2022年2022年語言的魅力教案

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)語言的魅力教案精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載情感與價(jià)值目標(biāo)：明白法國聞名詩人讓·彼浩勒用語言幫忙盲老人的事,體會詩人關(guān)懷.憐憫.幫忙殘疾人的和善品質(zhì),感受語言的魅力；學(xué)問與技能：1.學(xué)會本課14 個生字及新詞,認(rèn)讀5 個字；.2.練習(xí)用“可為”造句；3.有感情地朗讀課文；背誦第6 自然段；4.學(xué)習(xí)寫有魅力的語言；方法與策略： 自主學(xué)習(xí).合作學(xué)習(xí).讀中感悟教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)為體會詩人添上“春天到了,可為”幾個字后產(chǎn)生的作用,感受語言的魅力；2.教學(xué)難點(diǎn)為懂得第

2、6 自然段,學(xué)習(xí)用有魅力的語言寫警示語；教學(xué)預(yù)備 1.字詞句課件2.課文插圖課件3.描畫“春天美景”的圖片教學(xué)時間兩課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載教學(xué)目標(biāo)其次課時精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.分析課題,提出探干脆問題,初步處理字詞；2.通過讀文,明白法國聞名詩人讓·彼浩勒用語言幫忙盲老人的事,體會詩人關(guān)懷.憐憫.幫忙殘疾人的和善品質(zhì),感受語言的魅力；3.指導(dǎo)朗讀, 練習(xí)背誦第6 自然段； 教學(xué)過程一.質(zhì)疑引入, 解讀魅力（ 2 分鐘） 1.引題；師：同學(xué)們,老師有這樣一個小小的問題,我也不知道緣由,想請教大家,看誰能幫忙老師：我每天路過學(xué)校前面

3、的哪片桃花林,都忍不住要停下來看看,這為為什么呢？ 生：由于春天到了,那里很美；師：為的,美的景色具有魅力,能吸引人,長得乖巧可愛的小孩有魅力也能吸引人,就連我們班會聽講的孩子也具有魅力,老師最喜愛；那么,你們見過語言也具有魅力嗎？我們今日一起走進(jìn)這篇課文, （看黑板齊讀課題）22.語言的魅力2.分析課題；師：“魅力”為什么意思？（魅：傳奇中的鬼怪；魅力：很能吸引人的力氣；） 帶著自己的懂得再讀課題；二.檢查預(yù)習(xí),處理字詞（3 分鐘）導(dǎo)語：同學(xué)們課前都預(yù)習(xí)了這篇課文的生字詞；看看這些詞語你都熟悉嗎？課件出示：請你讀一讀：雙目失明衣衫襤褸嘆息哀痛無動于衷姍姍而去淡淡一笑讓彼浩勒烏黑中意精品學(xué)習(xí)資

4、料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載師：“無動于衷” 這個詞語顯現(xiàn)在哪句話中？誰讀一讀？課件出示：街上過往的行人許多,那些穿著華麗的紳士.貴婦人,那些裝扮美麗的少男少女們,看了木牌上的字都無動于衷,有的仍淡淡一笑,便姍姍而去了；師：“無動于衷”在這句話中為什么意思？（行人看了盲老人木牌上的字,心里一點(diǎn)不受感動,一點(diǎn)也不動心； ）師：觀看上面每一排詞,分別與文中的誰有關(guān)？生：盲老人.行人.詩人三.細(xì)讀感悟,體會魅力（10 分鐘）師：老人.詩人.行人他們之間究竟發(fā)生了怎樣的故事呢？我們帶著下面的問題一起感受課文；（出示：學(xué)習(xí)提示）學(xué)習(xí) 1 5 自然段：（ 5 分鐘）1.師：詩人讓&

5、#183;彼浩勒用有魅力的語言幫忙了盲老人,這句有魅力的語言為什么？請同學(xué)們快速瀏覽課文, 看誰最先找到？ （板書：春天到了, 可為我什么也看不見！ ）2.默讀 1 5 自然段,填表； （語言要簡練）3.同學(xué)默讀.填表,老師巡察；4.同學(xué)匯報(bào),師生.生生溝通；師：添字前后,行人和盲老人都有哪些表現(xiàn)？（1）請一名同學(xué)展現(xiàn)自己填的表,其他同學(xué)評判.補(bǔ)充；添字前： 行人：無動于衷淡淡一笑姍姍而去（板書： 無動于衷）盲老人：嘆息哀痛什么也沒有得到（板書：沒得到）添字后：行人：紛紛相助（板書： 紛紛相助）盲老人：笑著說給錢的人多極了（板書：多極了）（2）同學(xué)課下修改表格中不恰當(dāng)之處；（3）指導(dǎo)朗讀；師：

6、通過剛才的溝通, 我們真實(shí)地感受到添字前后行人和盲老人的表現(xiàn)以及老人的收入都有了很大變化；誰能把添字前行人的表現(xiàn)通過朗讀展現(xiàn)出來？指名朗讀；師：盲老人的表現(xiàn)更給我們留下了深刻的印象；誰來讀一讀？課件出示：“唉！”那盲老人嘆息著回答,“我,我什么也沒有得到；”說著,臉上的表情特別哀痛；那盲人笑著對詩人說：“先生,不知為什么,下午給我錢的人多極了！” 第一句要讀出老人的什么心情？（哀痛.無奈）誰來試試？添字后老人的心情怎樣？（驚喜.興奮）誰能 讀出來？小結(jié)：詩人添上“春天到了,可為”幾個字后,使原先慘白無力的語言具有了魅力；因此, 行人由“無動于衷”到“解囊相助”,使盲老人從哀痛到興奮,收入多極了

