2022年2022年清新空氣是個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載清爽空氣為個(gè)寶教學(xué)設(shè)計(jì)一.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容環(huán)境訓(xùn)練為提高全民思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的基本內(nèi)容之一；課程標(biāo)準(zhǔn)將引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會(huì)“愛護(hù)環(huán)境”列為本課程培育的“行為與習(xí)慣”目標(biāo)之一；內(nèi) 容標(biāo)準(zhǔn)中“負(fù)責(zé)任,有愛心地生活”第8 條,要求低年級(jí)同學(xué)“為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事”；本課為第三單元“綠色小衛(wèi)士”中的其次課,愛護(hù)空氣質(zhì)量.學(xué) 會(huì)應(yīng)對(duì)大氣污染天氣為環(huán)境訓(xùn)練的重要內(nèi)容之一；本課的主要任務(wù)在于引導(dǎo)同學(xué)明白相關(guān)學(xué)問,提高自覺愛護(hù)空氣質(zhì)量的環(huán)保意識(shí)、知道并把握在大氣污染的環(huán)境里自我愛護(hù)的簡(jiǎn)潔措施；二.教材分析這一課為特別有時(shí)代氣息的主題,針對(duì)當(dāng)下我國(guó)大氣污染的嚴(yán)

2、肅現(xiàn)實(shí),從“寶”的角度來(lái)引導(dǎo)同學(xué)懂得清爽空氣對(duì)美好生活的重要意義,熟悉到清爽空氣需要靠大家共同努力愛護(hù), 遵守與愛護(hù)環(huán)境相關(guān)的法律法規(guī),從小處著眼, 身體力行,養(yǎng)成綠色環(huán)保的良好生活方式；本課的四個(gè)話題聯(lián)系緊密,循序漸進(jìn),幫助同學(xué)明白空氣污染對(duì)人們的健康和生活的影響,樹立環(huán)境愛護(hù)觀, 培育同學(xué)的公民意識(shí)；三.學(xué)情分析近幾年由于霧霾天氣, 學(xué)校頻頻停課放假的情形, 使得關(guān)注空氣質(zhì)量, 愛護(hù)空氣質(zhì)量的話題才進(jìn)入孩子的生活,但由于二年級(jí)的孩子年齡小,生活體會(huì)少,在他們的實(shí)際生活中, 大都仍不知道霧霾為什么.有什么危害, 不知道在空氣污染的環(huán)境里如何自我愛護(hù), 也不知道可以為愛護(hù)空氣質(zhì)量做些什么；但為

3、孩子們能夠通過眼睛. 鼻子.自身感覺和收看氣象預(yù)報(bào)等形式明白當(dāng)?shù)乜諝赓|(zhì)量并做簡(jiǎn)潔的統(tǒng)計(jì)分析；四.教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：熟悉到清爽空氣對(duì)我們生活的重要意義,需要大家一起努力愛護(hù)； 明白造成大氣污染的緣由,樹立環(huán)保意識(shí)；學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)空氣污染嘗試,用行動(dòng)共同愛護(hù)生存環(huán)境；難點(diǎn)：學(xué)會(huì)辨論污染空氣的行為, 從自我做起愛護(hù)清爽空氣； 培育收集資料.整理資料.思辨探究等自主學(xué)習(xí)才能；五.教學(xué)預(yù)備老師：玻璃杯.蠟燭.課件.一周空氣質(zhì)量記錄調(diào)查表.空氣污染小調(diào)查表；同學(xué)： 1.通過調(diào)查記錄一周內(nèi)本地空氣的污染指數(shù),做簡(jiǎn)潔的分析；2.調(diào)查家或?qū)W校四周的工廠：廠內(nèi)有多少煙囪？冒出的煙為什么顏色的？ 有什么難聞的氣味嗎？3.

