高?；鶎狱h組織建設(shè)問題現(xiàn)狀分析

1、    高?；鶎狱h組織建設(shè)問題現(xiàn)狀分析    【摘 要】高等學(xué)校是我國培養(yǎng)新時期人才的重要搖籃，是培養(yǎng)建設(shè)中國特色社會主義人才的重要場所，高校黨組織的建設(shè)顯得尤為重要。黨的十六大以來，高校黨組織的建設(shè)取得了很大成果，同時學(xué)生黨員的數(shù)量與素質(zhì)都得到了顯著的提高。學(xué)校中的基層黨組織也帶領(lǐng)著學(xué)生們傳播著正能量，為社會的健康發(fā)展做出了自己的貢獻(xiàn)，出色完成了自己的人物，但是在開展各種社會活動以及任務(wù)的過程中，一些高校的基層黨組織仍然存在著一些問題，影響著組織的工作效率與自身的長期健康發(fā)展。【關(guān)鍵詞】高校；基層黨組織；問題；分析高等學(xué)校的基層黨組織建設(shè)對于高等學(xué)校的

2、整體凝聚力，高校學(xué)生的能力素質(zhì)建設(shè)有著極為重要的作用。高校的基層黨組織在學(xué)校學(xué)生們的日?；顒优c思想上能夠給予學(xué)生更加直接的關(guān)懷，對于一些將要或未發(fā)生的事件也能夠起到良好的預(yù)先控制作用。對于高校的基層黨組織來說，學(xué)習(xí)能力是一個非常重要的方面，是衡量這個基層的黨組織是否是學(xué)習(xí)的、是否是與時俱進(jìn)的重要層次，世界與國內(nèi)形式都在不斷的變化，我們國家在建設(shè)中國特色社會主義的過程中會遇到種種的困難，并且隨著這個過程的不斷深入，對于基層黨組織的學(xué)習(xí)與適應(yīng)能力的要求正在不斷提高。必須不斷自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握更多的科學(xué)的新的思想，知識，并且掌握更多的有效經(jīng)驗才能夠保持黨組織的先進(jìn)性與代表性，對于高校的基層黨組織來說

3、，這種學(xué)習(xí)能力是更加重要的。學(xué)習(xí)是馬克思主義不變的真諦，也是馬克思主義頑強(qiáng)生命力的根本，只有不斷的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的過程中將新的思想融合進(jìn)來，將以往陳舊的觀念與理論進(jìn)行揚棄是以馬克思主義理論為指導(dǎo)思想的黨組織保持先進(jìn)性的根本。只有不斷提升學(xué)習(xí)，馬克思主義、理解馬克思主義的水平，才能夠更加堅定中國特色社會主義的事業(yè)。目前，多數(shù)高校的基層黨組織對學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識是明確的，實踐中也有許多好的有成效的做法。但在筆者的調(diào)查中特別是與本科和研究生的同學(xué)的調(diào)查中，是我真實地了解到，在一些高校學(xué)生基層黨組織的學(xué)習(xí)方面還存在急待解決的問題，這種現(xiàn)狀給我過高校的基層黨組織建設(shè)帶來了一定的阻礙。一、學(xué)生黨支部學(xué)習(xí)活動不

4、足在高校的實際活動中，以學(xué)院，導(dǎo)員為中心的基層組織的活動尚能保證，并且在一定的時期都能夠組織一切活動進(jìn)行學(xué)習(xí)或鍛煉，但是，對于學(xué)生的基層黨支部來說，這種學(xué)習(xí)活動卻是不足的，一些學(xué)生在大學(xué)的校園中很少有學(xué)習(xí)活動，或者這些活動并沒有起到學(xué)習(xí)的應(yīng)有作用，是表面意義的活動。這些學(xué)生所謂的學(xué)習(xí)是黨員或小組長將學(xué)生聚合到一起，說說生活以及平生學(xué)習(xí)遇到的問題和事情，并沒有針對馬克思主義理論與黨的政策、理論的具體學(xué)習(xí)過程，這是一種溝通互動，卻并不是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一件嚴(yán)肅的事情，對于黨的政策與方針的學(xué)習(xí)則更應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)謹(jǐn)而認(rèn)真的。黨的政策并沒有正確的傳達(dá)到大學(xué)生黨員的身上，而這些大學(xué)生黨員也并沒有能夠保持自身的先進(jìn)性