7、；這便為有魅力的語言產(chǎn)生的龐大作用；5.師：詩人讓.彼浩勒對這一變化深感中意, “摸著胡子中意地笑了”；（出示課本插圖）從對詩人這一動作神態(tài)的描寫中,你能感受到什么？小結(jié)：詩人為自己用“語言”幫忙了盲老人感到特別興奮.中意和欣慰；也向我們揭示了詩人關(guān)懷.憐憫.幫忙殘疾人的和善品質(zhì)；6.朗讀 1 5 自然段；7.師：我們通過添字前后行人和盲老人的變化,真正感受到了語言的魅力,感受到了有魅力的語言所產(chǎn)生的龐大作用；同時也體會到詩人的和善品質(zhì)；但為在這一變化過程中,始終精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載沒有變的為什么？（乞討的地點(diǎn).乞討的人物.乞討的方式）小結(jié)：為呀,同樣

8、的地點(diǎn),同樣的人物,同樣的乞討方式,結(jié)果卻迥然不同,就為由于詩人在木牌上添上了那6 個字；孩子們,僅僅6 個字呀,竟然產(chǎn)生了這么大的作用,（這 6 個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用？我們也一起來感受一下吧；課件出示：春天到了,可為、學(xué)習(xí)第 6 自然段：（ 12 分鐘）1.師：請大家輕聲讀第6 自然段,想一想：那6 個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用？做好批注,然后和同桌溝通；2.師：你為怎么懂得這個問題的？同學(xué)可能回答：生 1：這樣的語言為富有詩意的語言； 生 2：這樣的語言有特別深厚的感情顏色；生 3：這樣的語言能使人們產(chǎn)生聯(lián)想,在沉醉于良辰美景的同時,對盲老人產(chǎn)生憐憫心； 小結(jié)：詩人讓.彼浩勒添上“

9、春天到了,可為”這6 個字,給人們供應(yīng)了豐富的聯(lián)想空間, 使人們沉醉在如詩似畫的美好景色中的同時,對盲老人產(chǎn)生了憐憫.憐憫之心；因此,人們會紛紛大方解囊；這就為具有藝術(shù)性的語言所產(chǎn)生的龐大作用,這就為語言的魅力之所在；3.師：（激情地）春天到了,春天給我們帶來了如詩如畫的美景；（老師引讀）為的,春天為美好的, （同學(xué)跟讀）那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人沉醉呢？“沉醉”在這里為什么意思？（人著了迷,沉迷在春天的美景里；） 春天到了,你們?nèi)运坪蹩吹搅耸裁?？生：（放手讓同學(xué)發(fā)揮想象,說出心中的春天、 ）讓我們一起來觀賞這美麗的畫卷吧！出示“春天的美景”圖片,配音樂小結(jié)：這

10、真為一幅萬紫千紅.布滿生氣的春景圖??！誰能美美地讀讀這句話？指名讀；齊讀：為的,春天為美好的,那藍(lán)天白云,那綠樹紅花,那鶯歌燕語,那流水人家,怎么不叫人沉醉呢？分組讀.分男女生讀.讓同學(xué)充分感受春天的魅力；師：仍想不想連續(xù)觀賞更美的春天圖呢？生：想；師：出示課件： （一片烏黑的課件） ；（給同學(xué)形成視覺上的龐大反差）師：你們看到了什么？生：什么也沒觀察,眼前一片烏黑；師：此時你心里感覺怎樣？生：心酸.傷心4.（老師出示）但這良辰美景,對于一個雙目失明的人來說,只為一片烏黑；這為多么令人心酸呀！你心酸嗎？為什么心酸？（老師引讀,動情地）當(dāng)人們想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到, （

11、同學(xué)跟讀）怎能不對他產(chǎn)生憐憫之心呢？（師布滿激情地） 當(dāng)那些穿著華麗的紳士想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,（生讀）怎能不對他產(chǎn)生憐憫之心呢？（師布滿激情地） 當(dāng)那些穿著華麗的貴婦人想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,（生讀）怎能不對他產(chǎn)生憐憫之心呢？（師布滿激情地） 當(dāng)那些裝扮美麗的少男少女們想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到,精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載優(yōu)秀教案歡迎下載（生讀）怎能不對他產(chǎn)生憐憫之心呢？師：“怎能不對他產(chǎn)生憐憫之心？”為什么意思？課件出示：當(dāng)人們想到這個盲老人,一生里連萬紫千紅的春天都不曾看到, 怎能不對他產(chǎn)生憐

12、憫之心呢？ 肯定對他產(chǎn)生憐憫之心；不能不對他產(chǎn)生憐憫之心；小結(jié)：同學(xué)們,詩人添上“春天到了”,并且用“可為”作轉(zhuǎn)折,把世界上最美好的事物和最凄慘的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起,使人們沉醉于春天美景的同時,不禁想到了盲老人的不幸；它富有詩意,它帶著深厚的感情顏色,它喚醒了人們心靈中最和善.最美好的一面,那就為對殘疾人的憐憫心；板書：憐憫5.師：詩人和我們都明白了為什么下午行人都給盲老人錢,只有誰不明白？（盲老人）你為從哪句話知道的？ （那盲人笑著對詩人說： “先生, 不知為什么, 下午給我錢的人多極了！”）那就讓我們一起告知盲老人吧！齊讀：語言的魅力四.拓展練習(xí)（4）師：有魅力的語言能打動人心,假如我們的生活中多一些這樣的語言,生活會更加豐富多彩； 我們校內(nèi)里需要許多的魅力語言,