4、觀看家或附件的某一地點(diǎn)：數(shù)一數(shù)10分鐘內(nèi)大約有多少輛車經(jīng)過？有沒有揚(yáng)起風(fēng)塵？有沒有煙排出排出的煙什么顏色,什么氣味？仍有其他的發(fā)覺嗎？六.教學(xué)過程第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載1.明白生命離不開空氣；2.明白居住地的空氣現(xiàn)狀,讓同學(xué)學(xué)會(huì)判定空氣質(zhì)量的方法與途徑,通過對(duì)比,感知空氣清爽的重要性；探究活動(dòng)一：空氣知多少1.老師在課件上出示謎語(yǔ),同學(xué)猜謎底；2.小組溝通知道的有關(guān)空氣的學(xué)問,并寫在“氣球”上3.以小組為單位把寫好的氣球貼到黑板上,全班溝通；設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查同學(xué)對(duì)空氣學(xué)問的明白有多少；探究活動(dòng)二：假如世界上沒有空氣會(huì)怎么樣1.老師設(shè)疑：假

5、如世界上沒有空氣會(huì)怎么樣呢？ 活動(dòng)一：捂住口鼻,感受空氣的重要性；活動(dòng)二：用一個(gè)玻璃杯罩住燃燒的蠟燭,蠟燭會(huì)熄滅；2.老師小結(jié)：我們的生活離不開空氣,花草樹木、蟲魚鳥獸與我們?nèi)祟惗紵o(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸空氣,離開它就沒有生命的存在；空氣真為個(gè)寶；（板書課題）設(shè)計(jì)意圖：通過活動(dòng)讓同學(xué)感受到空氣為生命世界離不開的重要資源；探究活動(dòng)三：我們身邊的空氣好嗎1.明白自己生活地區(qū)的空氣質(zhì)量：通過手機(jī)軟件統(tǒng)計(jì)一周中的空氣污染指數(shù),分小組溝通課前的調(diào)查情形、并將調(diào)查結(jié)果填寫在一周空氣質(zhì)量記錄的表格中,全班溝通；2.查找空氣的影子：課件出示兩幅圖,一幅空氣清爽的圖片,一幅霧霾天氣的圖片,讓同學(xué)進(jìn)行對(duì)比,讓同學(xué)感知清爽

6、空氣讓天更藍(lán).景更美.顏色更艷麗,而不好的空氣會(huì)讓全部的美景都失色,從而得出“清爽空氣為個(gè)寶”；板書 “清爽”3.小組探究：空氣清爽,使我們感到舒服,我們可以干什么？空氣質(zhì)量不好,我們可以通過哪些方法和途徑知道？應(yīng)當(dāng)留意什么？設(shè)計(jì)意圖： 讓同學(xué)通過課前調(diào)查, 把握統(tǒng)計(jì)一個(gè)時(shí)間段內(nèi)空氣質(zhì)量的方法,感知空氣質(zhì)量好差的變化,培育從生活中收集數(shù)據(jù).分析摸索的才能；同時(shí),通 過對(duì)比感知,同學(xué)初步樹立愛護(hù)空氣清爽的重要性；小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí), 我們知道了世界上的生命為離不開空氣的,空氣質(zhì)量的好壞嚴(yán)峻影響我們的日常生活,下節(jié)課我們來(lái)探究為什么污染了空氣,我們能為愛護(hù)清爽空氣做些什么, 請(qǐng)各小組通過收集資

7、料. 上網(wǎng)學(xué)習(xí)和調(diào)查采訪等方式做好預(yù)備工作；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.明白大氣污染的來(lái)源,提出訪空氣清爽的建議,樹立環(huán)保意識(shí)；2.學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)大氣污染的常識(shí),提高自我愛護(hù)才能,養(yǎng)成綠色環(huán)保的生活方式；3.培育收集資料.思辨探究等自主學(xué)習(xí)才能；導(dǎo)入：回憶上節(jié)課的內(nèi)容,說說清爽空氣的重要性；探究活動(dòng)一：為什么污染了空氣每個(gè)小組分別展現(xiàn)調(diào)查結(jié)果；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載第一二小組以表格的方式展現(xiàn)：空氣污染小調(diào)查；第三四小組以手抄報(bào)的方式出現(xiàn)：我收集到的空氣污染源；第五六小組以調(diào)查問卷的形式,用數(shù)據(jù)出現(xiàn)： 到街頭采訪路人, 看看大家認(rèn)為為什么污染了空氣？匯總各小組的調(diào)查結(jié)

