2022年2022年鋁的性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載鋁的性質(zhì)的教學(xué)設(shè)計一.設(shè)計思路建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)環(huán)境相適應(yīng)的教學(xué)模式為：“以同學(xué)為中心,在整個過程中由老師起組織者.指導(dǎo)者.幫忙者和促進者的作用,利用情形.協(xié)作.會話等學(xué)習(xí)環(huán)境要素充分發(fā)揮同學(xué)的主動性.積極性和首創(chuàng)精神,最終達到使同學(xué)有效地實現(xiàn)對當前所學(xué)學(xué)問的意義建構(gòu)的目的；”新課程改革以后,探究性學(xué)習(xí)在化學(xué)教學(xué)領(lǐng)域中廣泛使用；這 種教學(xué)模式為要求同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,運用自己已有的學(xué)問和體會,對未知的學(xué)問領(lǐng)域,進行主動探究. 發(fā)覺和體驗,逐步學(xué)會對大量信息的收集.分析和判定,最終構(gòu)建新學(xué)問體系的綜合過程； 本節(jié)課為利用同學(xué)在對生活

2、中鋁制品的使用產(chǎn)生愛好,主動積極地去探討和爭論鋁有關(guān)的性質(zhì),表達的為“走進生活性質(zhì)探究社會應(yīng)用”的一種教學(xué)思想；在教學(xué)過程中, 老師供應(yīng)資料, 使同學(xué)對鋁的廣泛用途產(chǎn)生愛好,然后展現(xiàn)一張同學(xué)家 里一般使用的一種鋁制品鋁鍋使用留意事項,讓同學(xué)在細讀留意事項的同時綻開爭論,鋁的這些用途可能跟鋁的哪些化學(xué)性質(zhì)有關(guān),再設(shè)計試驗進行探究,從而得出鋁的化學(xué)性質(zhì),最終依據(jù)這些性質(zhì)來說明鋁在社會中的應(yīng)用；二.教材分析按本節(jié)課的課表要求,通過試驗探究,明白鋁的重要化學(xué)性質(zhì),如與酸.堿反應(yīng),鈍化現(xiàn)象等,從中感知試驗爭論化學(xué)物質(zhì)的一般方法,形成分析推理.綜合歸納的才能；本節(jié)課為在同學(xué)學(xué)習(xí)了金屬鈉. 鎂性質(zhì)之后學(xué)習(xí)的

3、又一金屬學(xué)問, 同學(xué)對金屬性質(zhì)及性質(zhì)探究已經(jīng)具有肯定的基礎(chǔ), 所以對鋁性質(zhì)的探究不僅為學(xué)習(xí)新學(xué)問, 同時也為對舊學(xué)問的聯(lián)系與應(yīng)用；三.學(xué)情分析（ 1）學(xué)問基礎(chǔ)同學(xué)通過本單元第一課時和其次課時的學(xué)習(xí),已經(jīng)把握了鋁的氧化物和鋁的氫氧化物的性質(zhì),對氧化鋁和氫氧化鋁既能和酸反應(yīng).也能和堿反應(yīng)的特別性質(zhì)有了肯定的熟悉,這為學(xué)習(xí)本節(jié)課中鋁和強堿的反應(yīng)打下了基礎(chǔ)；同時,在中學(xué)的化學(xué)學(xué)習(xí)階段中對金屬通性的學(xué)習(xí)以及在上一專題中對金屬鈉.鎂及其化合物的學(xué)習(xí),同學(xué)已經(jīng)把握了金屬的延展性.導(dǎo)電性.導(dǎo)熱性等物理性質(zhì)和金屬能和氧氣.酸. 鹽發(fā)生反應(yīng)等化學(xué)性質(zhì),這為同學(xué)估計鋁的性質(zhì)提精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡

