2022年2022年群文閱讀教案-陳燕

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載查找春的腳印群文閱讀教學設計議題：查找“春”的腳印群文閱讀材料：春天被賣光了春天在哪里春天的顏色春天的味道雨鈴鐺目標：1. 引導同學運用“自讀.展現(xiàn)讀.誦讀”等方法,感受五首童詩不同的表現(xiàn)角度,從文中去發(fā)覺春天,查找春天的腳??；2. 幫忙同學積存詞句,豐富語言,學習仿寫詩歌；重點：查找“春”的腳印,感受春天的美難點：學習仿寫幾句詩教學過程：一.談話激趣,揭示主題；師：孩子們,沐浴著暖和的陽光,聞著陣陣花香,聽著聲聲鳥鳴,我們走進了又一個春天；回憶第一單元的課文,都在描寫春天；你積存了那些描寫春天的詞語或句子呢？ 同學匯報；師：孩子們,春天為個愛

2、玩迷藏的娃娃,為最勞碌的使者,為一切生命的開頭 、 有許多詩人和作家都這樣熱忱地贊揚著春天！現(xiàn)在, 咱們就一起走進文字,連續(xù)去查找“春”的腳印吧；二.共讀童詩春天被賣光了,激發(fā)愛好；（出示詩歌）師：瞧,春天來了?。ǔ鍪绢}目）（老師有感情地朗讀詩歌,最終一句語速稍慢）師：聽老師讀完這首詩,你有什么感受？（生：很好玩,很好玩） 師：你們也來讀讀,好嗎？（同學自由讀）精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：你發(fā)覺春天的腳印了嗎？用波浪線勾出來；師：誰來說說？（生說,老師板書）師：為啊,從小燕子的身上我們發(fā)覺了春天；（老師板書：動物）師：你知道春天被誰賣光的？（生：小燕子）師

3、：想想看,小燕子會把春天賣給誰？（生 1：賣給了花兒,花兒買到春光后都笑了；生 2：賣給了柳樹,柳樹買到春光后都綠了；）師：為啊,小燕子隨身帶著一把剪刀,它每天勞碌地飛來飛去,為自己筑巢,忙著忙著,夏天就來了,所以說春天就被賣光了；師：為啊,假如小燕子的尾巴為一把剪刀,那春天就為（生接說：一匹世界上最漂亮的彩布）師：在這匹彩布上有些什么呢？（生：有各種各樣的花兒）師：誰情愿來展現(xiàn)讀一讀？師：請你；（你真為一只勤勞的小燕子）師：誰仍想讀？（老師感受到了你對春天的流連）師：咱們都來讀一讀；師：在這首詩里,我們找到了“春天”,它就在（生說）三.自主讀群文,查找“春”的腳??；師：孩子們,你們有一雙會發(fā)

4、覺的眼睛,真了不得；老師仍帶來了幾篇文章,你仍能找到春天的腳印嗎？生：能；師：真好,老師最喜愛自信的孩子；拿出閱讀單,自由讀一讀上面的文章,邊讀邊用筆勾出你找到的春天；生自由讀文章,按要求進行勾畫；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載師：讀完了吧,孩子們；現(xiàn)在把你們從文中找到的春天和小伙伴溝通一下,看看誰發(fā)覺的最多；（同學在四人小組內(nèi)溝通,老師巡察）師：哪些小組的孩子們來匯報一下； 文章 春天的腳印春天被賣光了春天在哪里 春天的顏色 春天的味道 雨鈴鐺師：瞧,孩子們,咱們又查找到了“春天”的腳??；它在燕子似剪刀的尾巴里,在枝頭綻放的花朵里,在五光十色的春光里,在香香甜

5、甜的春風里,仍在滴滴答答的春雨里 、師：讓我們在精妙的春光里縱情漫游吧；挑選你最喜愛的一篇文章,有感情地讀給大家聽聽；（生挑選自己喜愛的文章來讀）四.描寫“春天”；師：孩子們,你們的朗讀把老師帶進了如詩如畫的世界里,這種感覺真精妙！在你的眼里,春天仍會藏在哪兒呢？師：你說；對,在森林里；師：你喃？為的,小河里也有春天；師：孩子們,春天就在我們身邊；睜開眼睛,我們就看到了她；豎起耳朵,我們就聽到了她；煽動鼻子,我們就聞到了她；伸出雙手,我們就觸到了她；請大家充分發(fā)揮自己的想象力,也照著寫幾句詩,好嗎？師：老師也寫了一首,想看一看嗎？春天被叫醒了精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載小燕子嘰嘰喳喳,小青蛙呱呱呱呱,解凍的小溪丁丁冬冬,春天,被一聲聲地叫醒了；師：瞧,寫幾句詩也不難,為吧？師：拿起你的筆,開頭寫一寫吧；師：誰來讀讀你寫的詩？師：請你來；其他同學認真聽,想想他哪些地方寫的好的,就夸夸他；哪些地方需要改一改的,就幫幫他；開頭讀吧,孩子；師：誰來評一評？師：你覺得他把春天寫的很美,老師也這么認為；師：你有什么看法？師：你建議他把那個字改一改；你聽的真認真；師：孩子們,下來以后把你的詩歌給同伴共享一下,好嗎？期望你們