5、，為其他的同學(xué)或公民起到表率或帶頭作用，這不是學(xué)習(xí)。有些學(xué)校的基層黨組織則確實在學(xué)習(xí)，但是學(xué)習(xí)的內(nèi)容的準(zhǔn)確性與先進(jìn)性難以保證。一些學(xué)校在對學(xué)生黨員進(jìn)行教育并且舉辦學(xué)習(xí)活動的過程中，學(xué)習(xí)活動的組織者本神就缺乏對于政治理論與黨的理論的深刻認(rèn)識，其在對學(xué)生進(jìn)行教授的過程中缺乏指導(dǎo)性，這就使得這種黨員的學(xué)習(xí)的應(yīng)有作用未能達(dá)到，而這種現(xiàn)象也反映出了上級黨組織也缺乏一定的先進(jìn)性，進(jìn)而可以推斷出其在自身的學(xué)習(xí)層面上也是欠缺的。因此，可以認(rèn)為，基層黨組織的上級組織的指導(dǎo)與學(xué)習(xí)也是保證基層黨組織足夠的學(xué)習(xí)能力的重要方面。二、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)形式單一高?；鶎拥狞h組織在日常的學(xué)習(xí)過程中，就學(xué)習(xí)內(nèi)容來說，多是沒有計劃，

6、也沒有系統(tǒng)性。學(xué)習(xí)形式單一更是一個老問題。學(xué)習(xí)形式就向那學(xué)，可以有向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向群眾學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)形式就如何學(xué)習(xí)，可以有統(tǒng)一組織集體學(xué)習(xí)方式、研究式學(xué)習(xí)方式、開放式學(xué)習(xí)方式、互動式學(xué)習(xí)方式、利用新媒體開展自覺學(xué)習(xí)方式等。然而在相當(dāng)部分高校基層黨組織的學(xué)習(xí)方式多是統(tǒng)一組織集體學(xué)習(xí)的方式，統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)又大都以學(xué)習(xí)文件為主，空洞乏味，沒有實效。三、學(xué)習(xí)只求總結(jié)有材料，不求實效學(xué)習(xí)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)就是學(xué)習(xí)要有一個成果效果，基層黨組織的學(xué)習(xí)的目的，學(xué)習(xí)的過程與學(xué)習(xí)所應(yīng)達(dá)到的效果都是應(yīng)當(dāng)在計劃之內(nèi)的，但是目前的高校基層黨組織在學(xué)習(xí)的過程中對于學(xué)習(xí)沒有一個科學(xué)而嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠媱?，這令學(xué)習(xí)過后對于學(xué)

7、習(xí)的成果沒有一個客觀的評價，同時，學(xué)習(xí)內(nèi)容計劃的缺乏也使得學(xué)習(xí)過程并不一定能夠保證自身的實效性。一些學(xué)習(xí)中的惡性行為則嚴(yán)重影響了黨組織的權(quán)威性與嚴(yán)肅性。一是按照上級的要求制定了學(xué)習(xí)計劃，每學(xué)期組織幾次學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一般采用通讀文件的形式，主持者在臺上讀，臺下說話、看報、睡覺，學(xué)習(xí)是學(xué)過了，可學(xué)習(xí)者多是學(xué)習(xí)的主題都不知道；二是上級黨組織對學(xué)習(xí)的內(nèi)容、學(xué)習(xí)的方式都要求很具體，如學(xué)習(xí)后要討論，要交討論發(fā)言記錄等，主持者很會應(yīng)付，把要學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過郵件發(fā)人一匯總，就成了很好的學(xué)習(xí)匯報。有的黨員雖然交了發(fā)言記錄，談了學(xué)習(xí)體會，實際上學(xué)習(xí)材料根本就沒有看過，因為學(xué)習(xí)體會都是來自網(wǎng)上。四、對學(xué)習(xí)重要性認(rèn)識不夠一些學(xué)生黨員對于學(xué)習(xí)的認(rèn)識不夠，體現(xiàn)在兩個方面，意識自身對于學(xué)習(xí)的重要性不足，很多黨員同學(xué)對于黨員自身的學(xué)習(xí)過程重視不足，認(rèn)為入黨之后就是完事大吉，能夠參加各種考試與工作上的便利就是入黨的最初目的，這部分人對于學(xué)習(xí)則非常的淡漠，不能夠認(rèn)真的參與到學(xué)習(xí)的過程中。另一方面，有的領(lǐng)導(dǎo)缺少大局觀念，缺少長遠(yuǎn)考慮，總覺得學(xué)習(xí)是