4、迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載供了很好的學(xué)問預(yù)備；（ 2）試驗技能基礎(chǔ)高中階段為同學(xué)供應(yīng)動手試驗的機會不多,因此本節(jié)對于試驗基本操作的技能要求不高,而且經(jīng)過了專題一其次單元“爭論物質(zhì)的試驗方法”的學(xué)習(xí), 同學(xué)的動手才能和試驗才能會有肯定提高； 在本節(jié)課的教學(xué)中,老師可依據(jù)實際情形為同學(xué)供應(yīng)親自動手試驗驗證猜想的條件； 也可由同學(xué)提出試驗猜想,老師完成試驗,同學(xué)觀看試驗現(xiàn)象；鋁熱反應(yīng)的試驗由于操作難度大,危急性高,就由老師完成；四.教學(xué)目標1.學(xué)問與技能：（ 1）通過試驗探究,初步學(xué)會觀看試驗現(xiàn)象,并能正確描述試驗現(xiàn)象；（ 2）明白鋁的重要性質(zhì),鋁與氧氣.稀酸.強堿的反應(yīng)規(guī)律,鋁與濃硫酸.濃硝酸的反應(yīng)規(guī)

5、律；（ 3）通過觀看試驗,明白鋁熱反應(yīng)；（ 4）通過親自完成探究試驗,提高試驗操作才能,觀看才能；2.過程與方法：（ 1）通過試驗探究,初步熟悉試驗方法設(shè)計在化學(xué)學(xué)習(xí)中的應(yīng)用；（ 2）通過試驗,體驗科學(xué)探究的過程和方法；3.情感態(tài)度與價值觀：（ 1）通過鋁制品的相關(guān)使用,體驗化學(xué)與生活親密聯(lián)系；（ 2）通過同學(xué)動手做試驗,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好；（ 3）通過試驗,培育同學(xué)探究和合作學(xué)習(xí)的精神；五.重點難點鋁和堿的反應(yīng)產(chǎn)物以及反應(yīng)實質(zhì)由于同學(xué)已經(jīng)具備了一些金屬的學(xué)問, 因此能順當學(xué)習(xí)鋁的金屬通行, 但鋁和堿反應(yīng)的性質(zhì)為別的金屬不具備的, 也為同學(xué)第一次接觸, 所以將重難點確定為： 鋁和堿的反應(yīng)產(chǎn)物以

6、及反應(yīng)實質(zhì)；六.教學(xué)策略與手段以生活中鋁的廣泛用途創(chuàng)設(shè)情境, 激發(fā)同學(xué)對鋁產(chǎn)生愛好； 通過生活中鋁鍋使用留意事項,讓同學(xué)設(shè)計試驗探究鋁的化學(xué)性質(zhì)； 再結(jié)合老師的引導(dǎo), 使同學(xué)在自主學(xué)習(xí)中接受新學(xué)問；在教學(xué)中給同學(xué)生動活潑的主動探究機會和實踐過程,且賜予足夠的溝通和爭論空間,充分表達同學(xué)的主體性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載觀看生活中鋁制品得出物理性質(zhì)鋁鍋的使用留意 事項探究鋁的化學(xué)性質(zhì)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載鋁的用途精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載七.課前預(yù)備同學(xué)：班級同學(xué)分組試驗；老師：收集資料,設(shè)計問題以課件形式展出；八

7、.教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容老師活動同學(xué)活動設(shè)計意圖精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載新課引入引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)鋁的物理性質(zhì)推動新課：試驗探究,明白鋁的化學(xué)性質(zhì)圖片展現(xiàn)各種生活中的鋁合金制品,告知同學(xué)鋁為一種能為人類供應(yīng)多方面重要用途的材料,小到我們的易拉罐,大到航天飛機材料主,那么這些用途主要利用了鋁的哪些物理性質(zhì)（引導(dǎo)同學(xué)總結(jié)摸索）？【過渡】明白鋁的用途及物理性質(zhì)后我們進一步探究它的化學(xué)性質(zhì),鋁的原子結(jié)構(gòu)示意圖鋁鍋使用留意事項：（ 1）鋁鍋輕巧. 耐用.加熱快. 導(dǎo)熱勻稱.不生銹,但不宜用來燒煮酸性或堿性食物以及過咸的食物,否就,炊具中的鋁會大量溶出污染食物；（ 2）清洗鋁鍋宜用熱清水或熱清水