8、果, 讓同學(xué)觀看教材三幅圖, 得出結(jié)論： 工業(yè)生產(chǎn)中的廢氣排放.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的秸稈焚燒.日常生活中的廢氣排放.燒烤.火災(zāi).自然 氣泄漏等為常見污染源；說一說大氣污染帶給動(dòng)物.植物和人們的生活帶來(lái)的危害；國(guó)家為了防止大氣污染,出臺(tái)了相關(guān)的法律法規(guī)；課件出示相關(guān)的內(nèi)容；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過分析溝通 、熟悉到空氣污染的緣由和危害程度 、發(fā)覺人類與環(huán)境相互依存的關(guān)系； 明白到國(guó)家層面用法律實(shí)施對(duì)大氣的愛護(hù), 喚起同學(xué)自覺愛護(hù)空氣的責(zé)任意識(shí)和法治意識(shí)；探究活動(dòng)二：空氣清爽我能行課件出示日常中一些愛護(hù)環(huán)境.破壞環(huán)境的行為, 讓同學(xué)進(jìn)行判定, 并分別說出理由；設(shè)計(jì)意圖：考察同學(xué)對(duì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的把握情形；探究活

9、動(dòng)三：我為環(huán)保能做些什么呢空氣為我們賴以生存的外部條件、假如空氣受到了污染 、會(huì)對(duì)我們的身體產(chǎn)生肯定的危害；那么 、我們?cè)撛鯓訍圩o(hù)空氣清爽呢？1.學(xué)習(xí)教材 41 頁(yè)內(nèi)容,小組爭(zhēng)論,制訂本組的清爽空氣愛護(hù)方案；全班展現(xiàn)溝通；設(shè)計(jì)意圖：讓同學(xué)通過溝通互動(dòng)、熟悉到如何保持空氣清爽和凈化空氣；探究活動(dòng)四：環(huán)保小衛(wèi)士在行動(dòng)1 .開展大手拉小手宣揚(yáng)活動(dòng)、設(shè)計(jì)一條環(huán)保標(biāo)語(yǔ) 、走上街頭為愛護(hù)環(huán)境做宣揚(yáng),讓更多的人熟悉到空氣的重要性,并參加到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)；2.周末,以小組為單位,調(diào)查居住地鄰近的飯店使用油煙過濾器的情形,并做好登記, 每組不少于 5 家飯店,收集全班的調(diào)查數(shù)據(jù), 向環(huán)保部門提出建議；設(shè)計(jì)意圖：

10、學(xué)習(xí)行為從課堂走向社會(huì),讓孩子為環(huán)保盡一份力, 培育社會(huì)責(zé)任心,增強(qiáng)同學(xué)的環(huán)保意識(shí)；小結(jié)：通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí) 、我們知道了愛護(hù)環(huán)境就為愛護(hù)我們的家園 、凈化空氣就要從身邊小事做起； 讓我們行動(dòng)起來(lái), 共同愛護(hù)我們的生存環(huán)境, 守護(hù)我們的純潔的空氣；七.板書設(shè)計(jì)課時(shí)一：清爽空氣為個(gè)寶眼睛看鼻子聞看氣象預(yù)報(bào)通過手機(jī)查詢聽學(xué)校通知課時(shí)二：清爽空氣為個(gè)寶為什么污染了空氣工業(yè)農(nóng)業(yè)日常生活我能做些什么呢？附：空氣污染調(diào)查表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我發(fā)覺的主要污染源：空氣污染小調(diào)查調(diào)查人： -精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載-附：空氣質(zhì)量記錄表精品學(xué)習(xí)資料精

11、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載空氣質(zhì)量記錄表記錄人： -精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載我的發(fā)覺： -精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載我為一張紙教學(xué)設(shè)計(jì)一.課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容：我為一張紙依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“負(fù)責(zé)任.有愛心地生活”中第 8 條：“疼惜動(dòng)植物,節(jié)省資源,為愛護(hù)環(huán)境做力所能及的事”； “動(dòng)手動(dòng)腦,有創(chuàng)意地生活”中第六條“學(xué)習(xí)用觀看.比較.調(diào)查等方法進(jìn) 行簡(jiǎn)潔的生活和社會(huì)探究活動(dòng)”以及第7 條“能與同伴溝通.共享.反思探究的過程或成果”；二.教材分析： 本課為在小水滴的訴說 清爽空氣為個(gè)寶兩課的基礎(chǔ)上,對(duì)同學(xué)進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的培育, 旨在引導(dǎo)同學(xué)從自己身邊

