學(xué)校教科研工作總結(jié)(二篇)

1、參考范本學(xué)校2019年教科研工作總結(jié)（二篇）目錄:學(xué)校2019年教科研工作總結(jié)一學(xué)校2019年新的年工作計(jì)劃二-1 -學(xué)校 2016 年教科研工作總結(jié)1、營(yíng)造學(xué)?？蒲蟹諊?，提高教師科研積極性。（ 1）加強(qiáng)教師的科研意識(shí)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來(lái)?！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進(jìn)教育實(shí)踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質(zhì)。（ 2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學(xué)教師在談對(duì)教育科研的認(rèn)識(shí)時(shí)，往往有

2、人反映出對(duì)教育科研有畏懼感，認(rèn)為科研比較高深，中小學(xué)也有人對(duì)教育科研持“負(fù)擔(dān)論”，認(rèn)為中小學(xué)教師的本職是教好書，搞科研是額外負(fù)擔(dān)，通過(guò)一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學(xué)過(guò)程與教育科研過(guò)程統(tǒng)一起來(lái)。（ 3）強(qiáng)化教師的反思意識(shí)。詞典有云：“反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思過(guò)去是為了將來(lái)?！辈ㄋ辜{說(shuō)：“成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思”。教育科研工作就是讓教師對(duì)自己的教育實(shí)踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進(jìn)行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，對(duì)日常工作保持一份敏感的探索的習(xí)慣，不斷地改進(jìn)自己的工作并形成理性認(rèn)識(shí)。我們?cè)趯?shí)踐過(guò)程中，要求教師每天反思，并記錄實(shí)驗(yàn)隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問(wèn)題

3、、小小的案例、一時(shí)的頓悟都記下來(lái)，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內(nèi)容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結(jié)提供了豐富的素材，也促進(jìn)了教師反思意識(shí)與能力的發(fā)展。2、組織教科研培訓(xùn)，加快教師向“科研型”轉(zhuǎn)軌。2,"有*.f,f 一-»學(xué)校2019年新的年工作計(jì)劃二新一年的學(xué)校工作，我們圍繞“深化新課程改革，強(qiáng)化教育科 研，進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，營(yíng)造良好校園文化，踏實(shí)做好德育工 作，進(jìn)一步提高學(xué)校辦學(xué)水平，創(chuàng)學(xué)生一流、教師一流的名?！遍_ 展。繼續(xù)做好學(xué)校常規(guī)工作。含黨風(fēng)廉政建設(shè)、綜合治理、安全、 創(chuàng)建、計(jì)劃生育。爭(zhēng)取各項(xiàng)考核優(yōu)秀。踏實(shí)做好德育工作。根據(jù)今年的全市德育

4、工作會(huì)議精神，進(jìn)一 步做好學(xué)校德育工作。更新德育觀念，落實(shí) XX市中小學(xué)做教育內(nèi) 容體系與活動(dòng)系列，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制訂出我校實(shí)際的做人教育內(nèi)容 體系和活動(dòng)系統(tǒng)。強(qiáng)化思想品德課的這個(gè)學(xué)校德育工作的主渠道的 作用。把德育寓各學(xué)科教學(xué)之中，貫穿于教育教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。進(jìn)一 步提升校園文化的道德品味。樹立以德治校、經(jīng)德育人、經(jīng)德修身 的理念，進(jìn)一步健全小學(xué)生日常行為規(guī)范，組織學(xué)生學(xué)習(xí)新修訂的小學(xué)生日常行為規(guī)范，形成正確的輿論，建設(shè)良好的校園道德環(huán) 境。建立和健全學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合的德育機(jī)制，形成德育合 力。構(gòu)建非功利性的德育評(píng)價(jià)機(jī)制。課程改革主要抓課堂教學(xué)，進(jìn)一步研究師生互動(dòng)，活動(dòng)的形式 與實(shí)質(zhì)、課程的

5、使用與教材的處理，進(jìn)一步研究基礎(chǔ)與發(fā)展的問(wèn) 題。研究的主題為“課堂教學(xué)是關(guān)鍵，打破教師潛意識(shí)當(dāng)中的領(lǐng)導(dǎo) 角色，在教學(xué)語(yǔ)言、教學(xué)設(shè)計(jì)和教育機(jī)智上狠下功夫，做到任何時(shí) 候都真正做到以學(xué)論教，關(guān)注課堂中不合拍的學(xué)生，給予他們 更多的愛(ài)、信任和微笑”，同時(shí)通過(guò)課程改革進(jìn)一步促進(jìn) 教師的專業(yè)成長(zhǎng)。做好課改成果向其他年級(jí)滲透，向其他兄弟學(xué)校 輻射。爭(zhēng)取在XX年開一到二次規(guī)模較大全市的課改研討會(huì)。學(xué)校將 出臺(tái)課改獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)制度，以制度促進(jìn)課改作的深化。同時(shí)做好課改 資料的收集與整理工作。強(qiáng)化教育科研，做到四xx周歲以下的老師人人有課題，爭(zhēng)取有 課題成果獲市二等獎(jiǎng)及以上。全體教師進(jìn)一步樹立科研立校與科研 強(qiáng)校的

6、意識(shí)。繼續(xù)抓好教科研的全員培訓(xùn)，發(fā)揮教科室的作用，培 養(yǎng)一批教科研骨干教師。嘗試年級(jí)組合作備課，電子化備課。促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。我們的目標(biāo)是教師在學(xué)科專業(yè)方面做到： 是學(xué)科知識(shí)的專家，有扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底，廣闊的學(xué)術(shù)視野，不斷更 新的知識(shí)，有追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)。在教育專業(yè)上做到：把握教育 的真諦，了解學(xué)生的發(fā)展的規(guī)律，學(xué)握現(xiàn)代教育技術(shù)，具備熱愛(ài)學(xué) 生、關(guān)心學(xué)生、對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的品質(zhì)。總之，學(xué)校將促教師的專 業(yè)化成長(zhǎng)為新一年工作重點(diǎn)，使我們的教師成為學(xué)科知識(shí)和學(xué)科教 學(xué)專家，這也是培養(yǎng)一流學(xué)生和創(chuàng)一流學(xué)校的基礎(chǔ)。加強(qiáng)校園基本建設(shè)，在明年上半年完成食堂餐廳及操場(chǎng)這兩個(gè) 工程，解決好吃飯難的問(wèn)題。同時(shí)向上級(jí)部門爭(zhēng)取教工宿舍這與學(xué) 校大門與傳達(dá)室這個(gè)工程。計(jì)劃至二零零五年基本完成學(xué)校的校園 建設(shè)。再向上級(jí)部門爭(zhēng)取學(xué)校硬件設(shè)施增添設(shè)備費(fèi)，進(jìn)一步改改善 辦公條件，嘗試無(wú)紙化辦公。強(qiáng)化校園文化建設(shè)，學(xué)校的每一處場(chǎng)所，每一棟建筑，每一處 花草都要做到育人。