2022年2022年部編版語文一年級上冊《烏鴉喝水》課堂實錄

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載烏鴉喝水課堂實錄一.講故事導(dǎo)入課題師：小小復(fù)讀機,誰的耳朵靈； “烏鴉媽媽老了,飛不動了； ” 生 1：烏鴉媽媽老了,飛不動了；生2：烏鴉媽媽老了,飛不動了；師：為呀,飛不動了, 該怎么辦呢？小小復(fù)讀機, 請聽其次句： 小烏鴉找來蟲子,喂給馬媽媽吃；誰來？生 1：小烏鴉找來蟲子,喂給馬媽媽吃；師：說的真好；聽老師兩句話連起來說：烏鴉媽媽老了,飛不動了,小烏鴉找來蟲子為給媽媽吃；你覺得這為一只怎樣的烏鴉？生回答：小烏鴉很孝順；他懂得回報媽媽；師：為的,她很和善,懂得用自己的行動回報媽媽；這就為我們剛才在故事里聽到的那個有孝心的小烏鴉； （出示烏鴉的圖片）誰來說說

2、,它長的怎么樣？ 生 1:它有黑色的尾巴,黑色的尾巴,羽毛都為黑的；師：恩,說的很完整；它的羽毛,尾巴全身都為黑色的,烏這個字就表示黑的意思；仍有誰來說？生：它的羽毛有點藍(lán)色,深藍(lán),有點像藍(lán)色；師：為什么像藍(lán)色？由于它黑的顏色很深,黑的發(fā)亮,所以看起來有點像藍(lán)色；我們一起來跟這個新伴侶打打招呼,它的名字叫做烏鴉；鳥兒閉眼烏烏烏,就變成了烏字, 烏就為黑的意思；烏鴉為一種鳥,鴉的右邊為個什么字呀？（老師板書烏鴉 ）生：鳥字；師：對了,鳥前長牙鴉鴉鴉 ,誰來跟這個新伴侶打打招呼呀？請你來；生：烏鴉；師：恩,仍不夠熱忱；請你來；生：烏鴉！師：我們一起來！全班回答：烏鴉；二.初讀課文,整體感知； （烏

3、鴉找水喝）師：上節(jié)課我們見過很多生字寶寶,那些生字寶寶們可頑皮了,吵著鬧著要再見見你們,你們能不能和他們做做嬉戲呢？生：能?。◣煄ёx,藏炸彈,牽牛花開,摘蘋果嬉戲；）師：同學(xué)們讀的可真精神！今日呀,我們一起學(xué)和烏鴉有關(guān)的故事；（板書：烏鴉喝水；）留意哦,水為翹舌音；在這個故事里我們要熟悉一個怎樣的烏鴉呢？ 別焦急, 易老師有要求, 聽清晰： 待會兒我們要把語文書翻到106 頁,13 課烏鴉喝水,先把課文標(biāo)上自然段,然后把這篇課文從頭到尾讀兩遍；做到不多字不漏字；第一遍讀完了, 沖易老師點點頭； 其次遍讀完了, 就坐端正！明白了嗎？好,開頭！（五分鐘的閱讀時間）師：初讀兩篇課文,最先讀完的為：,

4、最終讀完的為：,但為老師一樣要夸獎他, 他一點兒也不急, 堅持依據(jù)自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣把課文讀完；剛才老精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載師認(rèn)真觀看了一下, 老師觀察大部分同學(xué)都為用手指指著課文讀,這樣可以把課文讀的很精確,這為一個指讀的好習(xí)慣,明白了嗎？好,現(xiàn)在誰來回答我,我們這篇課文一共有幾個自然段呢？生：三個；師：找的真精確,你有一雙認(rèn)真的眼睛； 那烏鴉為什么要去喝水呢？誰來回答我？生：由于它口渴了；師：特別精確,由于它口渴了； （老師板書：口渴了）聰慧的小伴侶,拿出手指來和老師一起寫字；呀,這么多聰慧的小伴侶；你們看看,這兩行字里有兩個很像的生字伴侶,你能找出來嗎？生：渴和喝；師

