2022年2022年湘教版高中音樂《培養(yǎng)音樂的耳朵》精品教案

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載第一單元音樂的觀賞湘教版高中音樂培育音樂的耳朵精品教案課題：培育音樂的耳朵課型： 音樂鑒賞課教具： 多媒體教學設(shè)備.鋼琴.鈴鼓等教學內(nèi)容： 探究音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特點,分析音樂的基本要素,觀賞1812 年序曲山林的呼吁等；教學重點： 通過觀賞 1812 年序曲,明白聽懂音樂的基本方法；教學難點： 通過分析音樂要素來培育音樂的耳朵；教學方法： 觀賞.談話.表演.比較啟示.發(fā)覺法等教學目標：1在高中的起始單元的課上,能仔細觀賞音樂作品,從中得到精神上的享受,從而增進對音樂的愛好和愛好,同時期望今后的音樂課；2依據(jù)已有的體會,嘗試運用比較的觀點,探究音樂藝術(shù)的非具象性和

2、非語義性特點,以及音樂為聲音.聽覺.時間和情感的藝術(shù)；3通過觀賞 1812 年序曲的感受與熟悉,明白一些聽懂音樂的方法,能用簡潔的語言說出音樂表現(xiàn)要素（節(jié)奏.旋律.力度.節(jié)奏.音色等）在作品中的作用,同時增強學習音樂的自信心；教學過程一導入1自我介紹：同學們,你們喜愛音樂嗎？平常有空聽音樂嗎？聽哪些的音樂呢？請同學講講聽哪些音樂；無論你們喜愛聽哪一類音樂,你們肯定有個愿望聽得懂音樂,對嗎？（老師和同學用談話方式相互貼近,排除彼此的生疏感；）要想聽得懂音樂, 我們就要有一雙音樂的耳朵,今日, 我們就一起來探討怎樣培育音樂的耳朵；（點出課題）二音樂與耳朵感受音樂的物理屬性我們先來聽三組音,同學們來

3、對比一下；老師在鋼琴上彈奏第一組音,一高一低音的高低老師在鋼琴上彈奏其次組音,一長一短音的長短老師在鋼琴上彈奏第三組音,一強一弱音的強弱同學聽由鋼琴與長笛演奏的兩段土耳其進行曲,得出第四個屬性音精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載色；音的這四個屬性為構(gòu)成音樂的物理要素,所以,我們認為“音樂為聲音的藝術(shù)”；那么,為不為我們能聽出音的高低. 長短就能聽得懂音樂呢？答案當然不為；每一個健康的人,都能感知音樂,這只為聽得懂音樂的第一步；（音樂與耳朵）要想真正深化音樂, 我們第一來明白一下音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特點為什么；我們一起來觀賞一幅畫,請問這幅畫描畫了什么？三探討音樂藝術(shù)的非具象性.非語義性的

4、表現(xiàn)特點；1. 與繪畫藝術(shù)比較觀賞米勒的繪畫作品拾穗者 ,提問作品描畫了什么？請同學回答,提問通過什么看出來的？（通過顏色.人物形象等）這為法國畫家米勒創(chuàng)作的聞名油畫拾穗者,描畫了秋收季節(jié)人們在地里揀拾剩余麥穗的情形；2. 與文學藝術(shù)比較觀賞朱自清的散文荷塘月色片段,提問這段散文描畫了什么？同學朗讀：層層的葉子中間,零星地點綴著些白花,有裊娜地開著的,有羞怯地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如剛出浴的美人；作者使用了豐富的比如手法和擬人手法從不同的角度,描畫了荷花的清爽漂亮,婀娜多姿；3. 觀賞音樂山林的呼吁片段,提問音樂描畫了什么？要求同學閉上雙眼,寂靜傾聽,說出自己的觀賞

5、感受；4. 通過美術(shù)作品. 文學作品與音樂作品的比較,我們可以看出, 繪畫藝術(shù)的表現(xiàn)形式特別直觀, 具有具象性； 文學藝術(shù)具有語義性；我們對他們的懂得大致相同；然而,聽音樂后,覺得它會把我們帶到不同的意境,所以,我們認為,音 樂藝術(shù)具有 非具象性和非語義性的表現(xiàn)特點；它靠音響作用于我們的聽覺,讓我們產(chǎn)生心理和心情的反應(yīng),所以我們認為“音樂為聽覺的藝術(shù)” ；四培育音樂的耳朵要要抓住通感；那么音樂真的不能表現(xiàn)具象性和語義性的內(nèi)容嗎？接下來,我們來聽兩段音樂,說說音樂帶給我們的感受；1. 觀賞 1812 年序曲中兩個眾贊歌片段,挑選觀賞后的感受；片段一對應(yīng)不祥的預兆或真誠的祈禱片段二對應(yīng)熱忱的贊頌或

6、輝煌的場面精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 明白“通感讓我們產(chǎn)生聯(lián)想” ；為什么這樣兩段相同的旋律會帶給我們不同的感受呢？為由于音響作用于我們的聽覺感官以后,讓我們產(chǎn)生了許多聯(lián)想； 這就為心理學中的“通感”； “通感”為指我們在受到一種感官的刺激以后,可以引起其他感官感受的現(xiàn)象； 例如：我們視覺上看到紅色, 我們會和觸覺上的暖和相聯(lián)系； 那么看到藍色呢？會和冰冷相聯(lián)系；所以,“通感”又被稱為“聯(lián)覺” ；作曲家往往依據(jù)“通感”來創(chuàng)作；3. 音樂音樂與通感；物體體積的大小與音的高低.強弱.長短和速度的通感；“通感”為我們感受音樂的心理基礎(chǔ),也為我們聽音樂后能夠讓產(chǎn)生聯(lián)想的 重要緣

