《買鉛筆》教學設計

1、買鉛筆教學內(nèi)容十幾減9學習目標1. 在具體情境中，運用已有的生活經(jīng)驗和知識、探索十幾減9的退位減法。2. 能正確計算十幾減9的退位減法，并能解決相關的簡單實際問題。3. 能理解他人的不同算法，體會算法的多樣性。教學重點1. 體會個位不夠減向十位借一當十的道理。2. 正確書寫并計算十幾減9。3. 使用不同方法計算十幾減9。教學難點體會個位不夠減向十位借一當十的道理，并會正確使用。教具準備ppt課件、小棒、計數(shù)器。教學過程 一、復習口算（9的進位加法）二、新課1. 不退位減法引入。師：小兔去袋鼠叔叔的商店買鉛筆，如果你是小兔，你想買幾支鉛筆？生答。師：袋鼠叔叔家一共有多少鉛筆？（生：15支）如果被

2、小兔買走×支，你能提一個數(shù)學問題嗎？生：還剩幾支鉛筆？問：誰能解決這個問題？（不退位減法一道，簡單板書）2. 十幾減9退位減。（幻燈）師：其實小兔想買9支鉛筆，你知道還剩幾支嗎？誰會列式？生：15-9=6問：你是怎么知道的？今天我們就來學習“十幾減9”（出課題）請你說說你的好方法。 生1：一個一個的減。 生2:10-9=1,1+5=6。（把15分成10和5） 生3:15-5=10，10-4=6（把9分成5和4）師：他們的方法對不對呢？我們用我們的好朋友小棒，來擺一擺吧。3. 操作：（1）教師擺出15根小棒（1捆10根的和5個一根的）師：要從15根中去掉9根小棒該怎么辦？生1：先從一捆

3、小棒中（10根）中，拿出9根，再把剩下的1根和沒有動的5根加起來，是6根小棒。生2：先去掉5根，再從一捆（10根）中去掉4根，還剩6根小棒。 （1） 師用計數(shù)器演示15減9的退珠過程。（2） 教師板書并講解運算步驟?！?5-9”個位5減9不夠減，從十位借一當十，10-9=1,1+5=6。4. 用計數(shù)器撥一撥。讓學生充分理解1個十是10個一，并明白借一當十的道理。5小結(jié)：計算十幾減9的3中方法。6. 算一算。三、練習1. 課本第3頁第1題，要求學生用小棒或計數(shù)器先做一做，再算一算，幫助學生進一步建立實物和算式的聯(lián)系。.2. 課本第3頁第2題，學生動手圈或畫，注意講解虛線表示去掉。3. 課本第3頁第3題，通過看圖計算，直觀理解加與減之間的關系。4. 課本第3頁第4題，鞏固計算的方法，學生口答完成。5. 課本第3頁第5題，讓學生自由講述故事情節(jié)，提出數(shù)學問題，并解決問題。大部分學生會列成17-8=9，注意引導學生理解，小松鼠采走了幾個松果？四、總結(jié)11-9=2 12-9=3 1