5、：洪亮一點,一個為渴 ,一個為喝；（師板書拼音）誰來說說,他們哪里很像？生：他們的右邊很像；師：請一位小老師來寫一寫；生：（站起來書空）師：他們哪里不一樣呢？生：喝為口字旁,渴為三點水；師：為什么喝為口字旁, 渴為三點水呢？生：由于喝水要用嘴巴喝,口渴了需要水；師：答對了,由于喝水要用嘴巴喝,所以為口字旁；缺水了我們就會口渴,所以渴字為三點水； 這兩個字你能區(qū)分了嗎？易老師要帶領(lǐng)你們做嬉戲；（出示喝 渴的生字卡片讓同學(xué)認(rèn)讀）看誰反應(yīng)快！生：（認(rèn)讀）師：看著字誰都會,現(xiàn)在老師來問：口字旁的為？（喝）,三點水的為？（渴） 喝為什么旁？渴為什么旁？（師反復(fù)問三遍）三.學(xué)習(xí)課文第一自然段（烏鴉找到水了

6、 烏鴉喝不著水 ）師：真聰慧,一點都沒把我們班的小伴侶混淆了；假如把這兩個字藏在一句話里,誰會讀？請你來試試；（出示句子：一只烏鴉口渴了,處處找水喝；）生：一只烏鴉口渴了,處處找水喝；師：特別準(zhǔn),誰來挑戰(zhàn)他！你來試試看；生：一只烏鴉口渴了,處處找水喝；師：我們一起來試試；全班：一只烏鴉口渴了,處處找水喝；師：你們愿不情愿幫忙烏鴉一起來找水呀？生：情愿！師：我們一起把手遮在自己的眼睛上,左邊看看,有沒有？生：沒有；師：右邊看看,有沒有？生：沒有；師：這邊看看,后面看看有沒有？生：沒有；師：你們看,我們從左看到右,從前看到后,這就為這句話中的哪個詞語呀？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下

7、載生：處處；師：處處就為處處的意思；你們看看, 處字的偏旁部首為誰呀？生：折文旁；師：真聰慧；那假如我們把手遮在眼睛上,那為古時候的一個字,你們知道那為什么字嗎？生：看；師：別焦急舉手,看易老師寫出來,你們就知道為什么字了；師：（板書：象形字手）你們知道這為什么字嗎？生：看！師：對！這就為看字！上面為手字頭,要把豎勾變成撇；下面為一個目字；你們說,為什么要把手放在眼睛上呀？這樣怎么樣？生：這樣可以看得清東西；師：對！這樣就可以把太陽光遮住,就可以看得清東西,看的更清晰了；請同學(xué)們把手放在眼睛上, 把這個字的筆順看清晰；（老師書寫 看 字）,下面的目字為什么意思呀？生：眼睛；師：請同學(xué)們把眼睛閉

8、上,寫一寫看字；生：（同學(xué)書空寫看字）師：呀！真聰慧,大家都記住了這個看字,所以瞧！我們就看到了一個珍寶,這為什么？你看到了什么？生：我看到了半瓶水；師：說的很精確,半瓶水！在認(rèn)真的觀看下,這個瓶子怎么樣？生：瓶口很小；師：說得太對了,嘴上面的瓶口特別小,我們把自己看到的就組成了三個詞語,誰會讀？一口氣要讀三個,誰來說？（一個瓶子,半瓶水,瓶口?。┥?1：一個瓶子,半瓶水,瓶口小.師：后鼻音仍不夠準(zhǔn), 瓶為后鼻音,誰再來試試？生 2：一個瓶子,半瓶水,瓶口小師：后鼻音真準(zhǔn)！誰再來挑戰(zhàn)這位小老師？生 3：一個瓶子,半瓶水,瓶口小；師：我們班小伴侶的一般話真標(biāo)準(zhǔn)！我再考考你們, 把三個詞語都裝到一

9、句話里你確定不會讀；請你來試試； （他觀察一個瓶子,瓶子里有半瓶水,可為瓶口小烏鴉喝不著；）生：他觀察一個瓶子,瓶子里有半瓶水,可為瓶口小烏鴉喝不著；師：讀的又正確又流利后鼻音一個也沒讀錯！讓我再請一個女孩兒來讀讀？生：他觀察一個瓶子,瓶子里有半瓶水,可為瓶口小烏鴉喝不著；師：男生一起來試試；生：（男生齊讀）師：哇,一百分！女生做好預(yù)備,預(yù)備齊！生：（女生齊讀）師：也為一百分,頂呱呱；烏鴉口渴的不得了,好不簡潔找到一瓶水,偏偏瓶口小,烏鴉喝不著,你說烏鴉多焦急呀；就這四個字,誰會讀？生 1：怎么辦呢？師：讀出了小小的問號,在動腦筋；請你來；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生 2：

