曲中結(jié)

7、束這節(jié)課。教學目標：1、培養(yǎng)學生對形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認識各種舞蹈。2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。3、激發(fā)學生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學重點：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。教學難點：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。教學過程： 一、情境導入，引出課題。師：春天來了，你們看見了什么？能不能用動聽的詞來描述？生：冰雪融化、泉水丁冬、百花齊放、柳綠花紅、小雨沙沙師：春天的景色真美呀，你們聽：鶯歌燕舞、百鳥爭鳴、兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天因此春天一來，各種生靈就用這種種的方式來表達自己無限的歡樂。當我們?nèi)擞龅礁吲d的事時，會怎么樣呢？用什么方式把這種

8、心情表達出來的呢？生：會露出笑容，會一蹦三尺高，大叫起來，唱歡快的歌，跳起舞來師：說得真好，這節(jié)課，我們一起來學習快樂的舞蹈（出示課題）二、傳授新知1、欣賞感受舞姿師：舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達出來，可以作為我們表達感情的一種方式，可以給我們美的享受。請欣賞一段舞蹈。（播放舞蹈錄像帶）師：動聽的音樂，配上優(yōu)美的舞蹈，誰來告訴老師你現(xiàn)在的心情是怎么樣的？你想怎樣表達出來呢？生：師：讓我們一起跳吧！2、觀察體驗舞趣全班表演舞蹈。 師：同學們的舞蹈姿勢都挺優(yōu)美的！老師覺得你們都是小舞蹈家了，讓我大開眼界。誰還記得剛才的動作，給我們表演一下。（生表演舞蹈）師：從你們剛才的表現(xiàn)來看，你們對舞蹈動

9、作觀察得很認真，因此能模仿得這么好。3、觀看演示，感受表現(xiàn)單個舞蹈人物剛才老師也觀察到了漂亮的動作，把他記下了，可記的方法跟你們不一樣，你們看（老師黑板上演示，用簡潔的線條勾畫出人物的動作），除了畫這個動作之外，還可以畫任何一個你想表現(xiàn)的人物，我們來欣賞課本上的范圖，看看別人是怎么表現(xiàn)的？4、范圖欣賞，領(lǐng)會畫面的多種表現(xiàn)方式A、（速寫）師：誰來說說你對這種畫法的認識。生：（小結(jié)）師：是呀，可以畫單個的，也可以畫合舞的多個人物，畫面非常簡練，但人物動作明顯突出。B、（成人畫）師：舞臺上的舞女這張是法國著名畫家德加的一張油畫作品。誰來說說對這張畫的感覺。生：（小結(jié)）師：你講的很準確，大師的畫，人物

10、比例正確，講究表現(xiàn)出畫面的空間，色彩豐富，能表現(xiàn)出人物真實的膚色。C、（兒童畫）師：我們再來看看小朋友的畫，誰來說。生：（小結(jié)）師：跟大師的作品相比，小朋友畫的人物比例不是那么的準確，但也有你們自己的優(yōu)點，就是對人物的動作表現(xiàn)非常大膽，非常自由色彩鮮艷、豐富。你們看，在紅紅的燈籠下，大人、小孩在盡情地舞蹈，也同樣能把快樂的舞蹈給表現(xiàn)出來了，給我們非常美的享受。因此，大家作畫時，注意畫面的構(gòu)圖，把重點人物安排得大一點，就大膽把自己覺得最能體現(xiàn)快樂的舞蹈動作表現(xiàn)出來，不要怕那里畫得不準確。（播放課件）老師這里有一些在快樂的節(jié)目里摘下來的精彩瞬間，讓你們再來欣賞，希望你們能從中再一次體會到快樂，然后讓快樂的舞蹈，舞蹈的快樂，用你手中的畫筆描繪出來吧！三，學生作畫，播放輕音樂。提議：1、繪畫表現(xiàn)的方式很多種，以前老師上課時，有用電腦作畫給你們看，誰能上來試