小小的書櫥說課稿

1、精品教學(xué)教案小小的書櫥說課稿實(shí)驗(yàn)小學(xué)三語組李淑華今天我說課的內(nèi)容是 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文三年級下冊小小的書櫥。下面我從教材 ,教法與學(xué)法 ,教學(xué)過程這幾個方面進(jìn)行說課。一、教材分析首先說說教材 ,小小的書櫥這課是一篇新教材 ,是一首有趣的小詩 ,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和本組課文訓(xùn)練的主意圖以及學(xué)生的實(shí)際,我們確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo) :1、認(rèn)識 12 個字 ,會寫 9 個字 ,掌握 " 浩瀚 ,遨游 ,沐浴 " 等詞。2、學(xué)習(xí)詩歌 ,懂得小書櫥中蘊(yùn)含的知識,能使人眼界開闊 ,生活充實(shí) ,體會作者對小書櫥的喜愛之情。3、有感情地朗讀全詩。能力目標(biāo) :通過朗

2、讀 ,了解課文內(nèi)容 ,體會知識的豐富和作用。情感目標(biāo) :1、教育學(xué)生愛書 ,護(hù)書。 2、體驗(yàn)讀書的快樂。三、教學(xué)重點(diǎn) ,難點(diǎn)重點(diǎn) :能正確 ,流利 ,有感情地朗讀課文 ,讀懂課文。難點(diǎn) :感受讀書的快樂。四、教法與學(xué)法在這堂課中 ,我采用了創(chuàng)設(shè)情境法,情感朗讀理解法,直觀教學(xué)的精品教學(xué)教案方法 ,引導(dǎo)學(xué)生自學(xué) ,討論 ,交流。為學(xué)生營造一個民主,生動 ,活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境 ,形成學(xué)生質(zhì)疑問難 ,自主合作學(xué)習(xí)的局面。五、教學(xué)流程在本課的教學(xué)中,我采用了自主學(xué)習(xí),合作探究的教學(xué)方式,讓學(xué)生積極參與 ,激發(fā)他們的潛能 ,營造良好的課堂氣氛,力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo) ,主要從四個方面進(jìn)行教學(xué)。(一)創(chuàng)設(shè)情境

3、 ,談話導(dǎo)入。我采用了一個關(guān)于書的謎語來引入新課,學(xué)生異口同聲地說出了謎底 ,有助于理解課文的中心 ,也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際,說說自己看的書,知道的故事 ,學(xué)生興致高,進(jìn)一步為學(xué)習(xí)本詩奠定了基礎(chǔ)。(二)游戲激趣 ,鞏固識字學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,我們根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn) ,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護(hù)學(xué)生的好奇心,求知欲 ,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此課上通過了摘蘋果,開火車等游戲來激發(fā)學(xué)生的興趣,鞏固了生字詞。讓學(xué)生參與教學(xué)活動,課堂氣氛也活躍起來。(三)讀文理解 ,感悟道理語文新大綱指出: 要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在讀中

4、有所感悟 ,在讀中受到情感熏陶。本課教學(xué)安排了充分的讀,通過自讀 ,范讀,齊讀 ,分角色讀 ,從整體上體會課文的情感,抓住重點(diǎn)語句進(jìn)行品讀,具體感受課文中的真情。通過讀,學(xué)生切身體會作者的真情實(shí)感,用內(nèi)精品教學(xué)教案心的情感朗讀課文 ,提高學(xué)生的口語交際和表演能力,達(dá)到了品讀感悟的臺階 ,使學(xué)生受到美好情感的熏陶。(四)結(jié)合實(shí)際 ,直觀感受針對學(xué)生知識面窄 ,看的書不多這樣的實(shí)際情況,我從圖書室里借了一些與本課有關(guān)的書,如上下五千年 ,十萬個為什么 ,安徒生童話,冰心散文集等,發(fā)給學(xué)生 ,讓學(xué)生瀏覽 ,從中理解一些詞句。我覺得比我給學(xué)生講效果好多了。(五)拓展文本 ,延伸課堂通過質(zhì)疑引導(dǎo)學(xué)生知識延伸,讓學(xué)生想想 :書對我們有什么好處我們?nèi)绾慰磿咳绾巫o(hù)書？個質(zhì)疑 ,能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟,培養(yǎng)學(xué)生的語感能力 ,并對學(xué)生進(jìn)行有效的習(xí)慣養(yǎng)成教育。(六)總結(jié)評價(jià) ,布置作業(yè)鼓勵孩子積累好詞好句