8、加清潔劑,不要用鋼絲等磨損性大的東西擦洗；【問題】從以上使用留意事項內(nèi)容你們能獵取哪些信息 ？仔細傾聽觀看,并摸索自己身邊的鋁合金制品摸索總結(jié)：用作包裝 - 良好的延展性用作導(dǎo)線 - 良好的導(dǎo)電性鋁制炊具 - 良好的導(dǎo)熱性飛機制造 - 鋁的密度小仔細閱讀,摸索并溝通鋁可能有的性質(zhì),設(shè)計試驗；【回答】：鋁可能會與酸. 堿等物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)；產(chǎn)生愛好, 進入課題創(chuàng) 設(shè) 問 題情境 、 培育學(xué) 生 的 思維才能；通過爭論,讓學(xué) 生 學(xué) 會與人溝通, 體 會 團 隊精神；自 主 學(xué) 習(xí)接 受 新 學(xué)問；給同學(xué)生 動 活 潑的 主 動 探究 和 實 踐過程精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必

9、備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載鋁的氧化物和氫氧化物都有兩性,既能與酸反應(yīng),又能與堿反應(yīng)；那么鋁的性質(zhì)為否與它們相像呢？請大家設(shè)計試驗來探究下證明你的估計；【問題】（ 1）通過試驗?zāi)阌^看到什么現(xiàn)象？（ 2）產(chǎn)生的氣泡你認為為什么氣體,如何驗證？（ 3）從該試驗現(xiàn)象你可得出什么結(jié)論？試著完成以下表格設(shè)計試驗：（ 1）鋁與鹽酸或硫酸反應(yīng)（ 2）鋁與氫氧化鈉溶液反應(yīng)試驗探究：【試驗1】將一小塊已用砂紙打磨過的鋁片放入一支干凈的試管中, 向試管加入3ml 的稀鹽酸溶液,觀看現(xiàn)象；【試驗2】將一小塊已用砂紙打磨 過的鋁片放入一支干凈的試管中, 向試管加入3ml 的 4mol/l的

10、氫氧精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載與鋁反應(yīng)的物質(zhì)hcl naoh【板書 】試驗現(xiàn)象結(jié)論或化學(xué)方程式化鈉溶液,觀看現(xiàn)象；試驗結(jié)果：鋁能與鹽酸猛烈反應(yīng),說明鋁為一種在金屬活潑性排在氫前面的活潑金屬；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.與酸反應(yīng)：2al+6hcl=2alcl 3+3h22.與堿反應(yīng)： 2al+2naoh+2h2o=2naalo2+ 3h2【敘述】上述試驗說明白鋁既能與酸反應(yīng), 又能與堿反應(yīng),因此鋁制品使用時要盡量防止長時間盛放酸堿性物質(zhì),以免被腐蝕；鋁能與堿猛烈反應(yīng),生成氫氣,說明鋁具有肯定的非金屬性；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)

11、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗探究,明白鋁的氧化學(xué)性質(zhì)【過渡】：鋁的性質(zhì)很活潑； 依據(jù)金屬活動性次序表,鋁比鐵活潑,那么我們來看看 現(xiàn)實中鋁和鐵制品的使用情形；【生活體會】投影：鐵門鐵窗銹跡斑斑,表皮脫落,鐵在空氣中生銹腐蝕鋁合金門窗表面平整光滑,無生銹腐蝕現(xiàn)象【問題】這個與金屬活動次序不符；鋁怎么不像鐵那樣簡潔被空氣腐蝕？鋁莫非不能被空氣中的氧氣氧化？你們能設(shè)計一個簡潔試驗,來確認鋁有沒有被氧氣氧化 嗎？鋁和鐵均為活潑金屬,為什么鐵簡潔生銹而鋁卻不易生銹？摸索,分析可能緣由；觀看結(jié)果：鋁在空氣中表面可能被氧化了；爭論.估計；閱讀：“鋁在空氣中氧化生成致密氧化愛護膜”書本p67

