2022年2022年童年的發(fā)現(xiàn)教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載童年的發(fā)覺教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)會 14 個生字,會認(rèn)7 個生字,能正確讀寫“胚胎.禍害.滑翔.天賦.阻礙. 豈止.迷戀.厘米.慚愧.幸虧.驅(qū)趕.隨心所遇.運轉(zhuǎn)自如.絞盡腦汁”等詞語；讀讀記記“清澈.窘迫”等詞語；2.正確.流利.有感情地朗讀課文；3.懂得課文內(nèi)容,體會含義深刻的句子的意思,領(lǐng)會作者童年為求知如渴.尋根究底和大膽想象的精神；4.激發(fā)同學(xué)探究愛好.培育想象才能；教學(xué)重難點：1.引導(dǎo)同學(xué)入情入景地朗讀課文,把握課文內(nèi)容,感受人物特點,體會作者的思想感情；2.懂得“我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺,有時仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的危精品學(xué)

2、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載險”等含義深刻的句子；教學(xué)課時： 2 課時教學(xué)過程：教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)本課生字,懂得詞語；2.正確流利地朗讀課文；第一課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2.初讀課文,明白課文內(nèi)容；理清課文脈絡(luò)；教學(xué)過程：課前積存：關(guān)于童年小文章；一.激情導(dǎo)入：1.童年為人一生中最天真爛漫的季節(jié),在玩樂的時候經(jīng)常有一些好玩的發(fā)覺；今日,讓我們走進童年去查找童年的發(fā)覺吧?。ò鍟? 童年的發(fā)覺）同學(xué)齊讀課題；2.讀了這個題目,你有什么疑問？（同學(xué)溝通,老師梳理問題；）師：同學(xué)們都為愛動腦筋的好孩子,讓我們帶著（“我”的發(fā)覺為什么？為怎么發(fā)覺的？）這兩個問題走

3、進課文,去尋求答案吧！二.初讀課文.整體感知：1.請同學(xué)們用自己喜愛的方式自讀課文,留意讀正確流利；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載2.課件出示生字詞,認(rèn)讀并懂得詞語；3.同學(xué)再讀課文想想課文重點寫了什么事；三.再讀課文.理清脈絡(luò)：1.再讀課文,想想作者環(huán)繞“童年的發(fā)覺”先講了些什么？再講了什么？最終講了什么？（課文先概述了作者童年的發(fā)覺,然后詳細(xì)表達這項發(fā)覺的經(jīng)過,最終講了這個發(fā)覺在幾年后老師講課時得到了證明；）2.激趣朗讀；師：作者的發(fā)覺特別好玩,請同學(xué)們挑選自己最感愛好的段落有感情地朗讀；四.閱讀懂得“我發(fā)覺了什么？”1.“我”童年的發(fā)覺為什么？請同學(xué)們在課

4、文中找出有關(guān)的句子,并用“”畫出來； 同學(xué)溝通,老師相機出示句子：“人為由細(xì)胞構(gòu)成的從細(xì)胞變成小魚,經(jīng)過了很長的時間；現(xiàn)在,這一段時間就折合成一個月；從小魚變成青蛙又得經(jīng)過很長時間,又折合成一個月；這樣推算下來,到變成人,正好為九個月；”2.認(rèn)真讀讀這幾句話,懂得句子意思,并帶上自身的懂得自己的話說說這幾句話；3.聯(lián)系整段話,反復(fù)朗讀,體會當(dāng)“我”發(fā)覺這個規(guī)律時,為怎樣的心情；（前后幾句連起來懂得,抓住“絞盡腦汁”.“想啊想啊”.“嘿”.“哈”等詞語體會發(fā)覺的來之不易,從而更能體會動身現(xiàn)后的興奮之情,才會發(fā)出“如此簡潔明白”.“大致仍沒有人發(fā)覺這個道理”的感嘆；）（特別興奮.中意 ）五.作業(yè)1

5、.謄寫本課詞語；2.正確流利地朗讀課文；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)：其次課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.正確.流利.有感情地朗讀課文；2.懂得課文內(nèi)容,體會含義深刻的句子的意思,領(lǐng)會作者童年為求知如渴.尋根究底和大膽想象的精神；3.激發(fā)同學(xué)探究愛好.培育想象才能；教學(xué)過程：一.回憶導(dǎo)入精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),同學(xué)們對課文內(nèi)容有了初步明白,誰來說說作者童年的發(fā)覺為什么；（同學(xué)溝通）師：作者為怎樣發(fā)覺這個童年的隱秘的呢？這節(jié)課我們就一起來探究這個隱秘；二.細(xì)讀體會童年隱秘的發(fā)覺過程 1.“