10、怎么辦呢？師：哎呀,頭都耷拉下來了；真會讀書；生 3：怎么辦呢？師：為呀,啟示自己快點動腦筋；大家一起來讀；生 4：怎么辦呢？師：我們誰也沒有方法幫忙烏鴉,這得看烏鴉自己有沒有想出方法來；再去讀讀課文的其次段,看看烏鴉有沒有想出方法來；四.學(xué)習(xí)課文其次自然段（烏鴉想到方法了）師：誰來告知我,烏鴉想到了方法嗎？生：想到了；師：看看我的背后有多少只聰慧的右手；（師板書：想出方法）呀,全部的小朋友都有一雙聰慧的右手； 烏鴉這個方法呀想的不簡潔,誰會讀這兩個字？ （出示詞語最終）我的火車往哪兒開？生：最終； （師點評：讀的太簡潔,恩這個讀的真好烏鴉真不簡潔； ） 師：這輛火車開究竟,大家最終讀的越來越

11、好；老師再開一輛火車,重新讀；生：最終；師：為呀,這個方法為好不簡潔想出來的,這樣讀才有感覺呢；誰來讀這句話？（烏鴉觀察旁邊有很多小石子,最終想出方法來了） 生：烏鴉觀察旁邊有很多小石子,最終想出方法來了；師點評：讀的太簡潔了；語氣真劇烈呀；你為一個讀書小能手,最終讓易老師找到了！師：大家學(xué)著他的樣子來讀一讀； 烏鴉觀察旁邊有很多小石子,最終想出方法來了；生齊讀；師：烏鴉為怎么做的？先別焦急回答易老師,大家同桌兩個相互讀一讀,烏鴉為怎么做的？現(xiàn)在開頭！生：（同桌自由讀）五.試驗導(dǎo)入,學(xué)習(xí)第三自然段（烏鴉喝著水了）師：剛才同桌相互讀的時候,易老師發(fā)覺男孩兒和女孩兒頭靠頭,你先聽我讀, 我再聽你讀

12、, 真為特殊會合作學(xué)習(xí)的同桌；但為有些同桌分的太開了, 讀起來沒有成效,那就沒法再一塊學(xué)習(xí)了；大家都找到答案了嗎？生：找到了；師：易老師有大大的嘉獎,瞧！易老師這里就有一個生：瓶子！師：瓶子里有；生：半瓶水！師：已經(jīng)不止半瓶水了,這里為大半瓶水呢；現(xiàn)在我已經(jīng)不為易老師了,魔法一變,易老師的手變成了烏鴉的嘴巴,我仍為易老師, 只為易老師的手變成了烏鴉的嘴巴；你來看看, 你看到了什么？假如看到你特殊興奮人心的地方,你可得把掌聲送給我；（老師演示烏鴉的嘴巴叼起小石子放進(jìn)瓶子里的過程；）師：哎 你可別瞎興奮 仍沒到最關(guān)鍵的時候呢！烏鴉的嘴巴可努力啦！精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載生（不

13、自覺地鼓掌）師：有的同學(xué)仍沒鼓掌呢, 他覺得仍沒到最關(guān)鍵的時刻；你看烏鴉的嘴巴多快呀生：（情不自禁地鼓掌）師：哈哈,不能白看；哪位小伴侶告知我你看到了什么？生：我看到了烏鴉的嘴巴很快,我看到了瓶子里的水漸漸的往上了；師：他說瓶子里的水漸漸的往上了,課文里說為瓶子里的水漸漸上升了, 漸漸就為漸漸的意思；誰有沒有再觀看下烏鴉的這個動作,你仍發(fā)覺了什么？ （老師用手指比劃烏鴉嘴巴的樣子）誰來說？生：我觀察烏鴉放下去的時候,瓶子里有泡泡,然后水就漸漸上升了；師：對呀你觀看的很認(rèn)真,石頭下去了,每冒一個泡泡就說明水往上升了；那誰來說說,烏鴉為怎么把石子弄進(jìn)去的呀？你來說說看呀！生：它為用嘴巴放進(jìn)去的；師：對呀,它為放進(jìn)去的, 不為扔進(jìn)去的； 大家來看看這個字, 左邊為什么字呢？（出示放的生字卡片）生：方師：右邊呢？生：折文旁師：哈哈,就知道大家仍不熟悉他,他為反文旁；拿出聰慧的手指跟老師一起寫一寫反文旁； 生：（寫反文旁）師：課文中就有這么長的一段話給我們寫了剛才你們看到的試驗,現(xiàn)在再請你們讀,確定一個字都不會讀錯, 讓老師來找找看, 會讀書的小伴侶在哪里？讓我把他找出來；請你來試試；生讀“烏鴉把小石子一顆一顆地放進(jìn)