12、頁由 生 活 中的 事 例 動身,體驗化學(xué) 與 生 活息息相關(guān)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【引導(dǎo)】觀看鋁條用砂子打磨前后的變化；【連續(xù)引導(dǎo)】 鐵在空氣中被氧化表面生成fe2o3 而生銹腐蝕, 且生銹后內(nèi)部的鐵被腐蝕的程度和速度都會越來越嚴峻,那么, 鋁在空氣中同樣也被氧化生成了al 2o3、 鋁為什么沒有連續(xù)被腐蝕呢？【 回答 】由于鋁與氧氣反應(yīng)生成了al 2o3, al 2o3 為一層致密的氧化膜,堅固掩蓋在金屬鋁的表面上,使內(nèi)部的鋁與氧氣隔絕,起到了一個愛護作用,從而防止了鋁進一步被氧化；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資

13、料 - - - 歡迎下載【指導(dǎo)】：將沒用砂紙打磨過的鋁片放入體驗鋁氧化膜的愛護作用通 過 實 驗 激一支干凈的試管中,向試管加入3ml 的稀發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)鹽酸溶液,觀看現(xiàn)象；愛好, 促使學(xué)生主動探究.【設(shè)問】請說明：清洗鋁鍋不要用鋼絲等【回答】防止破壞氧化膜,使鋁鍋主動學(xué)習(xí)； 培磨損性大的東西擦洗；磨損養(yǎng) 學(xué) 生 的 觀【板書 】察才能. 動手3與氧氣反應(yīng)：4al+3o2=2al 2o3才能. 實踐能力,以及思維【投影】鋁的用途之一：鋁槽車運濃硫酸【可能回答】 ：鋁表面被氧化了；才能進 一 步 實【設(shè)問】鋁可以跟酸反應(yīng),為何又能盛放驗探究,了濃硫酸呢？解 鋁 的 化【引導(dǎo)】書本活動與探究學(xué)

14、性質(zhì)與鋁反應(yīng)試驗現(xiàn)象結(jié)論或化的物質(zhì)學(xué)方程式濃硝酸濃硫酸【試驗 3】將幾塊已用砂紙打磨過的鋁片分別放入3 支干凈的試管中,向試管中分別加入濃硝酸.濃硫酸.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載濃鹽酸【再引導(dǎo)】 請回憶比較濃鹽酸與稀鹽酸反應(yīng)的快慢；比較濃鹽酸.濃硫酸.濃硝酸反應(yīng)快慢；6mol/l的濃鹽酸3ml ,觀看現(xiàn)象并填表精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載【強調(diào) 】沒氣泡不代表沒反應(yīng),它們也發(fā)【觀看的現(xiàn)象】鋁在濃鹽酸中比在生了反應(yīng)；只不過在常溫下,鋁遇冷的濃稀鹽酸中反應(yīng)快得多；硝酸.濃硫酸時,會在表面生成致密的氧化膜而發(fā)生鈍化,從而阻擋內(nèi)部金屬進一鋁在濃硫酸

15、.濃硝酸中基本看不到步發(fā)生反應(yīng)；但加熱時,鋁與濃硝酸和濃現(xiàn)象；硫酸都進一步發(fā)生反應(yīng)；【應(yīng)用】 鋁的這種性質(zhì)使鋁有了特別的應(yīng)用：鋁制的容器或鋁槽車可用來貯運濃hno3.濃 h2so4試驗探究,【板書 】了 解 鋁 的性 質(zhì) 鋁4.與濃硫酸.濃硝酸：al+ 濃 h2so4 /濃hno3 鈍化 熱反應(yīng)【過渡】鋁可以結(jié)合o2 中的 o生成 al 2o3,仔細聽講,摸索,推測（能或不能）那么鋁能否奪取氧化物中的氧生成al 2o3仔細觀看試驗現(xiàn)象；呢？【回答】試驗現(xiàn)象：【老師演示】鋁熱反應(yīng)1.猛烈反應(yīng),發(fā)出刺眼的光線【試驗 4】將鋁粉與氧化鐵的混合物點燃2.放出大量的熱【引導(dǎo)】仔細觀看試驗現(xiàn)象；3.有熔融