12、觸手可感的資源動(dòng)身、 明白紙張的來(lái)源及紙張?jiān)谏钪械闹匾饔?明確紙張來(lái)之不易, 而且與我們的生活息息相關(guān)；三.學(xué)情分析： 二年級(jí)的孩子由于年齡較小,生活體會(huì)也較少；在他們的意識(shí)中,紙為最一般平常的東西, 而不明白紙張的來(lái)之不易以及鋪張紙產(chǎn)生的環(huán)保問題；為了愛護(hù)環(huán)境,社會(huì).個(gè)人應(yīng)當(dāng)如何節(jié)省使用紙張；四.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：明白紙張與自然資源的關(guān)系,樹立節(jié)省用紙的意識(shí), 初步把握節(jié)省用紙的方法；難點(diǎn)：明白紙張制作過程, 體會(huì)紙張來(lái)之不易； 在生活中, 做力所能及的事,養(yǎng)成節(jié)省用紙的習(xí)慣；五.教學(xué)預(yù)備老師：紙箱.課件.任務(wù)箱.任務(wù)單.剪刀等；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下

13、載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載同學(xué)：搜集各種類型的紙六.教學(xué)流程課時(shí)目標(biāo)：第一課時(shí)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.知道紙張與我們的生活親密相關(guān),感受紙的重要性；2.明白紙張的制作過程,體會(huì)紙張來(lái)之不易,明白紙張與資源的關(guān)系,初步樹立疼惜資源的意識(shí)；活動(dòng)一：你能找到我嗎？導(dǎo)入：同學(xué)們,請(qǐng)看,老師給大家?guī)?lái)了什么？（老師出示百寶箱,百寶箱里裝的為各種各樣的紙制品；如：報(bào)紙.廢舊作業(yè)本.手工作品.日歷.手帕紙等；）1.大家想知道百寶箱里裝的為什么嗎？誰(shuí)想上來(lái)掀開謎底,告知大家？（同學(xué)回答）2.這些東西其實(shí)有一個(gè)共同的名字,誰(shuí)來(lái)告知大家？（師生總結(jié)：共同名字為紙；老

14、師板書：紙）3.在你們的日常生活中,這些紙和紙制品顯現(xiàn)在哪些地方？（先在小組內(nèi)溝通,同學(xué)回答）小結(jié)：可見,我們的生活離不開紙！（老師補(bǔ)充板書完整的課題：11我為一張紙）活動(dòng)二：我從哪里來(lái)？1.紙與我們的生活息息相關(guān),無(wú)處不在,（板書：無(wú)處不在）為我們生活中最親熱的伙伴之一；在過去沒有紙的時(shí)代,人們?yōu)槭褂檬裁磥?lái)寫字的呢？（同學(xué)自由發(fā)言,老師在同學(xué)回答的基礎(chǔ)上,用多媒體播放相應(yīng)的圖片：龜甲.獸皮.石片.竹簡(jiǎn).絲綢等）2.請(qǐng)同學(xué)們想一想,在上面所出示的東西上寫字,與在紙上寫字有什么不一樣呢？（同學(xué)自由回答）同學(xué)們,沒有紙的時(shí)候,書寫很不便利；人們?cè)谟弥衿瑢懽值臅r(shí)候,有時(shí)候 寫一篇長(zhǎng)的文章, 需要讓人

15、抬著過去； 蔡倫創(chuàng)造了造紙術(shù), 人們才能夠用輕巧的紙來(lái)寫字； 同學(xué)們知道紙張為怎樣做出來(lái)的嗎？那可要經(jīng)受復(fù)雜的過程?。。ɡ蠋熀?jiǎn)潔講解造紙過程；）現(xiàn)代造紙技術(shù)已經(jīng)很發(fā)達(dá)了, 但為仍需要大量的樹木來(lái)作為原料,給原來(lái)就很稀缺的森林資源帶來(lái)了龐大的壓力活動(dòng)三：小調(diào)查紙.樹木與環(huán)境；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載通過剛才的學(xué)習(xí), 我們知道生活中紙無(wú)處不在,紙張來(lái)之不易, 我們現(xiàn)在用的紙,大部分來(lái)自樹木；每天,全世界的人們都會(huì)使用大量的紙,對(duì)紙張的消耗 實(shí)際上為對(duì)樹木的消耗,所以,我們平常要節(jié)省資源,疼惜環(huán)境；課下請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)小調(diào)查, 請(qǐng)各小組參照示例, 各小組長(zhǎng)組織大家