6、我”為怎樣發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律的？又為怎樣找到答案的；分小組學(xué)習(xí),將找到的句子讀一讀,并談自己的體會；爭論溝通不懂得的問題；（1）“我” 為在做夢中發(fā)覺自己總在翱翔,并且發(fā)覺其他同學(xué)也具有 “飛行” 的天賦,于為便產(chǎn)生了奇怪,想解決這個神奇的問題；（2）我們一起找到老師,請他給我們解答；（3）老師并沒有給我們一個中意的答案,便激發(fā)了“我”的想象力,希望弄明白人到底為怎么來的；（4）“我”想得為那樣迷戀,以至于親自抓來魚,認(rèn)真觀看,想從魚身上發(fā)覺人應(yīng)具有的某些特點；（5）“我”經(jīng)過摸索.推算,最終找到了問題的答案；2.從“我”的發(fā)覺過程中,那些地方給你留下了深刻的印象,找出來讀一讀,談?wù)勛约旱捏w會；

7、引導(dǎo)同學(xué)從課文內(nèi)容中體會作者執(zhí)著探究的精神；3.用自己的話說一說作者為怎樣發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律這個隱秘的,并結(jié)合自己的實際回憶表達生活中探究隱秘的小事；三.品味作者隱秘被證明后的感受1.同學(xué)自讀課文,說說作者的隱秘被為怎樣被證明的；2.引導(dǎo)懂得“我明白了世界上重大的創(chuàng)造與發(fā)覺,有時仍面臨著受到驅(qū)趕和迫害的危急”這句話的意思；師：看了作者的經(jīng)受以及這句話你有什么感想？生：我想到了愛迪生；他在火車上做試驗,結(jié)果著火了,列車長便將他從列車上趕了下來,仍給了他一耳光,將他的全部試驗設(shè)備摔壞了；讓同學(xué)通過舉例說說對這句話的懂得；引導(dǎo)同學(xué)說出哥白尼.愛迪生.伽利略等人的遭受懂得這句話；假如同學(xué)說不出,老師做介

8、紹；引導(dǎo)通過朗讀體會作者內(nèi)心憤懣的感受；四.結(jié)合課文,賞析作者從“我”的發(fā)覺和發(fā)覺過程,你覺得“我”為一個怎樣的小伴侶？找出相關(guān)的句子來懂得,并帶著懂得有感情地朗讀；1.“我”為一個富于幻想的小伴侶：“每天夜里做夢我都會飛好像想去哪里就能飛到哪里；”精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載“人為由細(xì)胞構(gòu)成的這樣推算下來,到變成人,正好為九個月；”2.“我”為一個執(zhí)著探究的小伴侶：“那天我們幾個人打算去見我們的老師,讓他來解答這個神奇的問題等你們升入高年級,上課時老師都會給你們講解；”“我希望弄明白,人到底為怎么來的恨不得從魚身上發(fā)覺將來的人應(yīng)當(dāng)具有的某些特點；”3.“我”

9、為一個幽默風(fēng)趣的小伴侶：“聽完這句話,你大致會忍不住哈哈大笑竟使我當(dāng)眾受到了懲辦；”“幸虧他沒有容我說明我明白了世界上重大的創(chuàng)造或發(fā)覺,有時仍會面臨著受到驅(qū)趕和迫害的風(fēng)險；”五.聯(lián)系生活,總結(jié)溝通1.從“我”的童年發(fā)覺中,你獲得什么啟示或體會？（勉勵同學(xué)多角度地懂得.體會,如：“發(fā)覺童年的胡思亂想,異想天開也為一種發(fā)覺.創(chuàng)造”“童年很美好,可以漫無邊沿的幻想”“我們也要培育大膽創(chuàng)新.堅持不懈的鉆研精神” ）2.你在學(xué)習(xí).生活中有沒有自身的發(fā)覺？說出來和大家溝通溝通；3.有感情地讀課文；師：當(dāng)作者發(fā)覺胚胎發(fā)育規(guī)律時的特別興奮和中意,生物課上當(dāng)眾受到懲處的憤懣；請同學(xué)們帶著這樣的感受再次有感情的讀課文；六.課外作業(yè)1.寫一寫自身的“發(fā)覺”；2.收集同學(xué)間的發(fā)覺,看看誰的發(fā)覺