16、物落入沙中【提問 】1什么叫鋁熱反應(yīng)？【回答】2什么為鋁熱劑？1. 金屬鋁在高溫下與三氧化二鐵通 過 實 驗 激3寫出工業(yè)上利用鋁熱反應(yīng)焊接鐵軌的發(fā)生的反應(yīng), 這個反應(yīng)稱為鋁熱發(fā) 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)化學(xué)方程式？如何驗證產(chǎn)物？反應(yīng)愛好, 促使學(xué)2. 鋁粉和氧化鐵粉末的化合物稱生主動探究.【敘述 】有熔融物生成 ,說明該反應(yīng)為放為鋁熱劑主動學(xué)習(xí)； 培熱反應(yīng)；生成物能被磁鐵吸引,說明有鐵3.2al+fe 2o3=2fe+al 2o3養(yǎng) 學(xué) 生 的 觀生成；察才能. 動手【板書 】分析得失電子轉(zhuǎn)移,體會鋁的性質(zhì)才能. 實踐能5.鋁熱反應(yīng)：力,以及思維高溫才能；2al+fe 2o3=2fe+al 2o3【用

17、途】鋁熱反應(yīng)的用途：冶煉難熔的金屬焊接鋼軌精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課時小結(jié)學(xué)問小結(jié)：一. 物理性質(zhì) ： 銀白色固體.密度小.延展性.導(dǎo)電導(dǎo)熱二.化學(xué)性質(zhì)：鋁為一種很活潑的金屬,反應(yīng)中均為仍原劑；1.兩性物質(zhì)（ 1）與酸反應(yīng)：2al+6hcl=2alcl 3+3h2（ 2）與堿反應(yīng)：2al+2naoh+2h2o=2naalo2+ 3h2也能與堿反應(yīng),生成氫氣,表達鋁的非金屬性,這為鋁與鈉鎂不同的地方,也可用來鑒別金屬鎂與金屬鋁；2.與非金屬單質(zhì)反應(yīng)4al+3o2=2al 2o3鋁的活潑性仍表達在它能在常溫下與氧氣

18、生成致密氧化物愛護膜,這種性質(zhì)使鋁成了極其廣泛用途的材料；3.常溫下鋁遇濃硝酸.濃硫酸鈍化4.與某些氧化物反應(yīng)鋁熱反應(yīng)由于鋁的金屬性強,熔點高,鋁可以進行鋁熱反應(yīng)；高溫2al+fe 2o3=2fe+al 2o3三.用途：鋁合金.冶煉金屬.焊接鋼軌學(xué) 會 歸 納 總結(jié)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載課后作業(yè)課后習(xí)題： p68 7學(xué) 的 知 識 的以鞏固精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載板書設(shè)計一. 物理性質(zhì) ： 銀白色固體.密度小.延展性.導(dǎo)電導(dǎo)熱二.化學(xué)性質(zhì)：1.兩性物質(zhì)（ 1）與酸反應(yīng)：2al+6hcl=2alcl 3+3h2（ 2）與堿反應(yīng)：2al+2naoh+2h2o=2naalo2+ 3h22.與非金屬單質(zhì)反應(yīng)：4al+3o2=2al 2o33.常溫下鋁遇濃硝酸.濃硫酸鈍化4.與某些氧化物反應(yīng)鋁熱反應(yīng)高溫2al+fe 2o3=2fe+al 2o3使 得 邏 輯 清晰,知道本節(jié)課 的 大 概 框架重難點精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載學(xué)習(xí)必備歡迎下載九.課堂練習(xí)： 一.填空題：1寫出以下反應(yīng)的化學(xué)方程式,并標出電子轉(zhuǎn)移方向和數(shù)目：金屬鋁在空氣中氧化；鋁片與沸水反應(yīng)；鋁絲插入鹽酸中；鋁片與氫氧化鈉溶液反應(yīng)；鋁絲與稀硫酸反應(yīng)