16、填寫調(diào)查表,深化明白紙張與樹木的關(guān)系； （多媒體出示 紙與樹木的關(guān)系調(diào)查表 ）；其次課時(shí)課時(shí)目標(biāo)： 1.通過調(diào)查.采訪,進(jìn)一步懂得紙張.樹木與環(huán)境的親密關(guān)系,樹立環(huán)保意識(shí)；2.樹立主動(dòng)節(jié)省用紙的意識(shí),在日常生活中探究創(chuàng)新節(jié)省紙張的方法；活動(dòng)一：調(diào)查與猜想1.導(dǎo)入：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道了紙與我們的生活親密相關(guān),紙的 創(chuàng)造推動(dòng)了世界文明的進(jìn)展； 同時(shí)我們也知道了制造紙張最主要的原材料就為樹木,人們對(duì)紙張的大量需求, 也增加了樹木的大量采伐,為了進(jìn)一步明白紙張與樹木的關(guān)系, 課前老師請(qǐng)大家做的 紙與樹木關(guān)系的調(diào)查表 ,請(qǐng)大家匯報(bào)一下；2.同學(xué)展現(xiàn)小調(diào)查表,匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果；3.除了同學(xué)們匯報(bào)

17、的和猜想的以外,我們班的張雨荷同學(xué)就這個(gè)調(diào)查內(nèi)容特地采訪了張校長(zhǎng),請(qǐng)大家看視頻；（視頻播放：大家好,我為小小調(diào)查員張雨荷；請(qǐng)看,這為我們學(xué)校校內(nèi)內(nèi) 種植的大楊樹, 依據(jù)我們大家的調(diào)查, 就這樣的一棵樹, 我們假如用它來(lái)造紙的話,每天就會(huì)少一棵, 那么,我們學(xué)校有多少這樣的樹呢？我們?nèi)詾閱枂栃ｉL(zhǎng)吧！同學(xué)：張校長(zhǎng),您好！我為二（4）班的同學(xué)張雨荷,我們現(xiàn)在在做一個(gè)關(guān)于“紙.樹木與環(huán)境的關(guān)系”的小調(diào)查；朱老師說,像這樣大的樹,假如用來(lái)造紙的話,我們?nèi)Ｍ瑢W(xué)一天就得毀滅一棵,真為這樣的嗎？校長(zhǎng)：為的,你們看到的這棵樹現(xiàn)在已經(jīng)13 年了,像這樣的大楊樹,我們學(xué)校一共仍有 380 棵；假如只用不栽,一年左

18、右,我們的校內(nèi)就沒有一棵樹了；同學(xué)：那怎么辦??？校長(zhǎng)：一方面,我們要植樹造林,讓樹木的生長(zhǎng)能夠供應(yīng)造紙的需求；但更 重要的為同學(xué)們樹立節(jié)省用紙的意識(shí),并且在生活. 學(xué)習(xí)中, 做到節(jié)省使用各種紙張；同學(xué)：感謝校長(zhǎng),我們以后肯定珍愛紙,再也不鋪張了；）4.總結(jié)：同學(xué)們,人類.動(dòng)物.植物等在地球上都為公平共生的,為了愛護(hù)地球的環(huán)境,國(guó)家出臺(tái)了森林愛護(hù)法,社會(huì)上許多的場(chǎng)所都在大力提倡節(jié)省用紙,都為為了一個(gè)共同的目的節(jié)?。唬ò鍟汗?jié)?。┗顒?dòng)二：小體驗(yàn)我的苦與樂精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載1.請(qǐng)大家看看這幾種現(xiàn)象,他們做的對(duì)嗎？（多媒體播放各種鋪張紙張的現(xiàn)象）2.再請(qǐng)大家看這幾個(gè)同學(xué)的做法,他們做的對(duì)嗎？（多媒體播放各種節(jié)省紙張的現(xiàn)象）（用相應(yīng)的手勢(shì)表示）師生總結(jié)：通過對(duì)鋪張紙張和節(jié)省用紙行為的辨析,讓同學(xué)確立鋪張可恥,節(jié)省光榮的意識(shí),進(jìn)一步反思自己的日常生活行為；3.小體驗(yàn)“假如生活中沒有紙”假如有一天,紙從我們的