7、由； 音響作用于我們的聽覺感官后,引起我們了我們各種情感反映,這種感受為因人而異的；所以“音樂為情感的藝術(shù)” ；我們學習音樂,就為培育.錘煉.提高我們的聽覺感能；培育音樂的耳朵要抓住通感；五.培育音樂的耳朵學會分析音樂的語言音樂的基本表現(xiàn)要素；1. 聽音樂后我們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想當然重要, 我們?nèi)砸罨魳返谋倔w, 學會分析音樂的語言音樂的表達方式, 就為音樂的基本表現(xiàn)要素； 有哪些音樂的基本表現(xiàn)要素呢？旋律.節(jié)奏.速度.力度等等；2. 復聽音樂,分析力度.速度.音色.節(jié)奏和旋律的不同；原先,力度.速度等音樂要素會使音樂的表達有很大的不同；所以,我們學習音樂肯定要學會聽辨.分析音樂的基本表現(xiàn)要素；

8、六培育音樂的耳朵明白音樂的相關(guān)文化剛才,我們分析了這兩段音樂,但為我們感覺仍為“云里霧里”的,一會兒低沉,一會兒高漲, 怎么回事呢？我們?yōu)椴粸橐靼滓魳繁澈蟮墓适履兀颗嘤魳返亩涿靼滓魳返南嚓P(guān)文化；1. 明白 1812 年序曲的作者介紹與創(chuàng)作背景；下面我們用快速閱讀的方式明白1812 年序曲的作者介紹與創(chuàng)作背景；同學可以翻開書第20 頁,閱讀“相關(guān)鏈接”和“閱讀材料”,也可以看大屏幕；2. 回答關(guān)于作品的四個問題；（1）樂曲名稱 1812 年序曲柴可夫斯基,俄國；（2）曲作者為誰？國籍？（3）為什么而創(chuàng)作？應(yīng)邀以“救主基督大教堂落成”為題,為“莫斯科藝術(shù)及工業(yè)博覽會”而寫；（4）創(chuàng)作題材為什

9、么？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載俄法戰(zhàn)爭；最終以法軍失敗告終；前面觀賞的1812 年序曲中兩個眾贊歌片段,哪段為戰(zhàn)役打響前的演奏,哪段為成功的贊歌；音樂藝術(shù)具有人文性的特點,它為人類精神文化的結(jié)晶與表達,我們要明白與音樂相關(guān)的文化,才能加深對音樂的懂得；七觀賞.分析.感受呈示部；老師介紹了一些聽懂音樂的方法,下面然我們檢驗一下為否湊效；1. 小測試：聽辨分析音樂主題的表現(xiàn)要素,挑選所對應(yīng)的主題；（1）戰(zhàn)役的主題由弦樂器和打擊樂器演奏出緊湊.密集的節(jié)奏,漸強的力度,不斷上行的旋律,我們似乎看到了驚心動魄的戰(zhàn)役場面；（2）法國軍隊的主題銅管樂吹奏號角性的音調(diào),鏗鏘有力的節(jié)奏,我們

10、感受到了拿破侖一世帶領(lǐng)60 萬大軍氣概洶洶地靠近莫斯科；分析旋律（大跳音程） ,演唱感受；（3）俄羅斯軍民思鄉(xiāng)的主題弦樂器連貫的演奏,連綿起伏的美麗旋律；（4）俄羅斯軍民樂觀的主題輕快的節(jié)奏表現(xiàn)軍民跳起歡快的舞蹈,鈴鼓的使用增加了歡快的氣氛；演唱感受練習鈴鼓的節(jié)奏,和著音樂打鈴鼓；這段音樂具有嚴密的律動性和節(jié)奏性,說明“音樂為時間的藝術(shù)” ；2. 觀賞呈示部,說出四個主題的演奏次序；（1）下面我們再來發(fā)揮視覺的作用,觀賞視頻, 說出四個主題的演奏次序；（2）反饋,評判；八嘗試創(chuàng)作題目：假如你來創(chuàng)作表現(xiàn)“法軍潰敗”“俄國騎兵”明白了培育音樂的耳朵的方法,也就明白了音樂表現(xiàn)的一般規(guī)律,下面讓我們也

11、來創(chuàng)作一下音樂；1. 先寫“法軍潰敗”（1）設(shè)計：音色（銅管） ,旋律（完整變支離破裂不斷下行）,挑選力度（漸弱）（2）觀賞再現(xiàn)部中的“法軍潰敗”2. 再寫“騎兵成功,凱旋而歸”（1）設(shè)計：音色（加一支銅管樂隊. 鐘聲.禮炮.煙花）,旋律（高亢激揚）,力度（很強）（2）觀賞尾聲中的“俄羅斯騎兵音調(diào)進展成凱旋的號角”3. 評判：你的想法和宏大的作曲家柴科夫斯基一樣！精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載九課堂小結(jié)1. 課堂回憶（1）判定題：音樂藝術(shù)的表現(xiàn)特點：非具象性和非語義性；×（2）填空題：音樂為怎樣的藝術(shù)：聲音的藝術(shù).聽覺的藝術(shù).時間的藝術(shù).情感的藝術(shù)；（3）要想培育一雙音樂的耳朵,我們就要學會哪些方法？寂靜傾聽分析音樂基本表現(xiàn)要素